114 年 國立臺灣大學臨床動物醫學研究所甲組《國文》
第 5 題
由於資訊科技的快速發展，當代社會正經歷大幅度的變遷，而且變遷的過程正在不斷加速之中，「知識」(knowledge)的勢力正急速擴張，成為二十一世紀創造個人未來、企業財富及國家經濟的重要力量。正如同國際知名經濟學家梭羅(Robert M. Solow)所言：「未來將是以知識為基礎的競爭，對個人和國家而言，創造及運用知識的技術，將成為競爭的關鍵。」國際管理大師彼得‧杜拉克(Peter F. Drucker)亦指出：在今天的經濟體系中，最重要的資源不再是勞工、資本或土地，而是知識。「知識就是力量」(Knowledge is power)已不再只是一個觀念，而是代表競爭力的格言。
另一方面，對於知識的功能與作用，以及知識是否能夠解決所有問題，也一直被人們質疑，甚至有人提出「知識無用論」的觀點。有一個寓言是這麼說的：
一位年輕的教授出海旅行，他受過高等教育、擁有許多專業知識、領有許多證書。他所搭的船上有一位目不識丁的老水手。每天晚上，這個老水手都會到年輕教授的艙房去，聽他高談闊論，老水手因而非常佩服這位年輕人的博學。有一天晚上，教授跟老水手說：「你從沒研究過你居住的地球的科學；你從沒研究過你討生活的海洋的科學；你從沒研究過你天天會遇到的氣候的科學。老伯伯，你知道嗎？你已經浪費了你生命的四分之三了。」老水手聽了，非常傷心。隔天一早，老水手匆匆忙忙地跑到年輕教授的艙房，換他問：「教授先生，你研究過游泳學嗎？」「游泳學？那是什麼意思？」「就是說：你會游泳嗎？先生。」「不會，我不知道怎麼游泳！」「教授先生，你已經浪費了你全部的生命了！這艘船已經撞上暗礁，正在下沉。會游泳的人可以游到附近的海岸，不會游泳的人將會淹死。我非常遺憾，教授先生，你恐怕真的是性命難保了。」
這個寓言，正是指出：只知道理論，不能實踐，是沒有用的。
做為一個即將成為研究生,開始真正研究、發展知識的人,你有什麼看法?
請以「知識的有用與無用」為題,作文一篇,闡述己見。文長不限。
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這是一篇論說文的題目，要求考生針對「知識的有用與無用」此一議題，結合題幹提供的資訊與個人見解，提出論點並加以闡述。
【解題思路】
本題的題幹提供了兩個截然不同的觀點：
- 知識的重要性與價值：引用經濟學家梭羅和管理學家杜拉克的觀點，強調知識在現代社會中的擴張力、對個人發展、企業財富及國家經濟的重要性，並將知識視為競爭力的關鍵，是重要的資源。
- 知識的局限性與潛在的「無用」：透過一個年輕教授與老水手的寓言，諷刺了只懂理論、缺乏實踐能力的知識，在關鍵時刻可能毫無價值，甚至可能導致災難。寓言的重點在於「實踐」的重要性，強調「知道」與「做到」之間的鴻溝。
考生在寫作時，應當綜合這兩個面向，提出自己對知識的看法。以下提供一個寫作結構與思考方向：
一、審題與立意：
- 核心議題：「知識的有用與無用」。這並非一個非黑即白的選擇題，而是要探討知識的「有用性」與「無用性」之間的辯證關係。
- 考生身份：「一個即將成為研究生，開始真正研究、發展知識的人」。這個身份暗示了考生應具備一定的學術思考能力，能夠對知識有更深入的理解，並對未來研究發展有初步的想像。
- 寫作要求：以「知識的有用與無用」為題，闡述己見，文長不限。意味著需要明確的論點、充分的論據，以及有條理的結構。
二、寫作結構建議：
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引論 (開頭)：
- 可以從題幹中關於資訊科技發展、社會變遷的描述切入，引出知識在當代社會的關鍵地位。
- 同時，可以簡要提及知識的價值與其可能面臨的質疑，點出本文將要探討的「知識的有用與無用」的辯證關係。
- 例如：「在資訊爆炸的時代，知識的獲取變得前所未有的容易，其對個人與社會的影響力亦日益顯著。然而，知識的真正價值，是否僅在於其理論的淵博，抑或更關乎其能否轉化為解決實際問題的力量？本文將就此『知識的有用與無用』議題，闡述己見。」
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本論 (主體)：
- 論點一：知識的「有用性」
- 闡述知識在現代社會中的重要性，呼應題幹對梭羅、杜拉克的引用。
- 舉例說明知識如何推動科技進步、經濟發展、社會革新、提升個人能力等。
- 可以從「理論知識」的基礎作用談起，例如科學原理的發現、歷史經驗的總結等，這些都是人類文明進步的基石。
- 作為準研究生，可以談談學術研究如何累積知識，為人類知識體系做出貢獻。
- 論點二：知識的「無用性」或「局限性」
- 深入剖析寓言所揭示的「知識無用論」的觀點。
- 論點一：知識的「有用性」