109 年 國立臺北大學歷史學系碩士班《世界通史》

本題旨在考察考生對於古典希臘時期（Classical Age）與希臘化時期（Hellenistic period）的理解，並要求從政治、經濟、文化等面向進行比較分析。

核心觀念：
古典希臘時期（約西元前 5 世紀至前 4 世紀）以雅典、斯巴達等城邦為中心，政治上是獨立自主的城邦政治，文化上發展出哲學、戲劇、藝術的輝煌成就。
希臘化時期（約西元前 323 年亞歷山大大帝逝世至前 146 年羅馬征服希臘）是希臘文化向外擴張，與東方文化融合的時期，政治上由大型的希臘化王國取代了城邦，經濟上貿易範圍擴大，文化上則呈現融合與多元的特徵。

解題步驟：

1. 定義時期：

   • Greek Classical Age： 指的是古典希臘時期，大約是波斯戰爭結束（西元前 449 年）至馬其頓興起、亞歷山大大帝東征前的時期。這個時期以雅典的黃金時代為代表，但斯巴達、底比斯等城邦也扮演重要角色。
   • Hellenistic period： 指的是希臘化時期，通常從亞歷山大大帝逝世（西元前 323 年）開始，到羅馬征服希臘（西元前 146 年）或埃及托勒密王朝滅亡（西元前 30 年）為止。這個時期是希臘文化與其他地中海及西亞文化融合的時代。

2. 政治型態比較：

   • Classical Age：
     • 特色： 以獨立自主的「城邦」（polis）為基本政治單位。城邦之間既有合作（如希臘聯軍對抗波斯），也常有衝突（如伯羅奔尼撒戰爭）。
     • 政治體制： 多樣，但以雅典的民主制度（但非現代意義的民主）和斯巴達的寡頭政體（或稱為雙王制、監察官制）較為著名。強調公民參與（雖然公民權有限制）。
     • 權力範圍： 較為地方性，以城邦及其周邊地區為主。
   • Hellenistic period：
     • 特色： 城邦政治衰落，取而代之的是由亞歷山大大帝的繼業者（Diadochi）建立的大型「希臘化王國」（Hellenistic kingdoms），如塞流古王朝（Seleucid Empire）、托勒密王朝（Ptolemaic Kingdom）、安提柯王朝（Antigonid dynasty）等。
     • 政治體制： 這些王國多為君主專制，國王擁有絕對權力，並以希臘人作為統治階層，但往往需要與當地民族精英合作。城邦雖然還存在，但其政治自主性大為減弱，成為王國的行政單位或附庸。
     • 權力範圍： 廣大，橫跨地中海東部、埃及、西亞等地區，形成一個跨區域的政治體系。

3. 經貿範圍比較：

   • Classical Age：
     • 範圍： 主要以愛琴海周邊區域為主，包括希臘本土、愛琴海諸島、小亞細亞沿岸、黑海沿岸的希臘殖民地。貿易是城邦經濟的重要組成部分，但整體經濟體系仍以區域性為主。
     • 商品： 橄欖油、葡萄酒、陶器、穀物、奴隸、金屬等。
   • Hellenistic period：

本題要求考生分析西方歷史重心從地中海轉向大西洋的歷史階段，並探討其影響與意義。這涉及到地理大發現、殖民擴張、全球貿易體系的建立等重要議題。

核心觀念：
地中海區域長期以來是西方文明的發源地與早期發展中心。然而，隨著地理大發現，歐洲國家開始向海外擴張，大西洋沿岸的國家（如葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國）崛起，成為新的全球貿易和權力中心。這一轉變標誌著世界歷史進入了一個新的階段。

解題步驟：

1. 確定轉向的時間點與過程：

   • 轉折點： 一般認為，地理大發現（Geographical Discoveries），特別是 15 世紀末至 16 世紀初，是西方歷史重心開始從地中海轉向大西洋的關鍵時期。
   • 具體事件：
     • 1488 年，迪亞士（Bartolomeu Dias）繞過好望角。
     • 1492 年，哥倫布（Christopher Columbus）到達美洲。
     • 1498 年，達伽馬（Vasco da Gama）開闢了繞過非洲直達印度的航線。
     • 1519-1522 年，麥哲倫（Ferdinand Magellan）船隊完成環球航行。
   • 原因：
     • 技術因素： 航海技術（如羅盤、星盤、造船術）的進步，以及地理知識的累積。
     • 經濟因素： 奧斯曼土耳其帝國的興起阻礙了傳統東西方陸路貿易，刺激了尋找新航路的動機；歐洲對東方香料、黃金等商品的需求。
     • 政治因素： 歐洲各國（特別是伊比利半島的葡萄牙和西班牙）的中央集權國家為了擴張國力、尋找財富和傳播宗教，積極支持海上探險。

2. 分析轉向的影響與意義：

   • 對歐洲內部：
     • 經濟重心轉移： 傳統的地中海貿易城市（如威尼斯、熱那亞）的影響力相對下降，而大西洋沿岸的新興港口城市（如里斯本、塞維爾、安特衛普、阿姆斯特丹、倫敦）迅速崛起，成為歐洲經濟的新中心。
     • 商業革命（Commercial Revolution）：
       • 全球貿易體系形成： 歐洲與美洲、亞洲、非洲之間形成了前所未有的廣泛貿易網絡，促進了商品、資本和人口的全球流動。
       • 資本主義發展： 新航路的開闢帶來了大量貴金屬（從美洲掠奪），引發了「價格革命」，刺激了商業活動，加速了歐洲資本主義的發展。出現了股份公司、銀行等新的商業組織形式。

本題要求解釋三個重要歷史名詞，分別是科學革命、自由主義和極權主義國家。考生需要清晰、準確地定義這些概念，並說明其歷史背景和主要特徵。

核心觀念：
這些名詞代表了西方近代史上重要的思想、運動或政治體制，理解它們是掌握西方現代史發展脈絡的關鍵。

解題步驟：

（1）The Scientific Revolution (科學革命)

• 定義： 指 16 世紀中期至 18 世紀，歐洲發生的一場以自然科學為核心的、關於認識世界和自然規律的根本性變革。它挑戰了傳統的權威（如亞里斯多德、教會），建立了以觀察、實驗、數學和理性推理為基礎的科學方法，並在天文學、物理學、解剖學等領域取得了突破性進展。
• 歷史背景： 文藝復興對傳統權威的質疑，大學的發展，印刷術的普及，對自然世界的觀察興趣增加。
• 主要特徵/成就：
  • 天文學： 哥白尼提出日心說，反駁地心說；克卜勒發現行星運動定律；伽利略利用望遠鏡觀察並支持日心說，提出慣性定律。
  • 物理學： 牛頓提出萬有引力定律和三大運動定律，建立了經典力學體系，統一了天體與地面運動的規律。
  • 解剖學/醫學： 威廉·哈維發現血液循環。
  • 科學方法： 培根倡導歸納法，笛卡兒強調演繹法和理性主義，共同奠定了現代科學研究的方法論基礎。
• 意義： 徹底改變了人們對宇宙和自然的看法，確立了科學在人類認識中的核心地位，為啟蒙運動和工業革命奠定了思想和技術基礎。

【答案】科學革命是指 16 至 18 世紀歐洲發生的一場以科學方法為基礎，在天文、物理、數學等領域取得重大突破的知識革命，它挑戰傳統權威，確立了理性與實證的科學精神，並為現代科學奠基。

（2）liberalism (自由主義)

• 定義： 是一種政治和道德哲學，其基礎是自由、個人權利、同意統治和法律面前人人平等。它強調個人自由、有限政府、市場經濟和憲政民主。
• 歷史背景：
  • 起源於 17 世紀的英國，受到洛克等思想家的影響，強調天賦人權（生命、自由、財產）。
  • 在 18 世紀的啟蒙運動中得到發展，強調理性、個人主義和反對專制。
  • 在 19 世紀成為一股強大的政治力量，推動了歐洲的革命和改革，如法國大革命、1848 年革命等。
• 主要特徵：
  • 個人自由： 言論、出版、宗教、集會等自由。

核心觀念

本題考查「啟蒙時代以來的進步觀」與二十世紀暴力史之間的矛盾，重點不在否定科學與理性，而在分析：

1. 啟蒙理性與進步觀：十七、十八世紀科學革命與啟蒙運動強調理性、經驗、教育、制度改革及人類可透過自身努力改善社會。
2. 進步觀的雙面性：科學與理性能帶來醫療、交通、教育及政治權利，也能被國家、帝國與軍事體制轉化為統治與殺戮工具。
3. 現代性與大規模暴力：現代國家、工業生產、官僚制度、交通與統計技術，使戰爭與屠殺具備前所未有的組織性、效率與規模。
4. 進步不等於道德進步：科技能力的提升，不必然伴隨人權意識、政治自由與道德責任同步提升。

本題可採「進步觀的形成—現代性促成暴力—兩次世界大戰與種族屠殺的史實—戰後反省」的論述架構。

解題方法

先界定題目中的「科學、理性」與「持續向前進步」，再以二十世紀的重大史實說明其矛盾，最後提出平衡評論：

$$\text{科學與理性} \neq \text{必然的道德進步}$$

較完整的因果關係是：

$$\text{科技與制度能力提升} + \text{民族主義、帝國主義、種族主義、極權政治} \rightarrow \text{現代大規模暴力}$$

答題時須避免兩種極端：

• 不能把世界大戰簡化為「科學造成戰爭」。
• 不能只歌頌科技進步，而忽略科技被政治權力利用後造成的災難。

一、進步觀的形成及其歷史貢獻

十七世紀科學革命以哥白尼、伽利略、牛頓等人的研究為代表，逐漸建立以觀察、實驗、數學與因果分析理解自然的方式。十八世紀啟蒙思想家進一步將理性運用於政治與社會，批判君權神授、宗教迫害與身分特權，主張法律平等、教育普及、宗教寬容及政治改革。

康德所說的「敢於運用自己的理智」，代表啟蒙運動相信人類能擺脫迷信與專制。十九世紀工業革命又使人們相信，科學、技術、教育與經濟發展可以改善生活，形成「歷史將不斷進步」的樂觀信念。

這種進步觀確實帶來重要成果，包括：

• 公共衛生與醫學發展降低死亡率。
• 印刷、教育與大眾媒體擴大知識傳播。
• 憲政、民主與人權理念逐漸普及。
• 工業與交通發展提高生產力，促進社會流動。

因此，問題不在科學與理性本身，而在於人類是否將其置於人權、倫理與公共責任的規範之下。

二、科學與理性如何轉化為暴力工具

十九世紀後期，科學與進步觀逐漸與民族國家、帝國主義結合。部分思想家將達爾文的生物演化概念錯誤套用到人類社會，形成「社會達爾文主義」，宣稱民族、國家與種族之間存在強弱優劣，強者征服弱者被視為自然法則。

此種觀念為帝國主義與殖民統治提供正當性。歐洲列強以「文明使命」為名統治亞洲、非洲人民，並以人種分類、統計、測量等方式建立階級化的人類觀。科學語言在此不再只是追求真理，也被用來合理化歧視、殖民與排除。

同時，現代國家具有高度集中化的行政、警察、軍隊與戶籍制度。鐵路、電報、工業製造與大眾動員，使國家能迅速徵兵、運輸軍隊、管理人口並生產大量武器。理性化的官僚程序若脫離倫理，便可能把殺人轉化為「行政任務」，使暴力更加制度化。

三、第一次世界大戰：工業文明與總體戰爭

第一次世界大戰爆發於 1914 年，直接導火線是塞拉耶佛事件，但深層原因包括：

• 歐洲列強的帝國競爭。
• 民族主義與軍國主義高漲。
• 同盟體系造成危機擴大。
• 軍備競賽與動員計畫使外交妥協空間縮小。

第一次世界大戰的重要轉變，是戰爭由有限的王朝戰爭轉為「總體戰」。機關槍、重砲、毒氣、戰車、潛艇與飛機等新式武器，使殺傷力大幅增加；工業國家的生產能力則能長期供應戰爭。