108 年 國立成功大學電腦與通信工程研究所乙組《通訊工程英文》

核心觀念

本題考查現在進行式：

$$\text{主詞}+\text{be 動詞}+\text{V-ing}$$

句中主詞為 William，be 動詞為 is，空格需填入動詞 wear 的現在分詞 wearing，表示「正穿著」。

解題方法

句意為：「William 正穿著一件白襯衫。」

動詞 wear 表示「穿著、戴著」，其現在進行式為：

$$\text{wear} \rightarrow \text{wearing}$$

因此完整句子為：

核心觀念

本題考查一般現在式的否定句，以及動詞搭配：

• 主詞為第一人稱單數 I，一般現在式否定需使用助動詞 do。
• 否定形式為 do not，縮寫為 don’t。
• like 後接動名詞 watching，表示「喜歡做某事」。

解題方法

句型為：

$$\text{主詞}+\text{do not}+\text{原形動詞}+\text{V-ing}$$

套入題目：

I don’t like watching scary films.

意思是「我不喜歡看恐怖電影。」

核心觀念

本題考查一般過去式疑問句的句型。

句中有明確的過去時間副詞片語 last night，表示動作發生在過去，因此疑問句需要使用過去式助動詞 did。

一般過去式疑問句的基本結構為：

$$\text{疑問詞}+\text{did}+\text{主詞}+\text{原形動詞}？$$

解題方法

題目句子為：

What ____ you do last night?

其中：

• What：疑問詞，詢問「什麼」
• you：主詞
• do：主要動詞，且已經是原形
• last night：過去時間，表示「昨晚」

因為句子詢問過去發生的事情，需在主詞前加入過去式助動詞 did：

What did you do last night?

核心觀念

本題考查過去進行式（past continuous）的用法：

$$\text{主詞}+\text{was/were}+\text{V-ing}$$

過去進行式表示過去某一時間點正在進行的動作。句中「鬧鐘響起」是過去某一時間點的事件，而「做夢」正在進行，因此使用過去進行式。

解題方法

句意為：「當我的鬧鐘響起時，我正在做一個關於工作的夢！」

主詞為第一人稱單數 I，過去進行式的助動詞必須使用 was：

$$I+\text{was}+\text{dreaming}$$

完整句子為：

When my alarm went off I was dreaming about work!

其中：

核心觀念

本題考查現在完成式的基本結構，以及不規則動詞的過去分詞變化：

$$\text{主詞}+\text{has/have}+\text{過去分詞}$$

主詞為第三人稱單數 He，因此使用 has；否定句為 has not，縮寫成 hasn’t。動詞 eat 的三態為：

$$\text{eat}－\text{ate}－\text{eaten}$$

因此空格必須填入過去分詞 eaten。

解題方法

核心觀念

本題考「指示限定詞（demonstrative determiners）」的用法：

• these：指「這些」，表示距離說話者較近，且後接複數名詞。
• those：指「那些」，表示距離說話者較遠，且後接複數名詞。

題幹中的 birds 是複數名詞，因此只能搭配 these 或 those，不能使用單數形式的 this 或 that。

此外，片語 over there 表示「在那邊」，通常指距離說話者較遠的位置，因此應使用 those。

解題方法

依照語意判斷距離：

$$\text{over there} \Rightarrow \text{較遠}$$

表示「那邊的那些鳥」時，英文應組成：

those birds in the tree over there

因此完整句子應為：

Look at those birds in the tree over there.

核心觀念

本題考「所有格代名詞」與「所有格限定詞」的用法：

• your：所有格限定詞，意思是「你的」，後面必須接名詞，例如 your tickets。
• yours：所有格代名詞，意思是「你的東西」，可獨立使用，後面不可再直接接名詞。

句型為：

\text{Are these tickets ____?}

空格位於 be 動詞 are 之後，句意是詢問「這些票是你的嗎？」此處需要能獨立作為補語的所有格代名詞。

解題方法

將句子還原為完整結構：

$$\text{Are these tickets yours?}$$

其中：

• these tickets 是主詞，表示「這些票」。
• are 是 be 動詞。
• yours 是所有格代名詞，作為主詞補語，表示「屬於你的」。

句意為：「這些票是你的嗎？」

若使用 your，必須在後面接名詞，例如：

$$\text{Are these your tickets?}$$

核心觀念

本題考查不定限定詞 some 與 any 的使用差異。

• some：通常用於肯定句，表示「一些」。
• any：通常用於否定句與疑問句，表示「任何、一些」。

句中的 milk 是不可數名詞，因此搭配不可數名詞時使用：

• some milk：一些牛奶
• any milk：任何牛奶、一些牛奶

解題方法

句型為：

There isn’t ____ milk in the fridge!

其中 isn’t 是 is not 的縮寫，表示否定。句意是「冰箱裡沒有牛奶！」

否定句通常使用 any，完整句子為：

There isn’t any milk in the fridge!

因此空格應填入 any。

選項分析

• (A) some：錯誤。some 通常用於肯定句，例如：

核心觀念

本題考查不定代名詞數量詞 few 與 little 的用法差異：

• few：修飾可數名詞複數，表示「少數的」。
• little：修飾不可數名詞，表示「少量的」。

名詞 people 表示「人們」，是可數名詞的複數形式，因此前面應使用 few。

解題方法

句中空格後的名詞是 people：

$$\text{people}=\text{可數名詞複數}$$

修飾可數名詞複數時，應選用 few，形成：

A few people were feeding the ducks.

意思是「有幾個人在餵鴨子」。

其中 a few 表示「有一些、幾個」，語氣是肯定的；句子的主詞為複數的 people，因此動詞使用 were，也與句意及文法一致。

選項分析

(A) little

錯誤。little 通常修飾不可數名詞，例如：

• a little water：一點水
• a little time：一點時間
• a little money：一點錢

核心觀念

本題考查 either 與 neither 在否定句中的用法。

當所談對象只有兩個時：

• either + 複數名詞：兩者之中的任一個，常與否定句搭配，表示「兩個都不」。
• neither + 複數名詞：兩者皆不，字面上已是否定概念，通常不再與否定助動詞 didn’t 同時使用。

符合本題語意的句子應為：

I didn’t like either of the books you lent me.

意思是：「你借我的那兩本書，我一本也不喜歡。」

題幹中空格的位置應為誤植；若依字面放在 like 前方，兩個選項都無法形成正確句型。依選項與句意，完整結構應是 didn’t like either of + 複數名詞。

解題方法

先判斷句子的主要結構：

$$\text{I didn’t like either of the books}$$

其中：

• didn’t like 已經構成否定句；
• either of the books 表示「兩本書中的任一本」。

否定句搭配 either，可表達：

$$\text{didn’t like either of the books} = \text{didn’t like book 1 and didn’t like book 2}$$

因此整句表示兩本書都不喜歡。

選項分析

(A) either：正確

either 可用於否定句中，放在 either of + 複數名詞 結構裡：

核心觀念

本題考查「平行結構」（parallel structure）。冒號後列出三項災害結果時，三項內容應保持相同的語法形式與句法功能：

1. the rugs were stained：完整子句
2. flood damage：名詞片語
3. some wiring had to be replaced：完整子句

第二項只有名詞片語，無法與前後兩個完整子句平行，因此句子結構不一致。

解題方法

先找出冒號後的並列成分：

• the rugs were stained
• flood damage
• some wiring had to be replaced

並列結構通常由 and 連接，前後項目應具備相同形式。第一、三項都是「主詞＋動詞」的完整子句，第二項則缺少主詞與動詞，因此必須補成完整子句。

可將 flood damage 改為：

• the floors had flood damage
• there was flood damage

其中以 there was flood damage 最自然。

修正後：

The damage was worse than they had anticipated: the rugs were stained, there wa

核心觀念

本題考查「平行結構（parallel structure）」與「動名詞片語」的使用。

當句子以 included 列出多項工作能力時，並列項目應保持相同的文法形式。此句列出的內容都是工作活動，因此應統一使用動名詞：

• researching：研究
• organizing：組織、整理
• writing：撰寫

此外，writing of long reports 雖可理解，但在並列結構中改成 writing long reports 更自然，也能與前兩項保持一致。

解題方法

先找出 included 後面的並列項目：

researching, organization, and writing of long reports

逐項判斷其形式：

1. researching 是動名詞。
2. organization 是名詞。
3. writing of long reports 是名詞片語，其中 writing 具有動名詞功能。

第二項 organization 與其他項目的形式不一致，應改為動名詞 organizing。為使三項都直接表達工作動作，第三項改為 writing long reports。

修正後為：

Her skills for the new job included researching, organizing, and writing long reports.

核心觀念：懸垂分詞修飾語（dangling participle）

句首的 After spilling the soup at today’s luncheon 是由副詞子句縮減而成的分詞片語，完整形式可還原為：

After John spilled the soup at today’s luncheon, …

縮減後省略的主詞，必須與主要子句的主詞相同。

原句主要子句的主詞是 the new Zappo contract：

the new Zappo contract was lost by John

因此，文法上會變成「合約把湯打翻」，造成修飾語所指的主詞錯誤。雖然 by John 表示動作者是 John，卻不會改變被動句的主詞。

解題方法

先找句首分詞片語的邏輯主詞：

• spilling the soup 的動作者必須是 John。
• 再找主要子句的文法主詞：the new Zappo contract。
• 兩者不一致，因此構成懸垂修飾語，句子錯誤。

將 John 直接放入句首副詞子句，或改成主要子句主詞即可：

After John spilled the soup at today’s luncheon, the new Zappo contract was lost by John.

更自然、簡潔的改法是：

核心觀念：平行結構（Parallel Structure）

介系詞 between 通常連接兩個功能與形式相同的並列成分，基本句型為：

$$\text{between A and B}$$

其中 $A$ 與 $B$ 應保持平行，例如：

• between renting and buying
• between rental and purchase

本題的 rental 是名詞，buying 是動名詞，詞性與結構不平行，因此需要修改。

解題方法

先找出 between ... and ... 所連接的兩個成分：

• rental：名詞，表示「租用」
• buying a third copy machine：動名詞片語，表示「購買第三台影印機」

兩者分別以名詞與動名詞表達，形成平行結構錯誤。將 rental 改為動名詞 renting，即可與 buying 平行：

between renting and buying a third copy machine

完整句子為：

The personnel department couldn’t decide between renting and buying a third copy machine for the upcoming rush.

核心觀念

本題考的是「分詞片語的修飾對象」與「懸垂修飾語（dangling modifier）」。

句首的過去分詞片語通常修飾主句的主詞：

Packed in Styrofoam, ...

其中 Packed 是過去分詞，表示被動語意「被包裝」。因此，主句主詞必須是「被包裝的事物」。

解題方法

原句的結構如下：

• 句首分詞片語：Packed in Styrofoam
• 主句主詞：you
• 主句動詞：can ship
• 受詞：the Fogg smoke detector

依照分詞片語的修飾規則，原句會被理解為：

you are packed in Styrofoam

也就是「你被包裝在保麗龍裡」，語意明顯不合理。真正被包裝的是 the Fogg smoke detector，不是 you。

因此，應將煙霧偵測器放在主句主詞位置：

Packed in Styrofoam, the Fogg smoke detector can be shipped anywhere.

此時 Packed in Styrofoam 正確修飾 the Fogg smoke detector，語意為「用保麗龍包裝後，Fogg 煙霧偵測器可以運送到任何地方」。

也可改寫為完整子句：

核心觀念

本題考查比較句中的「比較對象一致」與代替詞 $that$ 的用法。

英文比較句中，$A$ 與 $B$ 必須屬於同一類型，才能形成合理比較：

$$A+\text{ be }+\text{比較級}+\text{ than }B$$

原句比較的是：

• $A$：the new employee’s Spanish（一種語言能力）
• $B$：many native speakers（許多人）

語言能力不能直接與「人」比較，因此比較對象不一致。

解題方法

先找出比較級 $better$，再確認 $than$ 後面的內容是否與前面的主詞屬於同一比較範圍。

原句：

The new employee’s Spanish was better than many native speakers.

$better$ 的合理比較對象應是「其他人的西班牙語能力」，而不是「其他人」本身。因此應將 $many native speakers$ 理解為「許多母語人士的西班牙語」，補上代替前面 $Spanish$ 的 $that$：

The new employee’s Spanish was better than that of many native speakers.

其中：

• $that$ 代替前面的單數或不可數名詞 $Spanish$
• $of\ many\ native\ speakers$ 表示「許多母語人士的」
• 完整意思是「這名新員工的西班牙語比許多母語人士的西班牙語更好」

也可寫成：

核心觀念

本題考「比較結構中的對等比較」與「比較對象的邏輯一致性」。

句型：

$$A + be + 比較級 + than + B$$

其中 $A$ 與 $B$ 必須屬於相同類別，才能進行合理比較。例如：

• 人與人比較：He is better prepared than any other speaker.
• 演講與演講比較：His speech was better prepared than any other speech.

原句中，主句主詞是 He，比較的是「他的準備程度」；但 than 後面卻接 any other speech，形成「人」與「演講」的不對等比較。

解題方法

先找出比較級 better prepared，再確認比較對象：

• 比較主體：He
• 比較內容：準備得較充分
• than 後面的對象：any other speech

由於 He 是人，而 speech 是演講，兩者不屬於同一比較類別，因此句意不合邏輯。

將比較對象改成人，即可使句型與語意一致：

He was better prepared for his speech than any other speaker I’ve heard in a long time.

此句比較的是「他」與「其他演講者」，意思是：長期以來，我所聽過的其他演講者中，沒有任何人比他更充分準備。

選項分析

核心觀念

本題考查比較級句型與動詞 prove 的後接結構：

• prove that + 子句：表示「證明……」。
• more + 形容詞 + than ...：表示「比……更加……」。
• efficient 為多音節形容詞，通常使用 more efficient，不可寫成 efficienter。
• than 是比較級專用的連接詞，不能誤寫成表示時間先後的 then。

解題方法

先分析句子結構：

The consultant’s time-management study proved that our strategy is more efficient than ITT.

主句為：

• 主詞：The consultant’s time-management study
• 動詞：proved
• 受詞：that our strategy is more efficient than ITT

proved 後方接 that 引導的名詞子句，文法結構完整。名詞子句內部為：

核心觀念

本題考查：

1. 介系詞 among 的名詞單複數搭配
2. if not 的讓步／補充句型
3. 最高級形容詞與名詞的搭配

among 表示「在……之中」，後面通常接複數名詞，因為其概念是「多個人或事物之間」。

例如：

• among the best students
• among the most difficult problems
• among the easiest quizzes

因此，the easiest quiz 應改為 the easiest quizzes。

解題方法

原句為：

This is among the easiest, if not the easiest, quiz I’ve ever taken.

先觀察主要結構：

This is among the easiest quiz ...

among 後面接的是「多個測驗之中」，所以名詞必須使用複數形式：

among the easiest quizzes

中間的 if not the easiest 是插入語，意思是「即使不是最簡單的那一份，也算是最簡單的幾份之一」。它不會改變 among 後面主要名詞的複數要求。

因此，正確句子為：

This is among the easiest, if not the easiest, quizzes I’ve ever taken.

句意為：

這是我所參加過最簡單的測驗之一，即使不是最簡單的那一份。

核心觀念

本題考「代名詞與先行詞的一致性」（pronoun–antecedent agreement）。

• a person 是單數名詞。
• 傳統正式英文要求代名詞的數必須與先行詞一致，因此後面的 they 被視為複數代名詞，與單數的 a person 不一致。
• should admit 與 not hide 共用情態動詞 should，結構平行，並非錯誤所在。

解題方法

先找出句子的先行詞與代名詞：

• 先行詞：a person，單數。
• 代名詞：they，傳統文法視為複數。
• it 指前面的 a mistake，兩者皆為單數，使用正確。

因此，依研究所英文改錯題採用的傳統正式文法，應將 they 改為性別中立且符合單數的表達：

If a person makes a mistake, he or she should admit it and not hide the truth.

也可改寫為：

If a person makes a mistake, that person should admit it and not hide the truth.

其中 he or she 雖然語意上同時涵蓋男性與女性，但在正式考試中可解決單數先行詞的代名詞一致問題。

句子結構分析

• If a person makes a mistake：條件副詞子句，表示「如果一個人犯了錯」。
• he or she should admit it：主要子句，表示「他或她應該承認錯誤」。