108 年 國立臺灣藝術大學工藝設計學系碩士班《專業創作（立體構成與設計）》

本題為國立臺灣藝術大學工藝設計學系碩士班 108 年度入學考試的專業創作考題，主要測驗考生對於「工藝」的理解、美學思辨能力、設計實踐能力以及表達能力。試題結合了柳宗悅的工藝哲學，引導考生思考工藝在當代社會的意義，並透過實際的設計案例來驗證其所學。

核心觀念：
本題的核心在於引導考生從柳宗悅的民藝思想出發，理解工藝不僅是技術的展現，更是與生活、美學、社會文化緊密連結的載體，並能將此理解轉化為具體的設計實踐。

詳解：

(1)「工藝都具有更加深廣的意義」的見解

柳宗悅所強調的「工藝都具有更加深廣的意義」，可以從以下幾個層面來理解：

• 超越純藝術的價值： 傳統上，藝術（美術）常被視為高雅、精神性的象徵，而工藝則被歸類為實用、技藝層面。柳宗悅在此反駁了這種二元對立，他認為工藝品本身就蘊含著深刻的美學價值，尤其當它們與生活結合時，更能展現出獨特的美。這種美不是脫離現實的，而是植根於日常生活的實用性之中。
• 與生活的緊密連結： 工藝的核心在於「與生活相結合的實用品」。這意味著工藝品不是孤立的藝術品，而是服務於人的生活需求，提升生活品質的物品。因此，工藝的意義也體現在它如何被使用、如何融入人們的日常作息，以及如何承載文化和情感。
• 社會與文化的重要性： 工藝是特定社會文化背景下的產物，它反映了當地的生活方式、價值觀、審美觀以及技術傳承。民藝館的工作，正是要「管理這些從工藝的角度來看是很美的作品」，這不僅是保存和展示，更是對這些與人、與土地、與文化相關聯的價值的重視與推廣。工藝的「深廣」意義，也體現在它作為文化傳承、社會認同和身份建構的媒介。
• 美學的普遍性與民主化： 柳宗悅反對將美學侷限於少數精英藝術，他認為美存在於日常生活中，存在於普通人使用的器物中。工藝的美學，是一種更為普遍、更為貼近人性的美，它讓更多人能夠接觸、欣賞和體驗美。

您的見解應包含：

• 對「工藝」的定義與理解，是否能跳脫傳統的工匠技藝範疇，納入設計、美學、文化、生活等面向。
• 如何詮釋「深廣的意義」，例如：它如何影響人們的生活方式、如何承載文化記憶、如何體現人與自然的關係、如何促進永續發展等。
• 可以結合當代設計思潮，例如：使用者中心設計、永續設計、在地文化設計、情感化設計等，來論述工藝的當代意義。

(2)選擇一項工藝或設計產品並說明

此小題要求考生具備觀察力、分析能力和表達能力。

• 選擇的標準： 應選擇與自身觀點（對工藝意義的理解）相關聯，或對考生有深刻啟發的工藝品或設計品。不限於傳統工藝，當代設計品亦可。
• 繪製： 繪製要求「簡單繪製」，表示重點在於呈現產品的樣貌，而非高超的繪畫技巧。手繪草圖或簡易的數位繪圖皆可。
• 說明內容：
  • 產品特色： 描述產品的造型、材質、色彩、結構、功能等外在特徵。
  • 作者創作理念： 了解或推測作者設計這件產品的初衷、想要傳達的價值觀、設計哲學。
  • 作品風格： 歸納作者在設計上展現出的獨特風格，例如：簡約、古典、現代、自然、趣味性等。

範例說明（僅為示意，考生需自行選擇並發揮）：

假設選擇「張永和的竹編椅」。

• 簡單繪製： 繪製一把有著簡潔線條、以竹編結構為主的椅子。
• 產品特色：
  • 材質：主要使用天然竹材，椅面和椅背採用細緻的竹編工藝。
  • 造型：線條流暢，結構簡潔，呈現輕盈感。椅面和椅背的編織紋理是視覺焦點。