113 年 國立政治大學碩士班共同科目《英文Ａ》

這題考驗對慣用語 "in point" 的理解，以及單字的選擇。
"in point" 是 "relevant" 或 "pertinent" 的意思，中文可以翻成「恰當的」、「切題的」。
題目提到「一篇引人注目的文章」，接著描述文章內容是關於低收入學生非凡的學術成就。

這題考驗對動詞 "wreak" 的搭配詞以及單字的選擇。
"wreak" 的常見搭配詞是 "wreak havoc"，意思是「造成浩劫」、「造成極大的破壞」。
題目提到「病毒」對我們的健康、經濟和社會生活造成影響，且前面有 "wreaks ____"，表示病毒正在造成某種嚴重的破壞。

這題考驗對名詞的理解，需根據上下文選擇最適合的詞彙。
題目描述了「撿拾樹枝」、「撿拾石頭」等活動，並表示「找到所有美麗的 ____」，然後將它們放入罐子裡。這暗示所找到的東西是小巧、美麗且可以收集的。
(A) beams: 光束，不符語意。

這題考驗動詞的選擇，需根據上下文決定如何添加香料。
題目提到「為了額外的風味」，接著是「用新鮮或乾燥的迷迭香來供應」。這表示要將迷迭香添加到食物中。
(A) dapple: 斑駁，不符語意。

這題考驗對慣用語 "silver lining" 的理解。
"silver lining" 是 "silver lining (of a cloud)" 的縮寫，是一個慣用語，意思是「（困境中的）一線希望」、「不幸中的萬幸」。
題目提到「____ lining 似乎有柔和發光證明的證據」，但「他無法說服自己那是為他準備的」。這暗示著某種積極的跡象，但被主人公忽視或無法接受。

這題考驗對單字的理解，需要選擇一個詞來描述水在不同形態下在特定壓力下的狀態。
題目描述了水蒸氣、液態水和冰這三種狀態，並說它們在「僅一個特定壓力下」處於某種狀態。這指的是一種平衡狀態，其中這三種形態可以共存。
(A) equity: 公平，股權，不符語意。

這題考驗對單字的理解，需要選擇一個詞來描述「有效率的時間」在專案管理中的重要性。
題目提到「有效率的時間 ____ 對於專案管理、遵守截止日期和達成成功結果至關重要」。這暗示著對時間的某種管理或分配。
(A) enunciation: 發音，闡明，不符語意。

核心觀念

本題考查字彙辨析與動詞搭配。句意為：

老師要求學生分成小組，他們便迅速重新排列桌子，以便合作完成專案。

空格後接介系詞 into，表示「變成、分散成某種形式」。四個選項中，只有 scatter 能與語意及句型搭配，表示「分散、分散成」。

解題方法

先觀察後半句：

they quickly rearranged their desks to collaborate on the project

學生重新排列桌子，是為了進行分組合作。因此空格應填入表示「分散成小組」的動詞。

完整句子為：

When the teacher asked the students to scatter into groups, they quickly rearranged their desks to collaborate on the project.

其中 scatter into groups 表示「分散成數個小組」。雖然日常英文更常見 divide into groups 或 break into groups，但在本題選項中，scatter 最符合「分散、分組」的語意。

選項分析

(A) fritter

fritter away 表示「浪費（金錢、時間等）」；例如：

fritter away one’s time
浪費時間

這題考驗對動詞的理解，需要選擇一個詞來描述機器人模仿人類手勢和表情的行為。
題目提到「機器人被程式設計來 ____ 人類的手勢和表情，使其看起來非常逼真」。這表示機器人需要能夠模仿或複製人類的動作。
(A) mimic: 模仿。

這題考驗對副詞的理解，需要選擇一個詞來描述她修改研究論文的程度。
題目提到「她花了一整年修改她的研究論文 ____，以回應她指導教授的意見」。這表示修改的程度應該是顯著的、重大的，因為她花了一整年的時間。
(A) substantially: 實質上地，大量地，顯著地。

這題考驗對名詞的理解，需要選擇一個詞來描述科學家進行大量實驗的目的。
題目提到「科學家為這個新提出的理論進行了大量的實驗，以 ____」。科學實驗的目的是為了驗證理論的正確性或有效性。
(A) entertainment: 娛樂，不符語意。

這題考驗對動詞的理解，需要選擇一個詞來描述藥物對病人的疼痛和不適的作用。
題目提到「醫生開了藥物來 ____ 病人的疼痛和不適」。藥物的目的是減輕或緩解這些症狀。
(A) encompass: 包含，包圍，不符語意。

這題考驗對動詞的理解，需要選擇一個詞來描述藝術家創作一幅捕捉日落精髓的畫作。
題目提到「藝術家 ____ 一幅捕捉日落精髓的絕妙畫作」。這表示藝術家構思或創作了這幅畫。
(A) consisted: 由...組成，不符語意。

這題考驗對動詞的理解，需要選擇一個詞來描述學生們開始大學生活時的感受。
題目提到「學生們在他們的大學旅程 ____ 時，常常感到興奮和緊張的混合」。大學旅程是一個新的開始。
(A) advocate: 提倡，主張，不符語意。

這題考驗對形容詞的理解，需要選擇一個詞來描述一篇引發爭議性議題並促使公開辯論的文章。
題目提到「記者寫了一篇 ____ 的文章，討論了爭議性議題並引發了公開辯論」。這表示這篇文章具有引發爭議或討論的性質。
(A) provocative: 煽動性的，引人爭議的。

這題考驗的是名詞子句的結構。
題目句子 "I will be interested in seeing ____" 後面需要一個名詞子句作為 seeing 的受詞。名詞子句的語序是主詞 + 動詞。
(A) how is this: 這是疑問句的語序，不符名詞子句的要求。

核心觀念

本題考查形容詞 apt 的句型搭配：

表示「容易……、很可能……」。因此：

題幹句意為：「當人們感受到對自身安全的直接威脅時，他們更容易舉報犯罪。」

解題方法

題幹主詞為 People，前面已有形容詞片語：

are more apt ____

此處需要接在 apt 後面的動詞結構。表示「更容易做某事」時，固定用法是：

因此空格應填 to report：

People are more apt to report the crime ...

選項分析

• (A) report：錯誤

  apt 後面不能直接接原形動詞。正確結構必須是 apt to report，不可省略 to。

• (B) for report：錯誤

  for 後通常接名詞或動名詞；而 report 在此是動詞原形，且 apt for 通常表示「適合某人或某事物」，例如 apt for beginners，不符

這題考驗副詞的使用。
題目句子結構是 "Children and young people are ____ more likely to be victims of crime..."。
空格處需要一個副詞來修飾 "more likely"，表示「不成比例地」更容易成為犯罪的受害者。
(A) disprotionating: 這是動詞 "disproportionate" 的現在分詞形式，但這裡需要副詞。

這題考驗介詞 "Despite" 後面的詞性。
"Despite" 是介詞，後面必須接名詞、名詞片語或動名詞 (-ing)。
題目說「儘管 ____ 許多挑戰，團隊還是成功完成了任務」。
(A) faces: 動詞原形，不符。

這題考驗介詞片語的選擇，需要一個片語來連接「市場趨勢」與「銷售增長和消費者偏好」。
題目說「報告分析了市場趨勢，____ 銷售增長和消費者偏好」。這表示報告是從銷售增長和消費者偏好的角度來分析市場趨勢的。
(A) in terms of: 根據，就...而言。

這題考驗關係代名詞的用法。
句子結構是 "We visited the museum, ____ historical artifacts were displayed, to learn about the region's rich past."
逗號後面是附加說明，需要一個關係代名詞來引導非限制性定語從句，修飾 "museum"。
在這個從句中，"historical artifacts were displayed" 是主詞和動詞，需要一個關係副詞來表示地點。
(A) to what: 不符語法。

這題考驗時態的選擇。
句子描述的是過去發生的事情：「當警察抵達現場時，他們發現車子被偷了」。
"when they arrived at the scene" 表明動作發生在過去的某個時間點。
空格處需要填入動詞，表示警察在抵達現場時的發現。
(A) has discovered: 現在完成式，表示與現在有關聯的過去動作，不符合過去的單一時間點。
(B) have discovered: 現在完成式，不符合。

這題考驗介詞的選擇，需要填入一個介詞來搭配 "the move"，表示鹿的移動狀態。
題目提到「一年中的這個時候，鹿們正在 ____ 移動」。
"on the move" 是慣用語，表示「正在移動中」、「在路上」。

核心觀念

本題考查連接詞 lest 的用法。

lest 表示「以免、唯恐」，用來引導目的或避免某種結果的子句，常見句型為：

題句中的 lest you think 意思是「以免你以為」。完整語意為：

「而且，以免你以為車輛與鹿相撞的事故只會發生在鄉村地區，請重新想想。」

其中 think again 是祈使語氣，表示「重新考慮、別這麼快下結論」。

解題方法

空格後方為：

you think car-deer collisions happen only in rural areas

此處需要一個能表達「以免你認為……」的連接詞，與後面的 think again 形成提醒或警告的語氣。

代入 lest：

And lest you think car-deer collisions happen only in rural areas, think again.

句型與語意皆完整：

「以免你以為車鹿碰撞只發生在鄉村地區，請重新想想。」

因此正確答案為 (B) lest。

選項分析

• (A) last

  last 可作形容詞「最後的」、動詞「持續」，或名詞「最後的人／事物」。例如：

  This is the last bus.

核心觀念

本題考查「with 複合結構」：

其中，名詞是分詞動作的執行者時，使用現在分詞 $V\text{-}ing$；名詞是分詞動作的承受者時，使用過去分詞或 being + 過去分詞。

句中：

• $Hennepin\ County$ 是「登記事故」的執行者；
• $register$ 是主動動作；
• 因此應使用現在分詞 $registering$。

解題方法

句子的主要結構為：

Other metro counties were not far behind, with Hennepin County ____ 146 crashes, followed by ...

其中，主句是：

Other metro counties were not far behind.

「with Hennepin County ____ 146 crashes」是補充說明其他都會郡的具體情況，採用 with 複合結構：

完整意思是：「其他都會郡也相差不遠，其中亨內平郡登記了 146 起事故，接著是……」。

因此，空格應填入 registering。

選項分析

• (A) registering：正確

  $registering$ 是現在分詞，表示主動關係：

  Hennepin County registering 146 crashes

  意思是「亨內平郡登記了 146 起事故」，符合 with 複合結構及句意。

• (B) register：錯誤

這題考驗對動詞 "scoff at" 的理解。
"scoff at" 的意思是「嘲笑」、「輕蔑地說」，表示不尊重或不相信某事物。
題目問 "'To scoff at tears' means"，意思是「嘲笑眼淚」代表什麼意思。
(A) To honor tears: 尊敬眼淚，與 "scoff at" 相反。

本題考查對文章內容的理解。題幹詢問為什麼同時唱歌和哭泣幾乎不可能。
文章中提到：「The throat muscles cannot simultaneously obey the command to shape notes and the command to hold themselves open to maximize oxygen intake (a command that crying provokes unconsciously).」
這句話直接解釋了原因：喉部肌肉無法同時執行發聲（形成音符）和為了最大化攝氧量而張開（哭泣時需要這樣做）的指令。

核心觀念

本題考查文章中「眼淚的社會功能」（social functions of tears）。重點不在於判斷各敘述是否符合一般常識，而在於辨認該選項是否屬於文章所列的「社會性作用」。

所謂社會功能，是指哭泣或眼淚在人際互動、情緒交流、安撫自己與他人，以及社會觀感上的作用。若某選項描述的是醫療診斷或心理治療用途，便不屬於眼淚的社會功能。

解題方法

題幹中的 not 表示要找出「不是」文章所提及之社會功能的選項。

逐項判斷時，可將選項分成兩類：

1. 涉及他人觀感、人際互動或自我安撫，屬於社會功能。
2. 涉及精神醫學診斷，屬於臨床或醫療用途，不屬於社會功能。

四個選項中，只有 (B) 著重於精神科醫師藉由病人的哭泣描述來診斷憂鬱症，這是醫療診斷功能，因此為答案。

選項分析

(A) Tears have a predetermined value, often seen as self-centered and sometimes as opportunistic.
眼淚具有某種預設的社會價值；人們常將哭泣視為以自我為中心，有時也認為哭泣帶有利用他人的意圖。

此選項談的是社會大眾如何評價眼淚，以及哭泣者在社會互動中的形象，屬於眼淚的社會性意義。因此是文章提及的社會功能，選項錯誤。

(B) A psychiatrist may use tears to diagnose depression by asking a patient to describe his or her crying.
精神科醫師可能要求病人描述自己的哭泣情形，以協助診斷憂鬱症。

本題考查對文章內容的理解。題幹詢問什麼因素導致眼淚在臉頰上流淌的時間更長。
文章中提到：「Notably, emotional tears have a higher protein level than basal and reflex tears, which makes them thicker and causes them to fall more slowly.」

本題考查對文章內容的理解。題幹詢問哪個選項指的是眼淚作為「社會信號」。
文章中提到：「The longer it takes for these tears to travel down a cheek, the greater the chance that they will be noticed by another person and their message perceived. Tears are a social signal.」
這段話明確指出，眼淚的流淌時間越長，被他人注意到並感知其訊息的機會越大，因此眼淚是社會信號。

本題考查對第二篇閱讀文章的理解。文章開頭提到：「In the 19th century, indentured laborers from China, Portugal, Japan, the Philippines, Korea, and many other nations were brought to work on plan

本題考查對第二篇閱讀文章的理解。文章中提到：「...Pidgin Hawaiian was the first pidgin to develop on plantations in the 19th century, for Hawaiian was the main language of interethnic communicati

本題考查對第二篇閱讀文章的理解。文章中提到：「The resulting free trade conditions allowed for a great number of Americans to do business on the islands, and during this time, the number of Hawaiians also declined to fewer than 50,000 because of sicknesses and di

本題考查對第二篇閱讀文章的理解。文章中提到：「From 1878-1888, many English-medium schools were built, and as more laborers' children attended these schools year after year, the language of plantations more influenced by English, and the pidgin shifted from Pidgin Hawaiian to Pidgin English.」

本題考查對第二篇閱讀文章主旨的理解。
文章主要講述了 19 世紀夏威夷種植園的背景，以及在這種背景下，由於不同族裔勞工的交流，以及後來英語教育的影響，Pidgin Hawaiian 如何演變成 Pidgin English 的過程。
(A) The decline of Hawaii: 文章提到了夏威夷人口的下降，但這只是其中一個細節，不是全文主旨。