113 年 國立中山大學社會創新研究所《個案分析》

第 1 題

國立中山大學113學年度
碩士班暨碩士在職專班招生考試試題
科目名稱:個案分析【社創所碩士班】

考試時間:100分鐘

一 作答注意事項一
● 考試開始鈴響前不得翻閱試題,並不得書寫、劃記、作答。請先檢查答案卷(卡)之應考證號碼、桌角號碼、應試科目是否正確,如有不同立即請監試人員處理。
● 答案卷限用藍、黑色筆(含鉛筆)書寫、繪圖或標示,可攜帶橡皮擦、無色透明無文字墊板、尺規、修正液(帶)、手錶(未附計算器者)。每人每節限使用一份答案卷,請衡酌作答。
● 答案卡請以2B鉛筆劃記,不可使用修正液(帶)塗改,未使用2B鉛筆、劃記太輕或污損致光學閱讀機無法辨識答案者,後果由考生自負。
● 答案卷(卡)應保持清潔完整,不得折疊、破壞或塗改應考證號碼及條碼,亦不得書寫考生姓名、應考證號碼或與答案無關之任何文字或符號。
● 可否使用計算機請依試題資訊內標註為準,如「可以」使用,廠牌、功能不拘,唯不得攜帶書籍、紙張(應考證不得做計算紙書寫)、具有通訊、記憶、傳輸或收發等功能之相關電子產品或其他有礙試場安寧、考試公平之各類器材入場。
● 試題及答案卷(卡)請務必繳回,未繳回者該科成績以零分計算。
● 試題採雙面列印,考生應注意試題頁數確實作答。
● 違規者依本校招生考試試場規則及違規處理辦法處理。

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此為考場規則與作答注意事項

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第 二 題

國立中山大學113學年度碩士班暨碩士在職專班招生考試試題
科目名稱:個案分析【社創所碩士班】
※本科目依簡章規定「不可以」使用計算機(問答申論題)

二、為了對抗地球暖化、阻止氣候變遷,聯合國自2015年起推動「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs),並預計在2030年檢視各國推動成效與作為。然而,根據「聯合國永續發展方法網絡」(Sustainable Development Solutions Network, SDSN) 2023年所公佈的永續發展報告(Sustainable Development Report, SDR)顯示,所有的SDGs 都嚴重偏離軌道,按照目前的進展,甚至只有18%的SDGs細項目標會達成。(摘自CSRone Sylvie,紹瑜編譯:《2023永續發展報告》:所有SDGs 嚴重偏離軌道。https://csrone.com/topics/8127,2023.12.19)。
日本馬克思學者齋藤幸平更直指:「SDGs 永續發展目標是『人民的鴉片』!」
(齋藤幸平著,林暉鈞譯:《人類世的資本論》。台北市:衛城,2023)

  1. 請談談什麼是永續發展?在十七項永續發展目標(SDGs)當中,你最關心哪一項?你有沒有印象深刻或親身參與的相關案例?請至少舉一例。(20%)
  2. 齋藤幸平為什麼要說「永續發展目標是人民的鴉片」?你同意他的主張嗎?請談談你的看法。(20%)

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此題組探討「永續發展」的意涵、SDGs 的現況、個別目標的關切,以及對 SDGs 批判性觀點的理解與個人看法。

核心觀念:
此題組結合了聯合國的永續發展目標 (SDGs) 與對其的批判性觀點,要求考生具備對全球發展議題的認識,以及批判性思考和個人價值判斷的能力。

解題思路:

第一小題:什麼是永續發展?最關心的 SDGs 是哪項?並舉例。

  • 定義永續發展:

    • 最經典的定義來自 1987 年布倫特蘭報告 (Brundtland Report):**「既能滿足當代人的需求,又不損及後代人滿足其需求能力」**的發展模式。
    • 其核心精神是追求經濟、社會、環境三者之間的平衡與協調,強調長期性、公平性與跨代際的責任。
    • 近年來,SDGs 的提出,將永續發展具體化為 17 個目標和 169 個具體子項目,涵蓋了貧困、飢餓、健康、教育、性別平等、清潔能源、氣候行動、和平正義等多個面向。
  • 最關心的 SDGs(個人選擇):

    • 考生需從 17 個 SDGs 中選擇一項,並說明原因。
    • 常見的關切點可能包括:
      • SDG 1 消除貧窮: 認為這是所有問題的根源,解決貧窮才能根本改善其他議題。
      • SDG 13 氣候行動: 認為氣候變遷是人類面臨的最緊迫的生存威脅,影響所有其他目標。
      • SDG 5 性別平等: 認為性別不平等是普遍存在且阻礙社會進步的重要因素。
      • SDG 4 優質教育: 認為教育是提升個人能力、促進社會流動、推動永續發展的基礎。
      • SDG 11 永續城市與社區: 關注城市發展、居住環境、交通等與日常生活息息相關的議題。
    • 說明原因時,應連結到個人經驗、價值觀或對社會的觀察。
  • 印象深刻或親身參與的相關案例(至少舉一例):

    • 案例來源: 可以是新聞報導、學術研究、親身參與的志工活動、社區專案、個人實踐(如節能減碳、支持公平貿易產品)等。
    • 舉例說明:
      • 若選 SDG 13 氣候行動: 可以舉例說明某地因極端氣候導致的災害(如水災、旱災),或某企業推動的綠色能源專案,或個人參與的淨灘活動。
      • 若選 SDG 4 優質教育: 可以舉例說明某偏鄉教育計畫的成功案例,或某教育科技公司如何透過線上平台普及教育資源。
      • 若選 SDG 12 責任消費與生產: 可以舉例說明某品牌推動的循環經濟模式,或個人選擇購買永續認證產品的經驗。
    • 說明時,需簡要介紹案例背景,並說明該案例如何體現了所選的 SDGs 及其重要性。

第二小題:齋藤幸平為何說「SDGs 是人民的鴉片」?你同意嗎?

  • 解釋齋藤幸平的觀點(「人民的鴉片」):
    • 背景: 齋藤幸平是馬克思主義學者,他從批判資本主義的角度來理解 SDGs。
    • 「鴉片」的比喻: 鴉片能使人產生虛幻的幸福感,暫時忘卻痛苦,但無法根本解決問題,反而讓人沉溺其中,阻礙了對根本原因的認識和行動。
    • 齋藤的批判:
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第 三 題

國立中山大學113學年度碩士班暨碩士在職專班招生考試試題
科目名稱:個案分析【社創所碩士班】
※本科目依簡章規定「不可以」使用計算機(問答申論題)

三、簡答問題

  1. 近年來,AI (Artificial Intelligence)議題備受關注。請談談 AI與社會創新的關係。(10%)
  2. 請談談什麼是社會投資報酬率(Social Return of Interest)。(10%)

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此題組為簡答題,旨在測試考生對 AI 與社會創新關聯性,以及社會投資報酬率 (SROI) 的基本理解。

核心觀念:
此題組涵蓋了當前科技趨勢(AI)與社會創新領域的連結,以及衡量社會影響力的重要指標(SROI)。

解題思路:

第一小題:AI 與社會創新的關係 (10%)

  • AI 的定義(簡述): 人工智慧是指讓機器模擬人類的智慧行為,如學習、解決問題、感知、決策等。

  • 社會創新的定義(簡述): 指的是為滿足社會需求而提出的、創新性的解決方案,這些方案必須是有效、高效、可持續且能擴大的,其目標是改善人類福祉。

  • AI 與社會創新的關係: AI 可以作為社會創新的「工具」、「催化劑」或「驅動者」,在多個層面提升社會創新的效率、範圍和影響力。

    • 提升效率與規模:
      • 數據分析與預測: AI 可分析大量社會數據,識別問題模式、預測趨勢(如疾病傳播、貧困地區、環境變化),幫助社會創新者更精準地定位問題和資源。
      • 自動化與優化: AI 可自動化重複性工作(如客服、數據錄入),優化資源分配(如物流、能源管理),使社會專案運營更有效率。
    • 創新解決方案的開發:
      • 輔助決策: AI 可為社會工作者、政策制定者提供基於數據的決策支持。
      • 個性化服務: AI 可根據個體需求提供個性化的教育、醫療、心理輔導等服務(如AI輔導、遠距醫療診斷輔助)。
      • 無障礙技術: AI 驅動的輔助技術(如語音辨識、圖像識別)可幫助殘障人士更好地融入社會。
    • 擴大社會影響力:
      • 傳播與連結: AI 可用於優化內容推薦,將社會創新的資訊精準推送給潛在的受益者或支持者,並促進社群連結。
      • 監測與評估: AI 可用於實時監測社會專案的執行成效,提供及時的回饋,幫助創新者調整策略。
    • 潛在的挑戰與倫理考量:
      • 數位落差: AI 的應用可能加劇數位落差,使無法接觸科技的弱勢群體被邊緣化。
      • 演算法偏見: AI 模型可能帶有訓練數據中的偏見,導致不公平的結果。
      • 隱私與數據安全: AI 應用涉及大量個人數據,引發隱私和安全擔憂。
      • 就業衝擊: AI 自動化可能導致部分工作機會的消失,需要社會創新來應對。
  • 總結: AI 為社會創新提供了強大的新工具,但其應用也需審慎考量倫理、公平與包容性,確保科技真正為社會福祉服務。

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