111 年 國立政治大學傳播學院傳播碩士學位學程《中英語文能力》
第 一 題15 分
底下這段訪談出自博客來 OKAPI 閱讀生活誌,
問:你認為現在年輕的寫作者優勢是什麼?
李屏瑤回答:新的事物很多、眼前的世界轉速很快,世界太新,許多事物只能
用手去指,用文字去寫。新的題材在眼前、在螢幕前不斷湧現,幾乎就像是故
障的吐鈔機,這是最大的優勢。另一方面也要找到書寫的轉速跟節奏,不能只
被這些資訊帶著跑。
(出自《【致創作新鮮人寫作備忘錄】李屏瑤定義小說: 洞穴外的明火,也是
世界的影子》)
小說家李屏瑤回答時,以「故障的吐鈔機」引人聯想、解意。請你也試著用一
個比喻(「就像是………………」)來表現李屏瑤強調的現象,並且以200到300字說明你
為什麼這樣表示。
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本題要求考生模仿李屏瑤的比喻，為「新的事物很多、眼前的世界轉速很快、新的題材不斷湧現」的現象，創作出一個貼切的比喻，並在200-300字內闡述理由。核心在於理解「故障的吐鈔機」所象徵的「源源不絕、難以控制、但又充滿可能」的意涵，並將其轉化為一個新的、具有吸引力的比喻。
解題思路：
-
理解核心意象： 「故障的吐鈔機」象徵著：
- 快速與大量： 鈔票（題材、資訊）不斷湧出。
- 非預期性/失控： 故障意味著無法精準控制，有時甚至過量。
- 價值與潛力： 鈔票本身具有價值，題材也蘊藏著寫作的潛力。
- 時代感： 連結到當代資訊爆炸的時代特徵。
-
構思新的比喻： 尋找一個能夠傳達類似意涵，但更具畫面感或更貼近年輕世代經驗的比喻。可以從以下方向思考：
- 自然現象： 噴泉、瀑布、星河流動、雲朵變化。
- 科技/數位： 演算法推薦、社群媒體動態牆、遊戲生成內容。
- 生活經驗： 萬花筒、魔術箱、調色盤。
-
闡述理由： 解釋為何選擇這個比喻，以及它如何呼應李屏瑤所說的「新的事物很多、眼前的世界轉速很快、新的題材不斷湧現」。
- 強調比喻中的「量」與「速」。
- 說明比喻如何展現題材的「多樣性」與「即時性」。
第 二 題20 分
教育部於111年1月4日於教育部官網發佈標題為「教育部呼籲校外租屋學生
防範一氧化碳中毒」的即時新聞。新聞內文如下。
「冬季氣溫變化大,教育部重視學生校外租屋安全,特別呼籲校外租屋學生防
範一氧化碳中毒,並持續配合內政部政策,請各校向所屬學生宣導,使用燃氣
熱水器時,應確實遵守「5要」原則一選安全品牌、正確型式、安全安裝、定
期檢修及保持通風。
教育部已於110年11月25日至26日辦理110年度「全國大專校院學生賃居輔
導服務工作研討會」,特規劃「學生賃居處所防範一氧化碳中毒(含用電安全)
宣導」專題講座,強化各大專校院賃居承辦人員消防相關知能,俾落實於賃居
輔導服務工作。教育部也透過多元管道請各級學校透過各項集會、賃居生座
談、賃居關懷訪視等時機,加強防範一氧化碳中毒教育宣導,提醒學生使用電
器、燃氣式熱水器及爐具時要注意居住(含賃居處所)安全,尤其要保持環境
通風。
為使學生了解防災須知與自我檢查方法,可參考內政部消防署網頁,下載運
用;教育部呼籲家長共同關懷學生,特別提醒孩子外出及就寢前須檢查電器及
瓦斯是否已關閉,若感到頭昏、噁心、嗜睡等身體不適情況發生,應立即打開
通往室外的窗戶通風,若身體嚴重不適時,請先前往通風良好的室外環境,再
打119 電話或與親友(學校校安專線)求助,以確保學生安全無虞。
此外,教育部110年12月發布最新版的學生校外賃居安全宣導電子單張文宣
EDM「租屋考量需周到,居住安全沒煩惱」,分為詳版與簡版,已公告於教育部
賃居服務資訊網,或透過各校向學生加強宣導賃居安全重點事項,提升學生賃居
安全自主檢核及意識,達成學生住得安全、家長放心、學校安心的目標。」
請你以校外租屋學生(就讀大學或研究所的在學學生)為對象,選擇教育部新
聞中三個重點(例如,其中的一個重點可以是「5要」原則),改寫成400字左
右、對學生有吸引力的宣導文字。
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本題要求考生針對校外租屋學生，改寫教育部關於防範一氧化碳中毒的新聞稿，使其更具吸引力，並以400字左右呈現。核心在於掌握目標讀者（大學或研究所校外租屋學生）的閱讀習慣與關注點，並將官方新聞稿的資訊轉化為更貼近生活、更具說服力的宣導文字。
解題思路：
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理解新聞稿內容：
- 主旨： 防範一氧化碳中毒，特別是冬季校外租屋安全。
- 關鍵資訊：
- 冬季氣溫變化大，風險高。
- 「5要」原則：選安全品牌、正確型式、安全安裝、定期檢修、保持通風。
- 教育部已舉辦研討會、發布宣導品（EDM）。
- 提醒學生自我檢查（電器、瓦斯）、身體不適時應變（通風、求助）。
- 強調安全自主檢核，達成「住得安全、家長放心、學校安心」。
-
確定目標讀者與溝通策略：
- 目標讀者： 大學生、研究生，通常獨立租屋，可能對安全議題較為疏忽，但重視生活便利性與個人權益。
- 溝通策略：
- 貼近生活： 使用更口語、更生活化的語言，避免過於官方的詞彙。
- 強調利害關係： 說明安全疏忽可能帶來的嚴重後果（健康、生命、影響學業）。
- 提供具體行動建議： 將「5要」原則等資訊轉化為學生容易執行的步驟。
- 融入學生的視角： 站在學生的角度思考，他們關心什麼？什麼會吸引他們？
- 適度運用情感連結： 提醒家長放心，也讓學生感受到被關懷。
- 吸引力： 可用一些引導性的標題或開頭，引起注意。
-
選擇三個重點：
- 新聞稿中提到「5要」原則，這是最核心、最具體的操作指南，非常適合選取。
- 「身體不適時的應變措施」（頭昏、噁心、嗜睡立即通風、求助）是緊急情況下的關鍵，也與學生的個人安全息息相關。
- 「保持環境通風」是預防一氧化碳中毒最根本也最容易被忽略的環節，與日常居住習慣有關。
- 其他可選點：家長關懷、宣導品EDM、自我檢核意識。
建議選擇：
- 「5要」原則： 具體、可操作。
- 身體不適時的應變： 緊急、攸關生命。
- 保持環境通風： 日常、根本預防。
-
改寫與潤飾（約400字）：
第 三 題15 分
(中央社巴黎 20 日綜合外電報導)今天1份報告指出,由於海洋裡二氧化碳
(CO2)濃度持續攀升,本世紀中期之前,魚類可能開始出現「中毒」現象,
而在海中「迷路」。
法新社報導,人類燃燒煤、石油與瓦斯製造的二氧化碳,約有3分之1會被海
洋吸收,隨著時間,海洋的化學成分也變得越來越酸性。
澳洲新南威爾斯大學(University of New South Wales)的科學家推算,二氧化碳
濃度提升導致魚類發生「血碳酸過多症」(hypercapnia)的現象,將在2050年
之前發生,比先前預估的可能時間還要早。
研究領銜作者麥尼爾(Ben McNeil)在有關這個現象的聲明中說:「基本上,魚
會在海洋內迷路。」「二氧化碳影響牠們的腦部,讓牠們失去方向感,失去找路
回家的能力,牠們甚至沒辦法辨別自己的掠食者在哪裡。」(摘自中央社新聞報
導〈海洋 CO2濃度升高 魚類恐中毒迷路〉2016年1月21日)
請你以250字左右,摘寫以上新聞段落重點。
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本題要求考生在250字左右，摘寫新聞報導關於海洋二氧化碳濃度升高對魚類影響的重點。這是一篇閱讀理解與摘要寫作的題目。
解題思路：
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閱讀與理解原文： 仔細閱讀新聞報導，抓取其中的關鍵資訊。
- 核心問題： 海洋 CO2 濃度升高。
- 原因： 人類燃燒煤、石油、瓦斯，約 1/3 CO2 被海洋吸收。
- 過程： 海洋吸收 CO2，導致化學成分改變，酸性增加。
- 主要影響： 魚類可能出現「中毒」現象（血碳酸過多症, hypercapnia）。
- 具體表現： 魚類會「迷路」，失去方向感、回家能力，無法辨識掠食者。
- 時間預測： 預計在 2050 年前發生，比先前預估提早。
- 研究來源： 澳洲新南威爾斯大學科學家，領銜作者 Ben McNeil。
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篩選與組織重點： 將抓取到的關鍵資訊，依邏輯順序組織成摘要。重點應包含：
- 現象的起因（人類活動導致 CO2 排放，海洋吸收）。
- 現象的過程（海洋酸化）。
- 主要影響（魚類血碳酸過多症）。
- 影響的具體後果（迷路、失去方向感、無法辨識掠食者）。
- 時間預測（2050 年前）。
- 研究單位（澳洲新南威爾斯大學）。