108 年 國立臺灣大學碩士班共同科目《國文》
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第 1 題
理查·費曼接受《全知》雜誌訪問說：「一群人到新大陸探險。他們看到地上有水在
流動，他們見過這種狀況，稱之為『河流』。因此他們決定要找出這條河的源頭，便
溯河而上；並且確信抵達源頭的時候，一切會如自己所想。但奇怪的事情發生了。
當他們長途跋涉抵達源頭後，卻發現狀況完全不一樣：可能有座巨大的湖，或噴泉，
或河繞著圈走。你可能會說：『啊，他們失敗了。』但完全不是這樣，他們是在新大
陸上探險啊！」
我們探尋事理，往往源自一份好奇心。由提出疑問，到尋求解答，需要一番反覆論
證的功夫，也預期著成果。但最後的結果也許如我們的預期，卻也可能出乎意料，
甚至完全否定了最初的假設。但無論結果如何、成功與否，我們都已為這段知識領
域中探索的歷程，賦予意義，亦自有一番樂趣。請你以「好奇與發現」為題，作文
一篇，就個人的經驗敘述你對某事物產生興趣，從而展開知識探尋的歷程，以及你
在其中得到的啟發。
說明：
一、限以白話散文書寫，且須加新式標點。
二、不得以書信、詩歌或小說體寫作；違者以零分計。
(本科目總分依各研究所規定辦理)
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這一題的完整詳解
這是一篇以「好奇與發現」為題的作文題。考生需要根據題目提供的費曼小故事，闡述自己對某事物產生好奇，進而展開知識探尋的歷程，以及從中獲得的啟發。
解題思路：
- 理解題旨： 題目核心在於「好奇心」如何引導「知識探尋」，並帶來「發現」與「啟發」。費曼的故事是一個引子，強調探險的過程本身就充滿意義，即使結果與預期不同。
- 確立文章主軸： 考生需要選擇一個具體的生活經驗，例如對某個學科、某個現象、某項技能、某個歷史事件，甚至某個生活中的小物件產生了濃厚的興趣。
- 結構安排：
- 開頭： 可以從引發好奇的契機說起，例如一個問題、一個現象、一段話，甚至費曼的故事也可以作為引言，帶出好奇心是探索的起點。
- 發展： 敘述如何因為這份好奇心，而開始主動去尋找答案、了解更多。這部分需要具體描寫探究的過程，例如閱讀、請教、實驗、觀察、思考等。可以提及遇到的困難、挫折，以及如何克服。
- 高潮/轉折： 描述發現的過程，這個發現可以是證實了最初的假設，也可以是完全出乎意料，甚至推翻了原有的認知。重點在於「發現」的過程與內容。
- 結尾： 總結這次探尋帶來的啟發與收穫。這些啟發可能關於知識本身，也可能關於學習方法、人生態度，或是對世界的新認識。強調即使結果不同，探究的歷程本身就具有價值。
- 寫作技巧：