114 年 國立嘉義大學外國語言學系碩士班《英文作文》
第 I 題30 分
In November 2024, a branch chief of a labor ministry agency in Taiwan was dismissed following public outcry over the ministry's handling of a worker's suicide. The worker, who had previously reported being a victim of workplace bullying, tragically ended his life. Investigations revealed that the ministry had failed to take appropriate action when the worker's complaints were first filed. This negligence sparked widespread criticism, drawing attention to the prevalence of workplace bullying in Taiwan and the lack of sufficient measures to address it. The incident has reignited discussions about the responsibilities of employers and government agencies in protecting workers from harassment and creating a safe working environment. Experts and advocates are calling for stricter enforcement of anti-bullying regulations, better support for victims, and increased accountability for those who fail to act on complaints. This case highlights the urgent need for systemic changes to address workplace bullying. Workplace bullying may have serious consequences for individuals and organizations. Based on the case described, discuss the responsibilities of employers and government agencies in preventing and addressing bullying in the workplace. What steps can be taken to ensure workers feel safe and supported? Write an essay to elaborate your thoughts; your response should be no more than 300 words.
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這是一篇基於時事案例的批判性思考與寫作題，要求考生分析案例，探討雇主與政府機關在預防和處理職場霸凌中的責任，並提出確保勞工安全與支持的具體措施。
核心觀念： 批判性思考、案例分析、論述能力、結構化寫作。
解題策略：
- 理解案例： 仔細閱讀案例，掌握事件核心——勞工因職場霸凌自殺，政府機關處理失當，引發對職場霸凌的廣泛關注。
- 分析責任：
- 雇主責任： 建立友善職場文化、制定明確的霸凌防治政策、提供申訴管道、對霸凌行為進行調查與懲處、確保員工安全。
- 政府機關責任： 制定並嚴格執行相關法規、加強監督與執法、提供受害者支持與資源、對違規企業進行處罰、推動社會意識提升。
- 提出措施：
- 加強法規的執行與懲罰力度。
- 設立更完善的申訴與調查機制，確保公正性。
- 提供心理諮商、法律援助等支持給受害者。
- 推動企業內部建立透明、公開的反霸凌文化。
- 加強對雇主及管理者的培訓，提升其危機處理與預防能力。
- 結構化寫作：
- 引言 (Introduction)： 簡述案例背景，點出職場霸凌的嚴重性，並表明文章將探討相關責任與對策。
- 主體段落 (Body Paragraphs)： 分別論述雇主與政府機關的責任，並提出具體措施。可以將責任與措施結合，或分段闡述。
- 結論 (Conclusion)： 總結論點，重申確保勞工安全的重要性，並呼籲採取系統性變革。
- 字數限制： 控制在 300 字以內，需精煉語言，聚焦重點。
範例段落構思：
- 引言： The tragic suicide of a worker, stemming from workplace bullying and exacerbated by the labor ministry's inadequate response, serves as a stark reminder of the pervasive issue of workplace harassment in Taiwan. This incident necessitates a critical examination of the responsibilities held by both employers and government agencies in safeguarding employees.
第 II 題70 分
Recent years, Taiwan's bubble tea has become a global trend. How does sharing local culture with the world benefit a country, and what challenges might arise? As a teacher, how would you help your students in class with their communicative competency of globalization and cultural exchange?
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這是一篇關於文化交流與全球化的應用寫作題，要求考生從三個層面進行論述：分享在地文化的好處、可能遇到的挑戰，以及作為教師如何引導學生提升全球化與文化交流的溝通能力。
核心觀念： 文化全球化、在地文化推廣、挑戰與應對、跨文化溝通能力培養。
解題策略：
這篇文章可以拆解成三個主要部分來論述：
Part 1: Benefits of Sharing Local Culture Globally
- 經濟效益： 帶動觀光產業、出口商品、創造就業機會。例如，珍珠奶茶的全球流行，不僅提升了台灣的國際能見度，也為相關產業帶來龐大商機。
- 文化軟實力提升： 增強國家認同感與自豪感，提升國際形象，促進文化多樣性。
- 促進理解與交流： 讓世界更了解台灣，減少誤解，增進跨文化交流與合作的基礎。
Part 2: Challenges in Sharing Local Culture Globally
- 文化挪用與誤讀 (Cultural Appropriation & Misinterpretation)： 在地文化被曲解、簡化，甚至被商業化利用，失去原有的意義和價值。
- 文化衝突與適應： 不同文化背景下的價值觀、習慣差異可能導致衝突，需要適應和調適。
- 市場競爭與標準化： 在全球市場中，在地文化可能面臨其他強勢文化的競爭，或被要求標準化以符合國際口味，導致獨特性喪失。
- 知識產權保護： 如何保護在地文化的獨特創意和智慧財產權。
Part 3: How Teachers Help Students Develop Communicative Competency in Globalization and Cultural Exchange
- 課堂活動設計：
- 角色扮演 (Role-playing)： 模擬跨文化交流情境，讓學生練習溝通技巧。
- 小組討論與專題研究： 鼓勵學生探討不同文化現象，分析全球化對在地文化的影響。
- 引導閱讀與觀影： 選擇與文化交流、全球化相關的書籍、電影、紀錄片，引發思考。
- 邀請外籍人士或進行線上交流： 提供實際的跨文化互動機會。
- 語言與溝通技能培養：
- 強調同理心 (Empathy) 與尊重 (Respect)： 教導學生理解和尊重不同文化背景下的思維方式和價值觀。
- 提升批判性思考 (Critical Thinking)： 幫助學生分析資訊來源，辨別文化刻板印象，理性看待全球化帶來的衝擊。
- 培養解決衝突的能力 (Conflict Resolution Skills)： 在溝通中遇到分歧時，如何有效協商與尋求共識。
- 鼓勵主動提問與學習： 培養學生對未知文化的好奇心和主動探索的精神。
- 利用在地文化作為教學素材： 以珍珠奶茶、台灣夜市文化、傳統節慶等在地元素為引子，引導學生探討其全球化過程中的演變與意義，從而連結到更廣泛的文化交流議題。
寫作架構建議：
- 引言 (Introduction)： 點出珍珠奶茶的全球現象，引出分享在地文化與全球化交流的主題。
- 主體段落 1 (Benefits)： 詳細闡述分享在地文化對國家的益處（經濟、文化軟實力、國際理解）。