114 年 國立成功大學外文研究所甲組《美國文學史》

這部分考驗考生對美國文學史中重要概念的理解與闡釋能力。考生需要從五個選項中挑選兩個進行解釋，並說明其文學史上的意義。

1. Puritan Literature (清教徒文學):
   清教徒文學是指在十七世紀初期，隨著清教徒（Puritans）移民到北美大陸而興起的一種文學。這些作家，如安妮·布萊德斯特莉特（Anne Bradstreet）和愛德華茲（Jonathan Edwards），他們的寫作風格通常是寫實、樸素，並深受宗教信仰的影響。文學作品多以宗教詩歌、日記、佈道講章、歷史記錄等形式呈現，旨在榮耀上帝、記錄殖民地的經歷，並教化讀者。其核心特徵包括：強烈的宗教目的性、預選觀（predestination）的觀念、對上帝恩典的追求、以及對個人罪惡的深刻反省。文學作品常運用象徵、寓言等手法，將世俗生活與神聖旨意聯繫起來。

2. Captivity narrative (被擄敘事):
   被擄敘事是美國早期文學中的一個重要類型，特別是在殖民時期。這類作品通常記錄了歐洲殖民者（尤其是女性和兒童）在與美洲原住民接觸過程中被俘虜的經歷。最著名的例子是瑪麗·羅蘭森（Mary Rowlandson）的《被擄與蒙恩的經歷》（A Narrative of the Captivity and Restoration of Mrs. Mary Rowlandson）。這些敘事具有雙重功能：一方面，它們是驚險的冒險故事，滿足讀者的好奇心；另一方面，它們也帶有強烈的宗教和文化意涵。作者常將被俘的經歷詮釋為上帝的考驗與磨練，藉此證明上帝的庇佑與神聖的干預，同時也強化了歐洲殖民者對原住民的負面刻板印象，為殖民擴張提供了道德上的辯護。

3. Abolitionism (廢奴主義):
   廢奴主義是十九世紀美國一場重要的社會與政治運動，旨在終結奴隸制度。在文學領域，廢奴主義者透過小說、詩歌、演講、傳記等形式，揭露奴隸制的殘酷、非人道，以及其對個人和社會的腐蝕。

這部分要求考生從十二部作品中挑選四部，概述其主要思想和歷史意義。這考驗考生對美國文學經典作品的熟悉度、理解深度以及分析其文學史地位的能力。以下為部分作品的概述範例，考生需自行選擇並完整闡述四部。

1. Anne Bradstreet's "To My Dear and Loving Husband" (安妮·布萊德斯特莉特的《致我親愛而摯愛的丈夫》):

   • 主要思想: 這首詩是十七世紀清教學術詩歌的代表作，表達了詩人對丈夫真摯、深沉的愛。詩中將這份愛與世俗的財富（如金銀、黃金）和來世的獎賞（天堂的寶藏）進行比較，強調其價值遠超一切物質和神聖的承諾。這種將個人情感與宗教信仰巧妙結合的寫法，體現了清教文學的特點，即在個人生活中尋找上帝的旨意和恩典。
   • 歷史意義: 作為北美最早的女性詩人之一，布萊德斯特莉特的詩歌為後世女性作家樹立了榜樣。這首詩也反映了在嚴格的宗教環境下，個人情感表達的可能性，以及清教徒如何將日常的愛與神聖的信仰融合。它為研究清教徒的家庭生活和情感世界提供了寶貴的視角。

2. Benjamin Franklin, The Autobiography (班傑明·富蘭克林，《自傳》):

   • 主要思想: 富蘭克林的《自傳》是美國文學中關於「自我塑造」和「美國夢」的經典文本。他詳細記錄了自己如何透過勤奮、節儉、自律和不斷的自我完善，從一個貧窮的印刷學徒成長為一位成功的商人、發明家、政治家和公眾人物。書中提出的十三種美德（Temperance, Silence, Order, Resolution, Frugality, Industry, Sincerity, Justice, Moderation, Cleanliness, Tranquility, Chastity, Humility）成為後世許多美國人追求個人成功的藍圖。
   • 歷史意義: 這部作品不僅是富蘭克林個人奮鬥史的記錄，更是美國早期精神的體現。它將個人主義、實用主義和追求世俗成功結合，深刻影響了美國的價值觀和文化。它被視為美國夢的典範，啟發了無數後來的移民和追求向上流動的美國人。

3. Ralph Waldo Emerson, "The American Scholar" (拉爾夫·沃爾多·愛默生，《美國學者》):

   • 主要思想: 在這篇著名的演講詞中，愛默生呼籲美國知識分子（「學者」）擺脫歐洲的學術影響，建立獨立自主的美國學術和思想體系。他強調「行動」（Action）、「書本」（Books）和「大自然」（Nature）是知識分子成長的三個重要來源，但最重要的還是個人內在的「天才」（Genius）或直覺。他鼓勵學者應當成為一個思想家、行動者和詩人，而非僅僅是舊知識的傳播者。
   • 歷史意義: 這篇演講被奧利弗·溫德爾·霍姆斯（Oliver Wendell Holmes）譽為美國的「思想獨立宣言」。它標誌著美國文藝復興運動（American Renaissance）的開始，激勵了美國作家和思想家尋求獨特的美國聲音和身份。愛默生在此提出的個人主義、直覺主義和對自然的重視，對後來的超驗主義文學產生了決定性影響。

4. Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (納撒尼爾·霍桑，《紅字》):

   • 主要思想: 這部小說探討了罪惡、懺悔、懲罰、救贖以及社會壓迫的主題。故事發生在十七世紀的馬薩諸塞灣殖民地，講述了海絲特·白蘭（Hester Prynne）因與牧師亞瑟·丁梅斯代爾（Arthur Dimmesdale）通姦而身懷有孕，被社會判處終身佩戴紅色的「A」（Adultery，通姦）標記。小說深入剖析了海絲特在社會排斥下的堅韌與成長，丁梅斯代爾內心的煎熬與道德的淪喪，以及羅傑·奇靈渥斯（Roger Chillingworth）復仇的扭曲。
   • 歷史意義: 《紅字》被認為是美國文學史上最偉大的小說之一。它深刻地批判了清教社會的嚴苛、虛偽與壓迫，探討了人性中普遍存在的罪與罰。霍桑透過對歷史的重塑，揭示了過去的罪惡如何影響現在，以及個人與社會之間的複雜關係。這部小說對後世關於道德、罪惡和社會心理學的探討產生了深遠影響。

5. Henry David Thoreau, Walden (亨利·大衛·梭羅，《瓦爾登湖》):

這部分是一個寫作題，要求考生針對一個關於美國文學與文化如何處理「失敗恐懼」的觀點，運用兩篇不同美國作家、至少一篇為十九世紀的作品進行論述。這考驗考生對美國文學史的理解、分析能力、論證能力以及寫作組織能力。

核心概念解析：

• "dread of failure" (對失敗的恐懼): 指美國文化中普遍存在的對失敗的焦慮，這可能源於新教的勤奮倫理、追求成功的「美國夢」以及社會競爭壓力。
• "mode of rhetoric" (一種修辭方式): 指作家和演說家如何運用語言和敘事技巧來處理這種恐懼。
• "ambiguity that denied divisiveness between the sacred and the profane" (模糊了神聖與世俗界線的模糊性): 指某些文學作品或話語，能夠將原本被視為世俗的、甚至負面的事物（如失敗的經驗），轉化為具有某種「神聖」或積極意義的體驗，從而消弭了神聖與世俗的對立。
• "middle-class consensus to flourish and a patriotic ideology to succeed" (中產階級的共識得以蓬勃發展，愛國意識形態得以成功): 這種修辭方式有助於凝聚社會認同，特別是中產階級的價值觀，並將個人對成功的追求與國家認同聯繫起來。
• "particular formal pattern" (特定的形式模式): 指文學作品的結構、敘事手法、語言風格等。
• "exposure of social flaws to become part of a ritual of socialization" (社會弊病的暴露成為社會化儀式的一部分): 意指文學作品揭露的社會問題（如貧富差距、階級固化、歧視等），並非全然否定社會，反而透過某種「儀式性」的表達，將其融入社會建構和認同的過程中。
• "transcendent symbol of America" (美國的超驗象徵): 指這種處理方式如何塑造了美國作為一個理想國度、一個不斷追求進步和自我超越的國家的形象。

解題策略：

1. 選擇文本： 考生需要從 Part I 的 B 部分所列作品中（或其他符合條件的作品）挑選至少一篇十九世紀的作品，以及另一篇不同作者的作品。考慮到主題，以下是一些可能的選擇：
   • 十九世紀作品：
     • Benjamin Franklin, The Autobiography: 富蘭克林強調個人奮鬥與道德完善，將追求成功的過程視為一種道德實踐，其「美國夢」的敘事本身就處理了對失敗的恐懼。
     • Ralph Waldo Emerson, "The American Scholar": 愛默生強調個人獨立與精神超越，鼓勵人們相信自己的直覺，從而克服對失敗和外界壓力的恐懼。
     • Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter: 小說表面上揭露了社會的罪惡，但海絲特從佩戴紅字的「罪犯」轉變為一位有智慧、受人尊敬的女性，這可以被視為一種對社會譴責的轉化，將個人苦難昇華。
     • Henry David Thoreau, Walden: 梭羅的實驗生活是對物質主義和社會壓力的拒絕，透過簡樸生活來尋求內心的自由，這本身也是一種對「失敗」定義的挑戰。