112 年 國立清華大學臺灣文學研究所《臺灣文學史》

本題考查傳記閱讀理解與臺灣歷史人物的知識。考生需要仔細閱讀提供的傳主傳略，並結合自身對臺灣歷史、地理及文學的知識，回答相關問題。

1. 傳主出生在哪裡？
   根據傳略開頭「嘉慶六年八月二十日生於雙頭跨」可知，傳主出生於「雙頭跨」。根據常見的歷史地理知識，雙頭跨即今日澎湖。
   【答案】澎湖（或雙頭跨）

2. 一生因工作或求學到過哪些地方？
   傳略中提及的求學與任職地點包括：

   • 求學：澎湖（入泮）、引心書院、崇文書院。
   • 任職/工作：澎湖（通判蔣鏞的賞識應與當地有關）、興泉永道（勘賑）、臺灣道（主講）、江西（登進士、知縣、鄉試同考官、水利同知、豐城縣任職）、廣東（嘉應州）。
     綜合這些資訊，傳主一生因工作或求學到過的地方包括澎湖、臺灣（道署）、江西（多地）、廣東。
     【答案】澎湖、臺灣（或臺灣道）、江西（或峽江縣、南昌、豐城縣）、廣東（或嘉應州）。

3. 請簡單歸納傳主曾經參與的國家文化行政或人才培育工作？
   傳略中明確提到「主講引心書院」、「主講崇文書院兼引心文石兩院」，這顯示傳主在人才培育方面有重要貢獻，擔任書院的講學教師。
   【答案】擔任書院（如引心書院、崇文書院、引心文石兩院）的講學教師，從事人才培育工作。

4. 請依照年份先後,列出傳主擔當過的行政職務頭銜？(教育文化工作請勿列出)
   根據傳略中的時間順序與職務名稱：

   • 道光十二年：澎湖通判蔣鏞的賞識（非直接任職，但與地方事務有關）。
   • 道光十七年：調任臺灣道。
   • 道光二十四年：會試登進士（科舉功名，非行政職務）。
   • 二十九年（道光二十九年）：補峽江縣（知縣）。
   • 咸豐二年七月：解任充江西鄉試同考官（考官職務，非一般行政）。
   • 繼署南昌水利同知。
   • 咸豐三年：回峽江縣轉署豐城縣（縣令）。

本題主要考查「後遺民寫作」理論的理解與應用，以及對臺灣文學史上幾個重要文學群體的認識。考生需要掌握王德威關於「後遺民寫作」的核心概念，並能將之對照於臺灣文學史上的不同時期與作家。

核心概念：
王德威的「後遺民寫作」理論，核心在於探討「遺民」概念在不同歷史脈絡下的延續與轉化。

• 遺民： 指的是與時代脫節、對過去懷有傷逝情結的群體，其意識是一種政治、文化立場。
• 「後」的意涵：
  • 一個世代的「完了」，或「完而不了」。
  • 為了未來而「先行後設」的過去/歷史。
• 「遺」的意涵：
  • 遺「失」（失去）。
  • 「殘」遺（殘存）。
  • 遺「留」（贈與、保存）。
• 「後遺民」： 是「遺民」所指向時空錯置的解散，或再錯置，是對新興「想像的本邦」的嘲弄。

1. 請從時代背景、文化立場、作品議題,列表比較上述三種後遺民文學現象的異同。(30%)

   考生需要針對 A、B、C 三個群體，從時代背景、文化立場、作品議題這三個面向進行比較。

   面向	A. 南明移民詩人 (例: 沈光文、盧若騰)	B. 乙末文人 (例: 洪棄生、丘逢甲)	C. 跨越語言的一代 (例: 陳千武、林亨泰)
   時代背景	明末清初，明朝滅亡，南明政權潰敗，部分明朝遺民渡海來臺。	1895年乙未割臺前後，臺灣被日本統治，經歷政權更迭。	日治後期至戰後，臺灣社會面臨語言、文化認同的轉變與衝突。
   文化立場	忠君、懷舊、失國之痛，認同明朝正統，對清朝統治抱有疏離或敵意。	認同漢族文化及前朝（清朝）正統，對日本殖民統治抱持抵抗、悲憤或無奈。	認同臺灣主體性，但同時受日本文化影響，戰後又需適應國民黨政府的國語政策。
   作品議題	懷念故國、抒發亡國之痛、描寫臺灣風土（但常帶有客居或懷鄉之情）。	描寫臺灣的歷史變遷、抵抗的悲壯、對割臺的哀嘆、故國（中國）的懷念。

本題旨在考察考生對臺灣現代小說發展史的理解，特別是關於不同時期（1920-1930年代與1970-1980年代）的社會議題、作家及其作品的掌握。考生需要能夠連結歷史事件（如嘉南大圳、十大建設）與文學創作，並從多個維度進行比較分析。

1. 請從這兩個年代,各舉出一位臺灣作家,具體介紹一篇代表作,說明他們在哪一個社會議題上為哪一個底層群體發聲?(20%)

   考生需要選擇代表性的作家與作品，並說明其關注的社會議題與底層群體。以下提供範例：

   • 1920-1930年代作家與作品：

     • 作家： 吳濁流
     • 代表作： 《亞細亞的孤兒》
     • 社會議題： 殖民統治下的臺灣人民，特別是知識份子，在身分認同上的迷惘與掙扎。作者透過主角的視角，描寫了臺灣人在日本殖民與中國抗日戰爭夾縫中的無奈與孤寂，以及身為「亞細亞的孤兒」的悲哀。
     • 底層群體： 雖然主角是知識份子，但其身分認同的困境，反映了當時所有被殖民的臺灣人民，尤其是處於文化與政治夾縫中的群體，所面臨的普遍焦慮與無力感。
     • 發聲說明： 吳濁流透過這部作品，深刻揭示了殖民地人民在認同上的痛苦，為那些在歷史洪流中失去自主、身分不明的臺灣人發聲，表達他們對自身處境的質疑與控訴。

   • 1970-1980年代作家與作品：

     • 作家： 黃春明
     • 代表作： 《兒子的大玩偶》
     • 社會議題： 臺灣經濟起飛、都市化過程中，傳統鄉村價值觀的崩解，以及小人物在現代化社會中的生存困境與尊嚴。作者描寫了農村凋零、家庭關係的疏離，以及底層人物（如鄉下青年到都市打拼）的辛酸。
     • 底層群體： 鄉村的農民、勞工、小人物，以及因現代化進程而面臨失落的傳統家庭成員（如農民的兒子、被時代拋棄的父親）。
     • 發聲說明： 黃春明以生動的筆觸、貼近庶民的語言，描寫了社會變遷下小人物的喜怒哀樂與尊嚴。他為那些在經濟發展中被邊緣化、被忽略的底層人民發聲，展現了對人性的關懷與對社會現實的批判。

   【答案】（請參考範例，選擇其他符合條件的作家與作品進行闡述。）

2. 請從母語應用、地方色彩、文學風格或作品的社會連結效應,比較這兩位作家異同,並分別給予評價?(20%)

本題聚焦於臺灣文學與歷史、現實的互動，特別是歷史小說、非虛構寫作，以及文學的跨媒體改編。這部分考驗考生對臺灣文學史的宏觀認識、對文學類型的辨析能力，以及對文學產業鏈的理解。

1. 請簡述戰後臺灣歷史小說的發展脈絡,並說明「歷史小說」和「新歷史小說」的差異?(20%)

   • 戰後臺灣歷史小說發展脈絡：
     戰後臺灣歷史小說的發展大致可分為幾個階段：

     • 早期（1950s-1960s）： 受到國民黨政府的意識形態影響，歷史小說多以反共、懷念大陸、歌頌國家的宏大敘事為主，如《藍色時代曲》、《八百壯士》等。此時的歷史書寫，多是官方歷史的補充與論述。
     • 鄉土文學論戰前後（1970s）： 隨著鄉土文學的興起，歷史小說開始關注臺灣本土的歷史，試圖挖掘被遮蔽的歷史，但仍受限於政治環境，多以溫和的歷史懷舊為主。
     • 本土意識抬頭與解嚴後（1980s-1990s）： 隨著本土意識的增強與政治的解嚴，歷史小說進入一個蓬勃發展的時期。作家們開始以更批判、多元的視角重新詮釋臺灣歷史，關注被邊緣化的群體，如原住民、勞工、女性，並探討歷史真相與記憶的複雜性。例如，李喬的《寒夜三部曲》、陳映真的部分作品，以及黃凡、平路等人的歷史小說。
     • 當代（2000s至今）： 歷史小說的題材更加多元，形式也更多樣，從個人史、家族史到國家史，從嚴肅的歷史批判到虛構與想像的結合。跨媒體改編也更加普遍。

   • 「歷史小說」與「新歷史小說」的差異：

     • 傳統歷史小說：
       • 定義： 通常指以歷史事件、人物為背景，但加入虛構情節和人物的小說。其寫作常以「還原」或「重現」歷史為主要目標，強調歷史的真實性與宏大敘事。
       • 特點： 較為依賴既有的史料，敘事線索較為單一，常以帝王將相、重大事件為中心，強調歷史的因果關係與必然性。有時帶有強烈的歷史解釋或道德判斷。
     • 新歷史小說（New Historicism/Metafiction in Historical Novels）：
       • 定義： 受到後結構主義、新歷史主義等思潮影響，強調歷史敘事本身就是一種建構，而非客觀的真實。它質疑宏大敘事的權威性，關注歷史中的權力關係、被壓抑的聲音，並經常運用元小說（metafiction）的手法，反思歷史書寫的本質。
       • 特點：
         • 質疑歷史真實： 不再追求「還原」歷史，而是探討歷史「如何被書寫」、「如何被記憶」。
         • 關注邊緣與被壓抑者： 挖掘歷史中女性、原住民、弱勢群體的聲音與經驗。
         • 元小說手法： 經常讓作者、讀者、文本的關係浮現，打破虛構與現實的界線，反思敘事本身。
         • 多重視角： 呈現歷史的複雜性與不確定性。
         • 強調「歷史的建構性」： 認為歷史不是客觀存在，而是透過敘事、權力、記憶等建構而成。
     • 主要差異： 傳統歷史小說傾向於「講述」一個被認為真實的歷史故事，而新歷史小說則更傾向於「質疑」歷史的真實性，並反思歷史書寫本身。前者可視為對歷史的「再現」，後者則是對歷史敘事的「解構」與「再建構」。

   【答案】（請參考上述脈絡與差異進行闡述。）

2. 何謂「非虛構小說」?請舉出一部「非虛構小說」,說明其與「新歷史小說」有何不同?(20%)

   • 何謂「非虛構小說」（Non-fiction Novel / Fictional Non-fiction）：
     「非虛構小說」是一種融合紀實與文學技巧的寫作形式，它以真實事件、真實人物為基礎，但運用小說的敘事手法，如情節鋪陳、人物塑造、對話描寫、心理刻畫等，來增強故事的感染力和可讀性。其核心特點在於「真實性」與「文學性」的結合。作者必須依據真實的史料、訪談、文件等進行創作，但可以透過文學性的轉化，讓這些真實材料變得生動、引人入勝。
     重要代表作家如：Truman Capote（《冷血》）、John Hersey（《廣島》）。

   • 舉例一部「非虛構小說」：

     • 作品： 《廣島》（Hiroshima）
     • 作者： John Hersey
     • 內容簡介： 這部作品記錄了1945年8月6日原子彈爆炸後，六位廣島倖存者的經歷。Hersey 採訪了這些倖存者，並以極其細膩、貼近人物的視角，描寫了爆炸當天的慘況，以及他們之後數年所經歷的痛苦、疾病與重建。