108 年 國立臺灣大學碩士班共同科目《英文（B）》

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「粉絲們抱怨票務的發放方式」，並要求填入一個形容詞。
(A) arbitrary: 隨意的，武斷的。
(B) distinctive: 獨特的，顯著的。
(C) pervasive: 普遍的，滲透的。
(D) authentic: 真正的，道地的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目提到「已開發國家中的年長女性不必要地遭受疾病之苦，這些疾病本來可以被...、治癒，甚至預防。」需要填入一個動詞，與 "cured" (治癒) 和 "prevented" (預防) 並列。
(A) arrogated: 擅自佔有，強行取得。
(B) ameliorated: 改善，減輕。
(C) apprehended: 逮捕；理解；擔心。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「她因為他無法注意到任何事情而感到...」。需要填入一個形容詞來描述她的感受。
(A) expanded: 擴大的，膨脹的。
(B) expectant: 期待的，預期的。
(C) exasperated: 惱怒的，激怒的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「肥沃的土壤很快就成為...雜草的家園，這些雜草會扼殺競爭力較弱、較有吸引力的植物。」需要填入一個形容詞來描述雜草的特性。
(A) resolute: 堅決的。
(B) rhetoric: 修辭學，浮誇的言論。
(C) rigorous: 嚴格的，嚴密的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「他非常瘦，有一個...的喉結。」需要填入一個形容詞來描述喉結的特徵。
(A) clamorous: 吵鬧的，喧鬧的。
(B) convincing: 有說服力的。
(C) conspicuous: 顯眼的，明顯的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「那個瘋狂的男人被逮捕並被指控從事...活動。」需要填入一個形容詞來描述這些活動的性質，這些活動導致他被逮捕。
(A) subversive: 顛覆性的，破壞性的。
(B) conservative: 保守的。
(C) sarcastic: 諷刺的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「盤尼西林可以採取多種形式，並且對廣泛的感染是...的。」需要填入一個形容詞來描述盤尼西林對抗感染的能力。
(A) equitable: 公平的。
(B) errant: 迷路的，行為不端的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「一部真正的小說是一部擴展的虛構作品：長度顯然是其...之一。」需要填入一個名詞來描述長度在小說中的角色。
(A) perimeters: 周長，輪廓。
(B) parameters: 參數，參量，決定因素。
(C) predators: 掠食者。
(D) predecessors: 前輩，前任。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「早期的報導...法官的死並非意外。」需要填入一個動詞來描述報導的內容或指向。
(A) impacted: 衝擊，影響。
(B) impaired: 損害，削弱。
(C) implied: 暗示，意味著。
(D) impassioned: 熱情的，激昂的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「這名男子堅持認為，對於奇怪的吱嘎聲，有一個...的解釋，而且根本沒有鬼。」需要填入一個形容詞來描述這個解釋的性質。
(A) selectional: 選擇的。
(B) rational: 理性的，合理的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「為了...前面所說的，我們需要發展新的方法來獲取客戶。」需要填入一個動詞來連接「前面所說的」與「發展新方法」的關係。
(A) recapitulate: 概括，總結。
(B) captivate: 吸引，迷住。
(C) formulate: 制定，闡明。
(D) fascinate: 迷住，使著迷。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「她是一位...的電影明星，認為自己是女神，並且喜歡指揮別人。」需要填入一個形容詞來描述這位電影明星的性格。
(A) impassive: 無動於衷的，冷漠的。
(B) immutable: 不變的，永恆的。
(C) ingenuous: 天真的，純樸的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「許多中產階級的美國工人正在失業，因為公司將他們的高科技工作...到亞洲。」需要填入一個動詞來描述公司將工作轉移的行為。
(A) upsourcing: （不明確的詞，可能指向上外包或增加外包）
(B) downsourcing: （不明確的詞，可能指向下外包或減少外包）

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「她已經嘗試了情感上的...（試圖讓他感到內疚）來阻止他離開。」括號內的解釋「試圖讓他感到內疚」是關鍵。
(A) intelligence: 智慧。
(B) quotient: 商數。
(C) difficulties: 困難。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「醫生給了他一個...的檢查。」需要填入一個形容詞來描述檢查的性質。
(A) thorough: 徹底的，詳盡的。
(B) through: 通過的（介詞或副詞）。
(C) though: 雖然（連詞）。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「貧困...犯罪。」需要填入一個動詞來描述貧困與犯罪之間的關係。
(A) lies: 躺；存在。
(B) contributes: 貢獻，促成。
(C) brings: 帶來。
(D) results: 結果是，導致。

本題考驗假設語氣的用法。題目描述「...我父親的建議，我今天就不會在這裡。」後半句是「I would not have been where I am today」，這是與過去事實相反的假設（第三種假設語氣的結果）。因此，前半句的條件句也應該是與過去事實相反的假設。

(A) If it were not for: 用於與現在事實相反的假設，後面接名詞或名詞片語。

本題考驗倒裝句的用法。「Not until」引導的副詞子句，當其所引導的子句置於句首時，會引起主句的倒裝。
結構是：Not until + 時間/事件 + 助動詞 + 主詞 + 原形動詞...

本題考驗分詞構句或不定詞表目的的用法。題目描述「為了成為這個行業的頂級供應商，VocalBeauty擴展了其在歐洲的分銷鏈。」後半句是主句，前半句應該表示目的。

本題考驗動詞「help」的用法。動詞 "help" 後面可以接：

1. 不定詞（帶或不帶 to）：help (someone) (to) do something.
2. 原形動詞：help (someone) do something.

本題考驗介詞片語的語意。題目描述「線上平台改變了我們的分享動機——它們爭奪我們的注意力，所以演算法會優先推播我們最有可能點擊的內容，_______，無論它對我們個人或社群是否有益。」
(A) on the contrary of: 與...相反。
(B) regardless of: 不管，不顧。

核心觀念

本題測驗「介系詞 ＋ 關係代名詞（Prep. + Which）」的固定介系詞搭配用法。
當關係代名詞引導的關係子句修飾先行詞時，若子句中的動詞或片語與該先行詞有特定的介系詞搭配關係，該介系詞通常會移至關係代名詞 which 之前。本題核心在於辨識先行詞 speed 與後方動詞 arise 所構成的介系詞慣用語搭配。

解題方法

1. 拆解句子結構與還原關係子句：
   • 主要子句：We become numb to tragedies because we are unable to process the emotions they engender...
   • 先行詞：the speed
   • 關係子句：[__________ which they arise]
2. 還原子句原始語序：
   將關係代名詞 which 還原為先行詞 the speed，並置於關係子句動詞之後：
   $\text{they arise \underline{\hspace{1cm}} the speed}$
3. 判定介系詞搭配：
   在英文中，表示「以……的速度／節奏」時，標準慣用介系詞為 at 或 with：
   • at a speed of... / at high speed：側重於客觀的「數值、速率指標」（如：at a speed of 60 mph）。
   • with a speed / with speed：側重於行為發生的「方式、伴隨狀態、迅速的態勢」（如：arise with incredible speed）。
4. 比對題目結構：
   原句在先行詞前已出現 at（at the speed...），子句若再移出介系詞，需滿足動詞 arise 與名詞 speed 的語義搭配：
   $\text{emotions arise \textbf{with} a speed / with the speed}$

本題考驗分詞或不定詞的用法。題目描述「我們也可能發現，就像發洩憤怒會產生憤怒一樣，_______憤怒會讓我們更深刻、更持續地感受到這種情緒。」
前半句是「venting anger」，這是動名詞作主詞。後半句也需要一個動名詞或分詞來作主詞，與前半句對稱。
(A) expressing: 現在分詞，作動名詞用，表示「表達」。
(B) to express: 不定詞，表示「表達」。
(C) having expressed: 完成式分詞，表示「已經表達」。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「在這種新氣候下，我們分享的最終目的是不清楚的。如果有人在你的社群中違反了道德規範，親自_______他可能會很困難。」
(A) confront: 質問，面對。
(B) comfort: 安慰。
(C) contend: 競爭，奮鬥；聲稱。
(D) continue: 繼續。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「你的社群受眾通常是一群想法相似的人——那些已經_______進入你的過濾氣泡的人。」
(A) offered: 提供。
(B) operated: 操作，經營。
(C) opted: 選擇。
(D) ordered: 命令，訂購。

本題考驗分詞或不定詞的用法。題目比較兩種行為的風險：「在荒涼的街道上羞辱陌生人」比「_______成千上萬的 Twitter 暴民」風險更大。
前半句的「Shaming」是動名詞作主詞。因此，後半句的比較對象也應該是動名詞或不定詞。
(A) to join: 不定詞。

本題考驗動詞時態和形式。題目描述「根據 Crockett 的說法：『雖然線下懲罰只向旁觀者顯示你的品德，但線上這樣做會立即_______你的品格給你的整個社交網絡及更遠的地方。』」
這裡需要一個動詞，主詞是 "doing so online" (這個動作，指線上羞辱或懲罰)，而動詞是 "instantly" (立即)。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「例如，當我們在 Facebook 上發布 #metoo 時，我們是在宣傳我們同意_______和虐待是應受譴責的。」
#metoo 運動通常是關於性騷擾和性侵害。
(A) harmony: 和諧。

本題考驗代名詞的用法。題目描述「孤獨感總是令人不快，但獨處卻常常感覺良好，如果在（29）中有一點點...，那麼平衡就可以成為自身維持的來源。」
這裡的 (29) 應該是指前面提到的「loneliness」和「solitude」這兩種狀態。
(A) another: 另一個（指三者或三者以上中的一個）。
(B) the other: 另一個（指兩者中的另一個）。
(C) two: 兩個。
(D) some: 某些，一些。

句子前面提到了 "loneliness" 和 "solitude" 這兩個概念。因此，這裡應該是指「loneliness」和「solitude」這兩者之間的「平衡」。而「a little of __________」表示「一點點的...」。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「這就是 Stephanie Rosenbloom 在她引人入勝、觀察敏銳的新書《獨處時光：四季、四城與獨處的樂趣》中所_______的東西，這本書於六月出版，真正講述的是獨處——儘管說到底，這也是獨居的很大一部分意義。」
(A) captures: 捕捉，包含。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「在她看來，這（指獨自用餐）是一種邀請，讓你_______你面前的一切，無論是食物、街景，還是兩者兼有。」
(A) savor: 品嚐，享受。
(B) savage: 野蠻的，兇猛的。

本題考驗代名詞的用法。題目描述「Rosenbloom 回憶了那些令人失望的、高檔的______，以及那些帶來愉悅的、不起眼的______。」
這裡需要一個詞來指代前面提到的「joints」（地方，餐廳）。
(A) some: 某些。
(B) them: 他們，它們（指代前面出現過的特定名詞）。
(C) ones: 指代前面出現過的單數或複數名詞，後面可以跟形容詞。
(D) those: 指代前面出現過的複數名詞，後面可以跟形容詞。

本題考驗動詞時態和語態。題目描述「田野調查在蘇格蘭的不同地區進行了數年。七十人被採訪，收集了五百多份記錄。」
這裡的「Fieldwork」是主詞，而「conducted」是動詞。
(A) conducted: 過去式動詞。
(B) conducting: 現在分詞。
(C) was conducting: 過去進行式。

本題考驗動詞時態和語態。題目描述「我採訪了那些_______問卷的人，或者是由蘇格蘭研究學校推薦的人。」
這裡的「who」引導的關係子句修飾「people」。
前半部分是「the questionnaire」，後半部分是「or were recommended by the school of Scottish studies」。
「were recommended」是被動語態，表示過去的動作。
因此，前半部分的動作也應該是過去的，並且是主動語態。
(A) either filled out: 過去式動詞，表示「填寫」。
(B) either filling out: 現在分詞，通常用於分詞構句或進行式。

本題考驗分詞或不定詞的用法。題目描述「我拜訪了人們的家，並花時間_______他們之間的融洽關係，因為他們給我的材料是（36）的，而且在許多情況下，以前從未被記錄過。」
動詞 "spent time" 後面通常接動名詞或不定詞來表示花費時間做某事。
(A) to build: 不定詞。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「我拜訪了人們的家，並花時間建立他們之間的融洽關係，因為他們給我的材料是（36）的，而且在許多情況下，以前從未被記錄過。」
這裡需要一個形容詞來描述「material」（材料）。「material」是「they were giving me」（他們給我的）。
(A) irrelevant: 不相關的。
(B) irritating: 令人惱怒的。
(C) intimate: 親密的，私人的。
(D) influential: 有影響力的。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「經過數月的寒冷天氣，白天變長，樹上的花蕾_______，鳥兒歌唱，世界_______綠色的衣裳。」
第一空需要填入描述花蕾的動詞。春天來臨時，花蕾會「出現」或「綻放」。
(A) fall off: 掉落。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「經過數月的寒冷天氣，白天變長，樹上的花蕾_______，鳥兒歌唱，世界_______綠色的衣裳。」
第二空需要填入描述世界狀態的動詞片語。春天來臨時，世界會「穿上」綠色的衣裳。

本題考驗介詞和動詞的用法。題目描述「春天______夏天。每個人都知道夏天不會______。」
第一空：春天「進入」夏天，表示季節的過渡。

本題考驗單字辨識與語意理解。題目描述「春天進入夏天。每個人都知道夏天不會______。世界上所有最聰明男女的力量都無法為我們挽留它。」
這裡需要一個動詞來描述夏天會發生的情況。
(A) evolve: 進化。
(B) succumb: 屈服，停止。
(C) last: 持續。
(D) yield: 產生，屈服。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage A 的內容判斷目標讀者。
Passage A 討論了 African swine fever (非洲豬瘟)。文章詳細介紹了疾病的傳播、症狀、預防措施，以及對養豬業的影響。
(A) College students: 學生可能對此感興趣，但不是最主要的目標讀者。
(B) Government officials: 政府官員，特別是農業、獸醫或公共衛生部門的官員，需要了解此疾病的相關資訊以制定政策和應對措施。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage A 的內容找出非非洲豬瘟的症狀。
文章中提到：「Typically, diseased animals will show some or all of the following symptoms: high fever, weakness and reluctance to stand, vomiting, diarrhea (sometimes bloody), red or blue colored skin, particularly around the

本題為閱讀理解題，需根據 Passage A 的內容判斷哪個敘述為真。
(A) Effective vaccines are available but expensive. 文章提到：「There are neither vaccines nor cures.」（沒有疫苗也沒有治癒方法）。此選項錯誤。
(B) Humans will have a fever when they consume food made with infected pork. 文章提到：「Humans are not susceptible to the disease...」（人類不會感染此疾病）。此選項錯誤。

本題考驗單字替換與語意理解。題目要求找出哪個詞不能用來替換第二段中的 "eradicated"（根除）。
第二段提到：「limited outbreaks occurred in Belgium (1985) and the Netherlands (1986) and were successfully eradicated. African swine fever was eradicated from Portugal in 1993 and Spain in 1995...」
"Eradicated" 意為「根除」，表示徹底消除。
(A) removed: 移除，除去。可以表示消除。
(B) eliminated: 消除，根除。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage B 的內容判斷最適合的文章標題。
Passage B 主要討論了荷爾蒙（sex hormone levels）如何影響喉部（larynx）的功能，特別是聲調（voice pitch）。文章從青春期開始，談到成年男性和女性的聲調，以及更年期、月經週期和口服避孕藥對聲音的影響。
(A) Estrogen and Androgens: 這是文章中提到的兩種荷爾蒙，但文章的重點不僅僅是這兩種荷爾蒙本身，而是它們對聲音的影響。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage B 的內容判斷哪個關於荷爾蒙對聲音影響的敘述是錯誤的。
(A) The presence of androgens increases the mass of the vocal folds, thus lowering a person's vocal pitch. 文章提到：「The absence of androgens at puberty leads to development of a female voice, while the presence of androgens (at any time, in either sex) leads to the emergence of male vocal characteristics. Virilizing agents can cause permanent lowering of women's vocal pitch, presumably due to increase in the mass of the vocal folds that occur with such treatment.」這句話表明雄性激素（androgens）的存在會導致男性化特徵，包括聲帶質量增加，從而降低聲調。此選項為真。

本題考驗單字定義。題目要求找出 "emergence" 在第一段中的定義。
第一段提到：「Growth of the larynx and the emergence of sexual dimorphism at puberty are hormonally triggered...」
"Emergence" 意為「出現，興起，顯現」。
(A) the process of coming into view: 出現的過程。這是 "emergence" 的一個常見定義。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage C 的內容判斷最適合的文章標題。
Passage C 介紹了一種古埃及的藍色顏料「Egyptian blue」，這種顏料現在被發現可以用作鑑識科學（CSI）的工具，用於檢測指紋。文章描述了這種顏料的發現、特性以及在犯罪現場的應用。
(A) "The Discovery of Egyptian Blue": 文章確實提到了對 Egyptian blue 的新發現（其用於檢測指紋的潛力），但這不是全文的重點。

本題考驗單字替換。題目要求找出哪個詞可以替換第二段中的 "intrigued"。
第二段提到：「Modern scientists were intrigued by this long-lasting tint and figured out its chemical components decades ago.」
"Intrigued" 意為「被吸引，感到好奇，感興趣」。
(A) confused: 困惑的。

本題為閱讀理解題，需根據 Passage C 的內容判斷哪個敘述是錯誤的。
(A) The Egyptian blue has been widely used by law enforcement these days. 文章提到：「One company is already marketing the powder, says Australian forensic chemist Simon Lewis, a member of the research team. 'We expect it won't be long before it's used by law enforcement.'」這表明它「即將」或「將會」被廣泛使用，但尚未「已經被廣泛使用」。因此，這個敘述可能是錯誤的。