108 年 國立政治大學中東與中亞研究碩士學位學程《阿拉伯文》

本題考查阿拉伯語基本詞彙與日常對話。問題「ما هوايتك؟」意為「你的興趣是什麼？」。

核心觀念

本題的核心考點為阿拉伯語指示代名詞（أسماء الإشارة）在「有理數/人類複數（جمع العاقل）」與「非有理數/非人類複數（جمع غير العاقل）」之間的搭配文法規則。阿拉伯語中，遠指代名詞 $أولئك$（那些）專門用於指稱人類/有理數的複數名詞（包含陽性複數與陰性複數）；若名詞為非人類/非有理數的複數（如植物、建築物、事物或動物），在文法上一律視為單數陰性（مفرد مؤنث），必須搭配單數陰性遠指代名詞 $تلك$（那/那些），絕對不可搭配 $أولئك$。

解題過程與選項剖析

步驟一：分析題幹指示代名詞

題幹單詞 $أولئك$（ulā'ika）為阿拉伯語的遠指複數代名詞，意思為「那些（those）」。

• 文法規範：僅能修飾或指代人類（有理數，العاقل）的複數名詞。

步驟二：逐一剖析選項名詞之文法屬性

• (A) أشجار (ashjār)
  • 字義與結構：樹木（單數為 $شجرة$）。
  • 屬性判斷：植物屬於「非人類/非有理數複數（جمع غير العاقل）」。
  • 文法搭配：在文法上視為單數陰性，應搭配遠指代名詞 $تلك$（如：$تلك\ أشجار$），故此選項錯誤。

本題考查阿拉伯語的代名詞附屬語綴，以及形容詞與名詞的性數配合。題目「الحقيبة」意為「包包」，是一個陰性名詞。問題是「包包的顏色是白色」。這裡需要填入一個代名詞，指代「包包」的顏色。
(A) لونه：這個詞的代名詞後綴是「-hu」，指陽性單數。
(B) لونها：這個詞的代名詞後綴是「-ha」，指陰性單數。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合。題目是「花園的樹木...」。這裡需要填入一個形容詞來修飾「 أشجار 」（樹木）。
「 أشجار 」是「 شجرة 」（樹）的複數，由於「 شجرة 」是陰性單數名詞，其複數「 أشجار 」在語法上被視為陰性單數。因此，形容詞必須是陰性單數形式。

本題考查阿拉伯語關於一日三餐的詞彙。問題「ما الوجبة التي تأكلها في الصباح؟」意為「你早上吃什麼餐點？」。
選項分析：
(A) الفطور：早餐。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合，以及民族稱謂的用法。題目「هؤلاء الرجال」意為「這些男人」。這裡需要填入一個形容詞或稱謂來修飾「الرجال」（男人）。
「الرجال」是「رجل」（男人）的複數，是一個陽性複數名詞。因此，用來修飾它的形容詞或稱謂也應該是陽性複數形式。

本題考查阿拉伯語的國家名稱，以及地理概念。題目「من البلاد العربية」意為「在阿拉伯國家中」。這裡需要選擇一個屬於阿拉伯國家的選項。
選項分析：
(A) باكستان (巴基斯坦)：位於南亞。

本題考查阿拉伯語的國家及其首都的名稱。題目「عاصمة المغرب」意為「摩洛哥的首都」。
選項分析：
(A) عمان (Amman)：約旦的首都。

本題考查阿拉伯語的詞彙，特別是與家庭和家居用品相關的詞彙。題目「يشتري الأب... للمطبخ」意為「爸爸買...給廚房」。這裡需要填入一個適合放在廚房的物品。
選項分析：

本題考查阿拉伯語的時間表達。問題「كم الساعة؟」意為「幾點了？」。通常回答時間時，會使用序數詞。
選項分析：
(A) عشرة：數字「十」（基數）。
(B) عشر：數字「十」（基數），有時用於陽性名詞前。
(C) العاشرة：陰性序數詞「第十」。

本題考查阿拉伯語的詞彙，特別是關於祈禱時間的詞彙。題目「يصلي خالي... في المسجد كل يوم」意為「我的叔叔每天在清真寺做...的禮拜」。這裡需要填入一個表示禮拜名稱的詞。
選項分析：
(A) المساء：傍晚（不是特指的禮拜名稱）。
(B) العشاء：宵禮（晚禱），是伊斯蘭教的五次強制性禮拜之一。

本題考查阿拉伯語的詞彙與片語。題目「أكتب إلى أستاذي في السعودية من... إلى حين」意為「我寫信給我在沙烏地阿拉伯的老師，從...直到...」。這裡需要填入表示時間段的詞語。
選項分析：

本題考查阿拉伯語的數字表達，特別是與「國家」這個陰性名詞相關的數詞。題目「كم دولة في العالم العربي؟」意為「阿拉伯世界有多少個國家？」。
「دولة」（國家）是陰性單數名詞，其複數是「دول」。在阿拉伯語中，數字 11-19 的組成方式比較特別，而 20 以上的數字，其後面跟的名詞是單數、陽性、主格（ منصوب）。
這裡考查的是數字「二十二」。
(A) اثنتا وعشرون：這是陰性形式的「二十二」，其中「اثنتا」是陰性形式，但通常用在陰性名詞之前。
(B) اثنتان وعشرون：這是陰性形式的「二十二」，其中「اثنتان」是陰性形式，但通常用在陰性名詞之前。
(C) اثنان وعشرون：這是陽性形式的「二十二」，其中「اثنان」是陽性形式。
(D) اثنتين وعشرين：這是陰性形式的「二十二」，其中「اثنتين」是陰性形式，通常用在名詞的屬格或賓格。

本題考查阿拉伯語介詞的用法，特別是在比較或偏好表達中。題目「أفضل لحم الخروف... السمك」意為「我更喜歡羊肉...魚」。這裡需要填入一個介詞來表達「比...更喜歡」。
在阿拉伯語中，表達「比...更喜歡」通常使用介詞「على」。

本題考查阿拉伯語序數詞的性數配合。題目「قسم اللغة الكورية في الدور...」意為「韓語系在...樓」。這裡需要填入一個序數詞來修飾「الدور」（樓層）。
「الدور」是陽性單數名詞，意為「樓層」。因此，序數詞應該是陽性單數形式。

本題考查伊斯蘭教的曆法和習俗。題目「متى يصوم المسلمون؟」意為「穆斯林什麼時候齋戒？」。
在伊斯蘭教中，齋戒（الصيام）是其中一個重要的功修，通常指在齋月（رمضان）期間進行。
選項分析：

本題考查阿拉伯語的詞彙，特別是與家居用品相關的詞彙。題目「تضع مريم الملابس في...」意為「瑪麗亞把衣服放在...」。這裡需要填入一個存放衣服的地方。
選項分析：

本題考查阿拉伯語的動詞用法與語意。題目「... الرحلة من تايبيه إلى تاووينغ ساعة واحدة」意為「從台北到桃園的旅程需要一個小時」。這裡需要填入一個動詞，表示「花費」或「需要」時間。
選項分析：
(A) تسوق：購物。
(B) تنفق：花費（金錢）。

核心觀念

本題考查介系詞 لِـ（لام الجر，屬格介系詞）後方名詞的格變化，以及不定名詞的雙母音符號。

阿拉伯文中，介系詞後的名詞必須使用屬格：

「زيد」是可變格的陽性單數專有名詞，屬格形式為：

因此，「給／屬於 Zayd」寫作：

題目中的「لزيدٍ」即為未完全標示介系詞母音的寫法。

解題方法

先辨認選項中的 $لـ$ 為介系詞「لِـ」，再判斷其後名詞「زيد」的格。

句中結構為：

由於 $لِـ$ 使後面的名詞變為屬格，「زيد」詞尾必須使用 kasra。又因為「زيد」在此為不定、可變格名詞，屬格詞尾須加 kasratayn，即 $ٍ$：

所以正確形式是：

選項分析

• (A) لَزِيدِ

本題考查阿拉伯語的介詞用法和詞性。題目「كفى بالله...」意為「以上帝為...就足夠了」。這裡需要填入一個名詞，表示「見證」或「證明」。
「كفى بـ」是固定搭配，意為「以...為滿足」、「以...為夠」。後面跟的名詞，通常是作為「 تمييز 」（區別詞）出現，是陽性單數，且是屬格（مجرور）。
選項分析：
(A) شهید：主格（مرفوع）。
(B) شهید：屬格（مجرور）或賓格（منصوب），但沒有 tanween。
(C) شهيد：主格（مرفوع）。
(D) شهيدا：賓格（منصوب）。

本題考查阿拉伯語動詞的語意選擇。題目「زينب... الدواء ثلاث مرات في اليوم」意為「 زينب 每天三次...藥」。這裡需要填入一個動詞，表示與吃藥相關的動作。
選項分析：
(A) تكوي：熨燙。
(B) تمضغ：咀嚼。
(C) تبلع：吞嚥。
(D) تأخذ：拿取，服用。

本題考查阿拉伯語動詞的變位，特別是與陰性複數名詞「البنات」（女孩們）的配合。
「البنات」是陰性複數名詞。在阿拉伯語中，非人類複數名詞，其動詞變位通常採用陰性單數形式。而指人的陰性複數名詞，則採用陰性複數形式。
「البنات」指人，是陰性複數。
因此，動詞應該採用陰性複數形式。
陰性複數動詞的結尾通常是「ـنَ」。
選項分析：

本題考查阿拉伯語疑問詞的用法。題目「... شقتكم؟」意為「你們的公寓...？」。這裡需要填入一個疑問詞，詢問公寓的某個信息。
選項分析：
(A) كيف：如何，怎麼樣？
(B) ماذا：什麼？
(C) لماذا：為什麼？
(D) رقم：數字。

本題考查阿拉伯語動詞的語意和搭配。題目「قال درويش : لا شيء ... ولكني تعبت من السفر」意為「德魯維斯說：沒有什麼...，但我對旅行感到厭倦」。這裡需要填入一個動詞，表示「使我滿意」或「我喜歡」。
選項分析：
(A) يعجبني：使我滿意，我喜歡（此為正確形式）。
(B) يحبني：他/她愛我。

本題考查阿拉伯語動詞的語意和搭配。題目「يؤاخذه المدير ويقول إن الشركة ... عن خدماته」意為「經理責備他，並說公司...他的服務」。這裡需要填入一個動詞，表示公司不再需要他的服務。
選項分析：
(A) يغني：他使...富裕。
(B) يستغني：他使自己變得獨立，不再需要。

本題考查阿拉伯語名詞的雙數形式和動詞配合。題目「... يتجولان في الحديقة الوطنية」意為「... 在國家公園裡散步」。動詞「يتجولان」是雙數形式，表示「他們兩人正在散步」。因此，需要填入一個雙數名詞。
選項分析：
(A) أخويني：這是「أخوين」（兄弟們）的雙數屬格或賓格形式。
(B) أخوي：這是「أخوين」（兄弟們）的雙數主格形式。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合。題目「البئر...」意為「井...」。這裡需要填入一個形容詞來修飾「البئر」（井）。
「البئر」是陰性單數名詞。因此，形容詞應該是陰性單數形式。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「يضع سليم... في الفرن」意為「Suleiman 把...放在烤箱裡」。這裡需要填入一個名詞，表示可以被放在烤箱裡的物品。
選項分析：

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「... في البحر」意為「... 在海上」。這裡需要填入一個名詞，表示通常在海上行駛的交通工具或事物。
選項分析：
(A) الطيارات：飛機（在空中飛行）。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「سيزور أخو محمود... اليوم لأنه مزكوم」意為「Mahmoud 的哥哥今天將拜訪...因為他感冒了」。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意和地理概念。題目「الحاج ... هو الذي يعيش في الصحراء」意為「朝聖者...是住在沙漠裡的人」。這裡需要填入一個稱謂或形容詞，來形容住在沙漠裡的人。
選項分析：
(A) المنا：這個詞不常見，若指「المنازل」（房屋），則不適用。
(B) عربي：阿拉伯人。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「سمعت أن ابنك ممتاز في الدراسة، ماذا يدرس في...؟」意為「聽說你的兒子學習優秀，他在...學什麼？」。

本題考查阿拉伯語詞彙和文化習俗。題目「يتناول البدو الطعام...」意為「貝都因人吃東西...」。這裡需要填入一個表示進食方式的詞。
選項分析：

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配。題目「الناس ... كثيرا من أمور الحياة عن طريق قراءة الصحف」意為「人們通過閱讀報紙來...生活中的許多事務」。這裡需要填入一個動詞，表示閱讀報紙所帶來的作用。
選項分析：
(A) يعرفون：他們知道。
(B) يمكثون：他們停留。
(C) يستعينون：他們尋求幫助，利用。
(D) يدخلون：他們進入。

人們通過閱讀報紙來獲取信息，了解事務，或者說「利用」報紙來了解生活。
動詞「يستعينون」在此語境下，意為「利用」，是比較合適的。
「الناس يستعينون كثيرا من أمور الحياة عن طريق قراءة الصحف」意為「人們通過閱讀報紙來了解（或利用報紙來獲取信息關於）生活中的許多事務」。
如果選項是「يعرفون」 (他們知道)，那麼「الناس يعرفون كثيرا من أمور الحياة عن طريق قراءة الصحف」也是通順的，意為「人們通過閱讀報紙來了解生活中的許多事務」。

仔細比較 (A) 和 (C)。
(A) يعرفون (知道) 是指獲取知識。
(C) يستعينون (利用，尋求幫助) 是指將報紙作為一種工具。
在「عن طريق قراءة الصحف」這個介詞短語之後，通常會接一個動詞，說明閱讀報紙的結果或目的。
「了解」事務是通過閱讀報紙最直接的結果。
「利用」報紙來了解事務也是合理的。

在沒有更多上下文的情況下，兩者皆有可能。但如果考慮到「عن طريق」後面接的動詞，通常是描述行動的結果或方式。「يستعينون」在這裡更像是「利用報紙來了解」，而「يعرفون」則是「通過報紙知道」。
通常，獲取信息是通過「知道」，而報紙是獲取信息的「途徑」。
所以「يعرفون」可能更直接。

然而，題目是「كثيرا من أمور الحياة」，這暗示了報紙提供了很多有用的信息。
「يستعينون」在這裡可以理解為「利用報紙來獲取關於生活事務的信息」。
再考慮到其他選項，(B) 和 (D) 明顯不合適。
在 (A) 和 (C) 之間，(C)「يستعينون」在表達「利用某物來達成某事」時更常用。

讓我們假設題目在考驗「利用」這個概念。
「الناس يستعينون بالصحف لمعرفة أمور الحياة」 (人們利用報紙來了解生活事務)。
這裡的結構是「يستعينون ... عن طريق ...」。
「الناس يستعينون عن طريق قراءة الصحف」意為「人們通過閱讀報紙來尋求幫助/利用」。
那麼，他們利用什麼呢？「كثيرا من أمور الحياة」。
這句話的語意有點繞。

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配，以及家庭關係中的行為。題目「ليس من مصلحة الزوج أن يوجه إلى الزوجة كلاما شديدا، ولا أن ... أمام أولادها」意為「丈夫對妻子說嚴厲的話，或者...在孩子們面前，都不是有利的」。這裡需要填入一個負面的行為，與「說嚴厲的話」並列。

本題考查阿拉伯語的教育階段詞彙。題目「مريم في الثامنة من عمرها تدرس في المرحلة...」意為「Meryem 八歲，她在...階段學習」。這裡需要填入一個教育階段。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合。題目「أعباء الحياة بحاجة إلى الجسم السليم و النفس ...」意為「生活的負擔需要健康的身體和...的心靈」。這裡需要填入一個形容詞來修飾「النفس」（心靈，靈魂），它是一個陰性名詞。
選項分析：
(A) السلم：和平，安全（名詞）。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「شاهدت حادثة في الشارع ورأيت الجريح نُقل في سيارة...」意為「我在街上看到一起事故，看到受傷者被一輛...車運走」。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合，以及否定句的用法。題目「ليست السحب ... صباح اليوم」意為「今天的早晨，雲...」。這裡需要填入一個形容詞來修飾「السحب」（雲），並考慮否定詞「ليست」。
「السحب」是「سحابة」（雲）的複數。由於「سحابة」是陰性單數名詞，其複數「السحب」在語法上被視為陰性單數。
「ليست」是否定詞，用於否定陰性單數主語。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「... يُجري العملية في المستشفى」意為「... 在醫院進行手術」。這裡需要填入一個職業，表示進行手術的人。

本題考查阿拉伯語的物主形容詞（اسم من الأسماء الخمسة），及其與名詞的配合。題目「إن ... العلم النافع يفيد وطنه」意為「的確，有益的知識...造福他的祖國」。這裡需要填入一個物主形容詞，與「العلم」（知識）搭配。
「ذو」、「ذا」、「ذي」都是「擁有」的意思，但它們的語法格不同。
「ذو」是主格形式。
「ذا」是賓格形式。
「ذي」是屬格形式。

本題考查阿拉伯語代名詞附屬語綴的性數配合。題目「تحفظ البنات ... في الحقيبة」意為「女孩們把...存放在包裡」。這裡需要填入一個代名詞，指代「她們（女孩們）的錢」。
「البنات」是陰性複數名詞。
「نقود」（錢）是複數名詞。
代名詞後綴應該指代陰性複數。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「الامتحانات في ... يناير」意為「考試在...一月」。這裡需要填入一個時間單位，表示一月份的哪個時間段。
選項分析：
(A) شهر：月。
(B) سنة：年。
(C) ساعة：小時。
(D) يوم：天。

本題考查阿拉伯語動詞的變位，與雙數主語「معاوية وحمزة」的配合。
「معاوية وحمزة」是兩個名字，構成雙數主語。
動詞應該採用雙數形式。
動詞「خرج」（出去）的雙數形式，取決於主語的性別。
「معاوية」是陰性名字，「حمزة」是陽性名字。
當雙數主語包含陰陽性時，動詞通常採用陽性雙數形式。

本題考查阿拉伯語介詞的用法。題目「تشتهر كل منطقة في العالم العربي بزيوت عطرية تميزها ... غيرها」意為「阿拉伯世界每個地區都以其獨特的香油而聞名，這些香油使它們...其他地區」。這裡需要填入一個介詞，表示「區別於」或「與...不同」。
選項分析：

本題考查阿拉伯語介詞的用法。題目「لا يكفي عدم الاعتداء ... الجيران حتى يعد ذلك إحسانا إليهم」意為「不侵犯鄰居...還不足以被認為是對他們的善行」。

本題考查阿拉伯語動詞的變位，與主語「عصي」（魔杖）的配合。
「عصي」是「عصا」（魔杖）的複數。由於「عصا」是陰性單數名詞，其複數「عصي」在語法上被視為陰性單數。
因此，動詞應該採用陰性單數形式。
陰性單數動詞通常以「تـ」開頭。

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配，以及目的狀語的表達。題目「وسعت حكومة المملكة العربية السعودية الحرمين الشريفين ليشعر الحجاج بالراحة واليسر ... أيامهم في نظام وسلام」意為「沙烏地阿拉伯王國政府擴建了兩聖寺，以便朝覲者感到舒適和便利，並在秩序與和平中度過他們的日子」。

本題考查阿拉伯文學知識，特別是著名作家及其作品。題目「للجاحظ مؤلفات كثيرة مثل...」意為「Al-Jahiz 有許多著作，例如...」。這裡需要選擇 Al-Jahiz 的一部著名著作。
Al-Jahiz (الجاحظ) 是阿拉伯文學史上著名的散文家和作家。
他的代表作包括：
-《動物之書》(الحيوان)
-《善惡之書》(البيان والتبين)
-《美德與反對之書》(المحاسن والأضداد)

題目分析與翻譯

題目原文：

إني لأرجو ألا يأتيكم الجور من حيث أتاكم الخير ، ولا الفساد من حيث جاءكم ......

參考中文翻譯：

「我真心希望不義（壓迫）不要從善意降臨你們之處而來，腐敗亦不要從......降臨你們之處而來。」

核心觀念

本題考查阿拉伯文修辭學（عِلْمُ البَلَاغَةِ）中的對仗與反義對照（الطِّبَاقُ والْمُقَابَلَةُ）以及核心語彙的語義反義配對（الأَضْدَاد）。

1. 平行對稱句構（المُقَابَلَة）：
   阿拉伯經典文體常使用精準平行的結構以達成修辭上的對仗美感：

   • 前半句：ألا يأتيكم [الْجَوْرُ] من حيث أتاكم [الْخَيْرُ]
     • 主詞為負面詞項：الْجَوْرُ（不義、壓迫、苛政）
     • 介系詞子句為正面詞項：الْخَيْرُ（良善、好處、福祉）
   • 後半句：ولا [الْفَسَادُ] من حيث جاءكم [......]
     • 主詞為負面詞項：الْفَسَادُ（腐敗、敗壞、禍患）
     • 介系詞子句應對應其正面反義詞項：[......]

2. 語義反義對應（الضِّدّ）：
   在阿拉伯語辭彙中，الْفَسَادُ（腐敗、墮落、混亂）最經典且絕對標準的反義詞為 الصَّلَاحُ（端正、廉潔、興盛、正道）。兩者在《古蘭經》與古典文獻中經常成對出現（如著名諺語或經文中的：الإِفْسَادُ فِي الأَرْضِ 與 الإِصْلَاحُ 之對比）。

解題方法

1. 分析句子結構與語氣：
   句子由兩個對稱的否定祈願/希望句構成：
   • 第一分句：希望「壞事 A（الجور）」不要從「好事 A'（الخير）」所來之處發生。
   • 第二分句：亦希望「壞事 B（الفساد）」不要從「好事 B'」所來之處發生。
2. 尋找修辭上的鏡像反義詞：

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配。題目「لم يستطع الأجانب أن ينطقوا اللغة العربية كأبنائها ف ... في نطقها」意為「外國人無法像他們的子女一樣說阿拉伯語，因此他們在說它時...」。這裡需要填入一個動詞，表示說不好或說錯。
選項分析：
(A) كتبوا：他們寫。

本題考查阿拉伯語動詞的命令式變位。題目「يا ركاب الحافلة ... حقائبكم」意為「公車的乘客們，...你們的行李」。這裡需要填入一個命令式的動詞，對乘客們發出指示。
「ركاب الحافلة」是「乘客們」，是陽性複數。
因此，命令式動詞應該採用陽性複數形式。

本題考查阿拉伯文學史知識。題目「ظهرت ... في الأدب في العصر العباسي ففخر بعض الشعراء بأصلهم الفارسي الذي ينتسبون إليه」意為「... 在阿拔斯王朝時期的文學中出現，一些詩人為他們波斯血統而自豪」。這裡需要填入一個文學流派或思潮，與波斯血統的自豪感相關。
選項分析：

本題考查阿拉伯語諺語。題目是一個諺語的後半部分，需要填入合適的詞語。
諺語是：「عصفور في اليد خير من عشرة على الشجرة」。
意思是：「手中的一隻麻雀勝過樹上的十隻。」

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「... بارد جدا في كندا」意為「... 在加拿大非常冷」。這裡需要填入一個季節，表示寒冷的季節。
選項分析：

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「كل واحد من أهل القرية عرف ما له وما عليه من ... والواجبات」意為「村裡的每個人都知道自己擁有什麼以及他對...和他的義務」。這裡需要填入一個詞，與「الواجبات」（義務）並列，表示個人所擁有的權利或責任。
選項分析：

核心觀念

本題考查阿拉伯文「數詞 3～10」的用法，包括：

1. 數詞與所修飾名詞的性別相反。
2. 數詞後的名詞須用複數。
3. 該名詞在句中作數詞的附加對象，須使用屬格。

題目句子：

في الأسبوع سبعة أيام
一週有七天。

其中：

• سبعة：七
• أيام：天的複數，原形為 يوم
• في الأسبوع：在一週中，屬於介系詞片語

解題方法

先判斷「七」所修飾的名詞：

يوم 是陽性名詞，因此 3～10 的數詞須使用陰性形式：

數詞 7～10 後面的名詞，必須使用複數屬格。因此：

完整句子的文法分析如下：

• في الأسبوع：介系詞片語，作前置的表語。
• سبعة：後置主語，主格。
• أيام：數詞的附加名詞，複數屬格。

「أيام」雖然屬格時通常加上 kasra，因為它是破碎複數，字尾形式寫作：

在不標母音的普通阿拉伯文中則寫作 أيام。

選項分析

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配。題目「إن الذي يفشي سره ... نفسه」意為「的確，洩漏自己秘密的人...他自己」。這裡需要填入一個動詞，描述洩漏秘密的行為對這個人的影響。
選項分析：
(A) يحترم：他尊敬。
(B) يحب：他愛。

本題考查阿拉伯語形容詞的性數配合。題目「أشعر بألم شديد في أذني ...」意為「我感到我的耳朵...有劇痛」。這裡需要填入一個形容詞，修飾「أذني」（我的耳朵）。
「أذن」是陰性單數名詞。
「أذني」是「أذن」加上「ـي」（我的），是陰性單數。
因此，形容詞應該是陰性單數形式。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「أحب ركوب ... في البحيرة」意為「我喜歡在湖裡乘坐...」。這裡需要填入一個交通工具，可以在湖裡乘坐。
選項分析：
(A) الشاحنة：卡車（在陸地上行駛）。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「توقفت سيارة محمد عن العمل واتصل بشركة ...」意為「Mohamed 的車壞了，他打電話給一家...公司」。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「ستجد هذه الأدوية في ... بجوار تلك المدرسة」意為「你會在...旁邊找到這些藥，就在那所學校旁邊」。這裡需要填入一個地點，通常是購買或領取藥物的地方。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「سمعت المرأة ... وبقيت في البيت لأن السماء ستمطر」意為「這位婦女聽到了...，因為天空要下雨，所以她留在家裡」。這裡需要填入一個新聞播報的內容，與下雨有關。
選項分析：

題目全貌與中譯

題目句子：

يسبح أخي كل نهاية أسبوع في _____ القريب من بيتنا.

(A) النهور
(B) الأنهر
(C) النهر
(D) النهار

中文翻譯：

「我哥哥（弟弟）每個週末都在離我們家很近的河流裡游泳。」

核心觀念

1. 形容詞修飾（النَّعْت وَالْمَنْعُوت）：性與數的一致性
   • 阿拉伯語中，形容詞（نعت）在性別（陰/陽）、數（單/雙/複）、**定指/不定指（تعريف/تنكير）以及格位（إعراب）**四個層面，必須與其修飾的被修飾詞（منعوت）保持一致。
   • 後方出現的形容詞為 القريب（陽性、單數、定指），這代表前面空格處的被修飾名詞必須是陽性單數名詞。
2. 非理性複數名詞的語法規則（جمع غير العاقل）
   • 在標準阿拉伯語中，所有非理性事物的複數名詞（جمع لغير العاقل），其修飾形容詞一律視同陰性單數（مفرد مؤنث）。若被修飾詞為非理性複數，形容詞必須用陰性單數形態 القريبة。
3. 字彙語義辨析（نَهْر 與 نَهَار）
   • 區分名詞 نَهْر（河流，複數為 أَنْهَار、أَنْهُر、نُهُور）與 نَهَار（白晝，複數為 أَنْهُر、نُهُر）。

解題方法

1. 觀察句法結構與空缺角色：
   • 空格位於介系詞 في（在……裡面）之後，需要填入一個受格/屬格名詞（مجرور），作為介系詞的受詞。
   • 空格後方緊接著形容詞 القريب（陽性、單數、定指，意思為「近的」）。
2. 利用「性與數一致」篩選單複數：
   • 後方形容詞 القريب 為陽性單數形式。
   • 如果空格填入「河流」的複數形（非理性複數），後方形容詞依法必須變為陰性單數 القريبة。然而句中是陽性單數 القريب，因此空格絕對不能選複數名詞，必須填入陽性單數名詞。
3. 依據句意確認正確字彙：

本題考查阿拉伯語時間表達的語意搭配。題目「يدعوني عمي لتناول الغداء معه في الساعة ...」意為「我叔叔邀請我去和他一起吃午餐，在...點」。這裡需要填入一個表示午餐時間的時間點。
選項分析：
(A) السادسة صباحا：早上六點。

本題考查阿拉伯語動詞的語意搭配，以及哲學或心理學的概念。題目「كل ما يستطيع العقل أن ... يستطيع الإنسان أن يحققه」意為「凡是頭腦能夠...的，人就能實現」。這裡需要填入一個動詞，表示頭腦的能力。
選項分析：
(A) يمنعه：阻止它。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意和搭配。題目「جدي بطيء ... في الطريق فبيده عصا يتوكأ عليها」意為「我的祖父在路上走得很慢，他手裡拄著拐杖」。這裡需要填入一個詞，表示「行走」或「步態」。
選項分析：
(A) ماش：陽性單數參與詞「行走的」。
(B) الماشية：牲畜（名詞）。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「مهما يأكل ... يقل هل من مزيد؟」意為「無論...吃多少，他們都說『還有嗎？』」。這裡需要填入一個詞，表示「貪吃」或「吃很多的人」。
選項分析：

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「فتحت المؤمنة ... لتقرأ القرآن الكريم」意為「虔誠的婦女打開了...以便閱讀《古蘭經》」。這裡需要填入一個與閱讀《古蘭經》相關的物品。

本題考查阿拉伯語介詞的用法。題目「يا بنيتي ، لماذا تخافين ... ، ألست بخير؟」意為「我的女兒啊，你為什麼害怕...？你沒事嗎？」。這裡需要填入一個介詞，與「تخافين」（你害怕）搭配。
動詞「خاف」通常與介詞「من」搭配，表示「害怕...」。
但是，選項中沒有「من」。
我們需要看選項中的介詞與「تخافين」的搭配。
(A) إلي：向我。

本題考查阿拉伯語詞彙的語意搭配。題目「... بالعربية إساءة للثقافة الإسلامية وروحها الإسلام」意為「...阿拉伯語是對伊斯蘭文化及其伊斯蘭精神的一種侮辱」。這裡需要填入一個名詞，表示「侮辱」或「貶低」。
選項分析：
(A) الاشتمال：包含，涉及。

本題考查阿拉伯語動詞與介詞的搭配。題目「والقرآن الكريم هو الكتاب الذي ... المسلم」意為「《古蘭經》是穆斯林...的經典」。這裡需要填入一個動詞，表示穆斯林對《古蘭經》的態度。
選項分析：
(A) يؤمن عليه：相信它。
(B) يؤمن به：相信它。

本題考查阿拉伯語詞性與語法格。題目「من يرضى أن يصير ... لغيره ؟」意為「誰願意成為另一個人的...？」。這裡需要填入一個名詞，表示奴隸或僕人。
選項分析：
(A) عبد：主格 (nominative)。
(B) عبد：主格 (nominative)。

本題考查阿拉伯語的對話和語意理解。題目問「你能告訴我文化部的建築在哪裡嗎？」。這是一個詢問地點的問題。
選項分析：
A: 我不知道新任文化部長是誰。 (與地點無關)

本題考查阿拉伯語的對話和語意理解。題目問「我想要這個榨汁機。如果它壞了，我們能找到地方修理嗎？」。這是一個關於修理的問題。
選項分析：
A: 它是新的，不需要修理。 (直接回答了修理的可能性)
B: 我們有負責維修的代理商。 (提供了修理的途徑)

本題考查阿拉伯語的常用問候語。題目「كل عام وأنتم بخير」（祝你新年快樂，字面意思是「年年安好」）是一個常見的祝福語。
選項分析：
A: وأنتم بخير. (你們也安好) - 這是對「كل عام وأنتم بخير」最標準和常見的回應。

本題考查阿拉伯語的對話和語意理解。題目問「這件白襯衫太緊了，你們有更大一點的嗎？」。這是一個詢問尺寸的問題。
選項分析：
A: 是的，這是最緊的。 (直接反駁了問題，表示沒有更大的)
B: 是的，這是最大的。

本題考查阿拉伯語的對話和語意理解。題目問「火車來了，為什麼月台上站著的人沒有上車？」。這是一個詢問原因的問題。
選項分析：
A: 因為他們喜歡站在海邊。 (與火車無關)
B: 因為他們在等通知。 (等待進一步指示或通知是可能的原因)

本題考查阿拉伯語的對話理解和人際關係。對話中，男人詢問「 سليمة在哪裡？」，女人回答「她在我們房間睡覺」。男人接著說「難道你不知道我們要一起在餐廳慶祝結婚紀念日，而她也會和我們一起嗎？」。
男人提到「結婚紀念日」，並且提到「她」（ سليمة）也會一起參加。這暗示了男人和女人之間的關係，以及 سليمة與他們之間的關係。
如果男人和女人是夫妻，那麼 سليمة可能是他們的女兒。
男人問「 سليمة在哪裡？」，女人回答「她在房間睡覺」。

本題考查阿拉伯語的對話理解和語意。在上一段對話中，男人說「ألا تعرف أننا سنحتفل بعيد الزواج في المطعم وهي ستكون معنا ؟」（難道你不知道我們要一起在餐廳慶祝結婚紀念日，而她也會和我們一起嗎？）。
這句話清楚地說明了他們要去餐廳的原因。

本題為文章填空題，需要根據文章內容選擇最適合的選項。文章開頭是「املأ الفراغ بكلمة مناسبة: يمتد التاريخ الإسلامي منذ ...」。因此，這裡需要填入一個與伊斯蘭歷史開端相關的事件。
選項分析：
A: 阿拉伯人離開沙漠。 (與伊斯蘭歷史開端關聯不大)

本題為文章填空題。文章內容是：「يمتد التاريخ الإسلامي منذ ... بعد نزول الوحي في ... على النبي محمد بن عبد الله بمكة، ثم تأسيس الدولة الإسلامية ...」。
這裡問的是「... على النبي محمد بن عبد الله بمكة」。

本題為文章填空題。文章內容是：「... ثم تأسيس الدولة الإسلامية ... مرورا بالدولة ... في دمشق التي امتدت من حدود الصين حتى شمال الأندلس ثم الدولة العباسية」。

本題為文章填空題。文章內容是：「... ثم تأسيس الدولة الإسلامية ... مرورا بالدولة ... في دمشق التي امتدت من حدود الصين حتى شمال الأندلس ثم الدولة العباسية」。

本題為文章填空題。文章內容是：「... وفي المغرب الأدارسة والمرابطون ثم ...」。這部分內容在講述伊斯蘭歷史上的不同王朝和統治者。
這裡需要填入一個王朝或統治者，與「الأدارسة」和「المرابطون」並列。
選項分析：
A: المناذرة (Al-Manadhira) - 是前伊斯蘭時期的阿拉伯部落，不是後來的伊斯蘭王朝。

本題為文章填空題。文章內容是：「... ثم 86. وفي 87 الحمدانيون والزنكيون وغيرهم ...」。這裡需要填入一個王朝或統治者，與「الحمدانيون」和「الزنكيون」並列。
選項分析：
A: السلاجقة (Seljuk) - 塞爾柱人。

本題為文章填空題。文章內容是：「... وفي 87. وفي 87 الحمدانيون والزنكيون وغيرهم ، أخيرا في مصر 88 وفي الشام ومصر الأيوبيون ...」。
這裡提到「الحمدانيون والزنكيون」以及「الأيوبيون」。
「الحمدانيون」主要統治敘利亚（الشام）和美索不達米亞（العراق）。
「الزنكيون」主要統治敘利亚（الشام）和美索不達米亞（العراق）。
「الأيوبيون」統治埃及（مصر）和敘利亚（الشام）。
這裡問的是「الحمدانيون والزنكيون」的活動區域。他們主要活躍在敘利亚（الشام）和伊拉克（العراق）。
在選項中，(A) الشام (敘利亞) 和 (B) العراق (伊拉克) 都有可能。
但是，文章後面提到「أخيرا في مصر 88 وفي الشام ومصر الأيوبيون」。

本題為文章填空題。文章內容是：「... أخيرا في مصر 88 وفي الشام ومصر الأيوبيون ...」。
這裡 88 指的是在埃及和敘利亞統治的王朝，緊隨在 الحمدانيون 和 الزنكيون 之後。
選項分析：
A: المرابطون (Almoravids) - 穆拉比特王朝，主要活躍在北非和安達魯西亞。

本題為文章填空題。文章內容是：「... وكانت تلك الإمبراطوريات التي ذكرت قد حكمت رقع واسعة من البلاد غير العربية ، وقد وصلوا إلى بلاد ما وراء النهر شرقا وفرنسا وإسبانيا 92.」。
文章前面提到了許多王朝和統治者，這裡 89 可能是在列舉其中一個。
選項分析：
A: المماليك (Mamluks) - 馬穆魯克王朝，統治埃及和敘利亞。
B: الأدارسة (Idrisids) - 伊德里斯王朝，在摩洛哥。
C: البرامكة (Barmakids) - 阿拔斯王朝時期的一個家族。
D: اللخميون (Lakhmids) - 拉赫姆王朝，前伊斯蘭時期。

文章提到「وصلوا إلى بلاد ما وراء النهر شرقا وفرنسا وإسبانيا 92」。
這暗示了這些帝國的地理範圍。
馬穆魯克王朝（المماليك）統治過埃及、敘利亞，並抵禦了蒙古入侵。
伊德里斯王朝（الأدارسة）主要在摩洛哥。
拉赫姆王朝（اللخميون）是前伊斯蘭時期。

本題為文章填空題。文章內容是：「... وكانت تلك الإمبراطوريات التي ذكرت قد حكمت رقع واسعة من البلاد غير العربية ، وقد وصلوا إلى بلاد ما وراء النهر شرقا وفرنسا وإسبانيا 92.」。
這裡 90 緊跟在「ثم 89. وفي 90 ...」。
選項是序數詞。
A: أول (第一)。
B: آخر (最後)。
C: أوسط (中間)。
D: ثاني (第二)。

文章在列舉了幾個王朝和帝國後，提到「وكانت تلك الإمبراطوريات التي ذكرت قد حكمت رقع واسعة...」。
這裡 90 可能是在總結或者指出這些帝國的性質。
如果 90 是「أول」，那麼「أول الإمبراطوريات」意為「第一批帝國」。
如果 90 是「آخر」，那麼「آخر الإمبراطوريات」意為「最後的帝國」。

考慮到文章在描述了歷史時期後，提到「وكانت تلك الإمبراطوريات التي ذكرت قد حكمت رقع واسعة...」。
這句話是在總結前面提到的那些帝國。

本題為文章填空題。文章內容是：「اقرأ النص التالي ثم أجب عن الأسئلة ... عندما هرب معن بن زائدة من الخليفة المنصور العباسي خفف لحيته وحلق شعره، ولبس جبة صوف سميكة، وركب جملا، ومضى إلى البادية لينجو من القتل. وكان أحد جنود المنصور يبحث عن معن ليقبض عليه حتى يسلمه إلى الخليفة ويأخذ المكافأة التي جعلها لمن يأتي به، فتبعه إلى البادية حتى لحق به، وأمسك بجمله، وقال له: أنت الذي يبحث عنك أمير المؤمنين. قال معن : ومن أنا حتى يبحث عني أمير المؤمنين؟ لم يخف معن، ولم يضطرب، ولم يرج الجندي أن يطلقه، بل مد يده إلى جيبه، وأخرج منه جوهرة ثمينة، وقال: هذه جوهرة تساوي أضعاف ما جعله المنصور جائزة لمن يقبض علي فخذها واتركني أخذ ال

核心觀念

本題選項皆為阿拉伯文副詞或副詞性用法：

• شرقًا：向東、在東方
• شمالًا：向北、在北方
• غربًا：向西、在西方
• عربيًا：以阿拉伯文、用阿拉伯語；也可表示「以阿拉伯方式」

其中詞尾的「ـًا」通常是副詞性用法的標記，讀作 -an，表示方向、方式或狀態。

解題方法

題幹僅提供第 92 題的四個選項，缺少完整題幹，因此無法依上下文唯一判定答案。若題目原意是詢問「向東」或「在東方」的阿拉伯文表達，應選擇表示東方的 شرقًا。

選項分析

本題考查文章內容的理解。故事開頭提到「عندما هرب معن بن زائدة من الخليفة المنصور العباسي...」。
因此，معن 逃避的是阿拔斯王朝的哈里發曼蘇爾。

本題考查文章內容的理解。文章提到：「وكان أحد جنود المنصور يبحث عن معن ليقبض عليه حتى يسلمه إلى الخليفة ويأخذ المكافأة التي جعلها لمن يأتي به...」。
士兵在尋找 معن 的原因有兩個：

1. 為了抓住他，並將他交給哈里發。
2. 為了領取哈里發懸賞的獎金。

選項分析：
(A) لأنه أخوه.：因為他是他的兄弟。 (文中未提及)
(B) لينقذه.：為了營救他。 (與文中描述相反)

本題考查文章內容的理解。文章提到：「عندما هرب معن بن زائدة من الخليفة المنصور العباسي خفف لحيته وحلق شعره، ولبس جبة صوف سميكة، وركب جملا، ومضى إلى البادية لينجو من القتل.」。
這段描述了 معن 在逃跑前所做的準備。

本題考查文章內容的理解。文章提到：「... فتبعه إلى البادية حتى لحق به، وأمسك بجمله...」。
士兵跟隨 معن 到達了「البادية」（荒野，沙漠），並在那裡抓住了他。

本題考查文章內容的理解。文章提到：「... بل مد يده إلى جيبه، وأخرج منه جوهرة ثمينة، وقال: هذه جوهرة تساوي أضعاف ما جعله المنصور جائزة...」。
معن 從他的口袋裡拿出了一顆寶石。

本題考查文章內容的理解。士兵對 معن 說：「إن الناس وصفوك بالكرم...」（人們形容你慷慨...）。
這表明人們對 معن 的普遍評價是慷慨。

本題考查文章內容的理解。在士兵得知 معن 的慷慨後，他對 معن 說：「إن الناس وصفوك بالكرم، فأخبرني هل وهبت قط مالك كله؟ قال معن: لا، قال: فنصفه؟ قال: لا، قال: فثلثه، قال: لا. حتى بلغ العشر . فاستحيا معن وقال: أظن أني فعلت !」。
這裡「استحيا معن」意為「معن 感到害羞」。
他感到害羞的原因是，當士兵問他是否曾給出全部財產、一半、三分之一，甚至十分之一時，他都回答「沒有」。

本題考查文章內容的理解。故事的結尾是：「... وقد وهبتها لك، ووهبتك لأهلك وأولادك لتعلم أن في الدنيا من هو أكرم منك، فلا تتوقف عن فعل الخير، ثم مضى.」。
士兵被 معن 的慷慨所感動，他不僅沒有逮捕 معن，反而將收到的寶石送給了 معن，並祝福他。
因此，士兵最終放了 معن。

選項分析：
(A) لا، قتله ولم يأخذ المكافأة.：不，他殺了他，也沒有拿獎金。 (士兵沒有殺 معن)