108 年 國立中央警察大學犯罪防治研究所《犯罪統計與資料分析》
第 一 題
某校 A、B 和 C 等三個科系有統計學必修課,期中考試各系統計學的平均成績 () 及標準差 () 如下表:
| 系別 | 人數 | 平均成績 () | 標準差 () |
|---|---|---|---|
| A | 45 | 78 | 5.5 |
| B | 48 | 75 | 5.7 |
| C | 50 | 70 | 5.4 |
試回答:
(一) A、B 和 C 三個科系統計學成績的總平均 。
(二) 哪一個系程度較「整齊」,學生差距較小?請說明理由。
(三) 王家有三胞胎兄弟:王一、王二和王三,分別在 A、B、C 三個科系,成績分別為 80、77、72,試問三兄弟何者在班上表現較為優秀?請說明理由。
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本題主要在測試考生對基本敘述統計概念的理解,包含總平均的計算、標準差的意義,以及標準化分數 (z-score) 的應用。
(一) A、B 和 C 三個科系統計學成績的總平均
總平均 是所有學生成績的加權平均,權重為各班的人數。計算公式如下:
其中 為第 個科系的人數, 為第 個科系的平均成績。
將題目給定的數值代入:
【答案】總平均約為 74.20。
(二) 哪一個系程度較「整齊」,學生差距較小?請說明理由。
程度「整齊」或學生差距較小,通常是指班級內學生的成績分布較為集中,也就是標準差較小。標準差是衡量數據離散程度的指標,標準差越小,表示數據點越接近平均值,因此學生的成績差異越小,程度越整齊。
根據表格數據:
- 系別 A 的標準差為 5.5
- 系別 B 的標準差為 5.7
- 系別 C 的標準差為 5.4
比較這三個標準差,系別 C 的標準差最小 (5.4),其次是系別 A (5.5),最後是系別 B (5.7)。
【答案】系別 C 的程度較「整齊」,學生差距較小,因為其標準差 (5.4) 是三個科系中最小的。
(三) 王家有三胞胎兄弟:王一、王二和王三,分別在 A、B、C 三個科系,成績分別為 80、77、72,試問三兄弟何者在班上表現較為優秀?請說明理由。
第 二 題
試簡要回答下列問題:
(一) 何謂虛無假設 ()?為何 p-value < 時,要拒絕 。
(二) 獨立性檢定 (Chi-square test of independence) 與 同質性檢定 (Test of Homogeneity) 的適用時機為何?二者有何不同?
(三) 何謂標準差 (Standard Deviation; SD)?何謂平均數的標準誤 (Standard Error of Mean, SE)?
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本題主要考查統計推論中的基本概念,包括假設檢定的核心要素、兩種常見的卡方檢定及其區別,以及兩種描述數據離散程度的指標。
(一) 何謂虛無假設 ()?為何 p-value < 時,要拒絕 。
-
虛無假設 ():在統計檢定中,虛無假設是研究者欲反駁或證明其不成立的命題。它通常陳述兩個或多個變數之間沒有關係,或兩個母體參數之間沒有差異。例如,「某藥物無療效」、「兩組學生的平均分數沒有差異」等。虛無假設總是假設「無顯著差異」或「無關聯」。
-
為何 p-value < 時,要拒絕 :
- p-value:p-value 是在虛無假設為真的前提下,觀察到當前樣本結果或比當前樣本結果更極端的結果的機率。p-value 越小,表示在 為真時,觀察到目前樣本數據的可能性越低,因此越有理由懷疑 的真實性。
- (顯著水準): 是預先設定的決策門檻,代表我們願意承擔的犯第一型錯誤(即虛無假設為真卻拒絕它)的最大機率。
- 決策規則:當 p-value 小於或等於顯著水準 (p-value ) 時,表示觀察到的樣本數據在虛無假設為真時是非常不可能發生的。因此,我們有足夠的統計證據來拒絕虛無假設,並接受對立假設 ()。如果 p-value 大於 (p-value ),則表示樣本數據與虛無假設並不矛盾,我們未能找到足夠證據拒絕 。
【答案】虛無假設 () 是統計檢定中用來假設母體參數無差異或無關聯的命題。當 p-value 小於預設的顯著水準 時,表示在 為真的情況下,觀察到當前樣本數據的機率極低,因此我們有足夠的證據拒絕 。
(二) 獨立性檢定 (Chi-square test of independence) 與 同質性檢定 (Test of Homogeneity) 的適用時機為何?二者有何不同?
這兩種檢定都使用卡方統計量,但它們的應用情境和研究目的不同。
-
獨立性檢定 (Chi-square test of independence)
- 適用時機:用於檢定兩個類別變數之間是否相互獨立。也就是說,一個變數的分布是否會受到另一個變數的影響。
- 研究目的:判斷「變數 A 的分布」與「變數 B 的分布」是否獨立。
- 樣本設計:通常是從一個單一的母體中抽取一個樣本,然後同時測量兩個類別變數,並將樣本分成不同的組別。
-
同質性檢定 (Test of Homogeneity)
- 適用時機:用於檢定來自不同母體 (或不同處理條件) 的樣本,在某一個類別變數上的分布比例是否相同。
第 三 題
假設某司法單位職員請假時間服從常態分配,今從該單位中隨機抽出 10 名職員,調查其請假時間如下:(單位:天)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 9, 10
試求:
(一) 該單位職員請假時間平均數的點估計值? (5分)
(二) 該單位職員請假時間平均數的 95% 信賴區間? (5分)
(三) 該單位職員請假時間變異數的點估計值? (5分)
(四) 該單位職員請假時間變異數的 95% 信賴區間? (10分)
(參考數值:、、、、、)
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本題考查對點估計、信賴區間的計算,特別是針對母體平均數與母體變異數的信賴區間。由於樣本數較小 () 且母體標準差未知,因此在計算平均數信賴區間時需使用 t 分配,而計算變異數信賴區間則使用卡方分配。
給定樣本數據:
樣本數 。
首先計算樣本平均數 和樣本標準差 。
計算樣本變異數 :
樣本標準差
(一) 該單位職員請假時間平均數的點估計值?
點估計值是指用樣本統計量來估計母體參數。對於母體平均數 ,其最佳點估計值是樣本平均數 。
【答案】平均數的點估計值為 5.4 天。
(二) 該單位職員請假時間平均數的 95% 信賴區間?
由於母體標準差未知且樣本數較小 (),我們使用 t 分配來建構母體平均數 的信賴區間。
自由度 。
95% 信賴區間的公式為:
對於 95% 信賴水準,。
。
查表或由題目給定,對於 , 。
第 四 題
若 2016 年臺灣地區細懸浮微粒平均濃度為 20.0 。研究者為了解 A 觀測站空氣品質有無顯著優於其他地區,現由 A 觀測站隨機抽取 81 天,得平均值為 18.6 ,標準差為 6.3 。試回答下列問題:
(一) 試依題旨提出統計假設? (5分)
(二) 依題旨,應採右尾、左尾或雙尾檢定? (5分)
(三) 試在 1% 顯著水準下,檢定 A 觀測站細懸浮微粒平均濃度是否較臺灣地區為低? (15分)
(參考數值:、、、)
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本題主要考查單一樣本平均數的統計檢定,特別是假設檢定的設定、檢定類型的判斷,以及在特定顯著水準下進行檢定並得出結論。由於樣本數夠大 (),母體標準差未知但可由樣本標準差估計,因此我們可以使用 Z 檢定。
已知資訊:
- 臺灣地區平均濃度 (母體平均值,我們欲比較的對象):
- A 觀測站樣本大小: 天
- A 觀測站樣本平均值:
- A 觀測站樣本標準差:
- 顯著水準:
(一) 試依題旨提出統計假設?
研究目的是了解 A 觀測站空氣品質是否「顯著優於」其他地區。題目中的「優於」通常意味著污染物濃度較低。因此,我們要檢定 A 觀測站的平均濃度是否顯著低於臺灣地區的平均濃度。
-
虛無假設 ():A 觀測站的平均細懸浮微粒濃度等於或高於臺灣地區的平均濃度。
(或者,更嚴謹地說,虛無假設為「無差異」或「優於」反面,可以寫成 。在實際檢定中,通常會使用等號,因為檢定是基於 為真來計算 p-value。如果我們能夠拒絕 ,也就能拒絕 。)
我們採用標準的寫法: -
對立假設 ():A 觀測站的平均細懸浮微粒濃度顯著低於臺灣地區的平均濃度。
【答案】統計假設為:虛無假設 ,對立假設 。
(二) 依題旨,應採右尾、左尾或雙尾檢定?
檢定的類型取決於對立假設 () 的方向。
- 如果 是 ,則為右尾檢定。
- 如果 是 ,則為左尾檢定。
- 如果 是 ,則為雙尾檢定。
在本題中,對立假設是 ,表示我們想檢定 A 觀測站的平均濃度是否「較低」。因此,這是一個左尾檢定。
【答案】應採左尾檢定。
(三) 試在 1% 顯著水準下,檢定 A 觀測站細懸浮微粒平均濃度是否較臺灣地區為低?