114 年 國立政治大學臺灣文學研究所《臺灣文學史》

本題為解釋名詞題，旨在測驗考生對台灣文學史上重要作家及其文學貢獻的認識。楊千鶴為日治時期台灣重要的女性作家，其作品多描寫女性的處境與情感。

解題思路：

1. 確認身份與時期： 楊千鶴是日治時期台灣文學的代表性女性作家之一。
2. 文學史定位： 她在當時的文壇上，以細膩的筆觸描寫女性的內心世界與社會處境。
3. 代表作品與內容： 提及代表作如《女兒》、《秋螢》等，並簡述其內容，例如對女性成長、婚姻、社會壓力的描寫。
4. 風格特色： 分析其文學風格，例如寫實、感傷、細膩、貼近女性生活經驗等。
5. 文學貢獻與影響： 闡述其在台灣文學史上的地位，特別是對女性文學書寫的開拓。

本題為解釋名詞題，主要測試考生對日治時期台灣現代主義文學代表作家呂赫若的認識。呂赫若是台灣現代主義文學的重要奠基者之一，其作品展現了深刻的現代性反思與批判。

解題思路：

1. 確認身份與時期： 呂赫若是日治時期台灣文學的代表性作家，尤其在現代主義文學的發展上扮演關鍵角色。
2. 文學史定位： 他是台灣現代主義文學的先驅，作品風格受到西方現代主義影響。
3. 代表作品與內容： 提及代表作如《牛車》、《月夜》、《兩條路線》等。重點介紹《牛車》的內容，即描寫農民在資本主義與傳統倫理夾擊下的悲劇命運，展現了強烈的現實批判。
4. 風格特色： 分析其文學風格，如現代主義技巧的運用（意識流、象徵）、對社會現實的深刻洞察、對資本主義的批判、以及對知識分子處境的關注。
5. 文學貢獻與影響： 闡述其在台灣現代文學發展中的地位，特別是其對現代主義文學的開拓和對社會現實的批判性反思。

本題為解釋名詞題，旨在測驗考生對當代台灣重要女性作家平路的認識。平路是台灣當代文學的代表性作家，其作品關注歷史、性別、權力等議題。

解題思路：

1. 確認身份與時期： 平路是台灣當代（戰後）重要的女性作家。
2. 文學史定位： 她是當代台灣文學的代表人物，以其對歷史書寫、性別議題、權力關係的深刻探討而聞名。
3. 代表作品與內容： 提及代表作如《玉米田》、《禁忌的邊緣》、《日據時代的十種情欲》、《韓國的1945》等。重點介紹《日據時代的十種情欲》，說明其如何透過情欲的書寫，重新檢視歷史的壓抑與殖民創傷。
4. 風格特色： 分析其文學風格，如冷靜的敘事、對歷史的批判性重讀、對性別與權力結構的細膩揭示、以及跨文化書寫的嘗試。

本題為解釋名詞題，旨在測驗考生對台灣當代文學作家賴香吟的認識。賴香吟是當代台灣重要的女性作家，其作品以細膩的個人書寫、對時代氛圍的捕捉及對女性處境的關懷而著稱。

解題思路：

1. 確認身份與時期： 賴香吟是台灣當代（戰後）重要的女性作家，屬於「七年級生」的代表性作家之一。
2. 文學史定位： 她以獨特的個人風格，書寫當代社會的氛圍、年輕世代的迷惘與疏離，以及女性的經驗。
3. 代表作品與內容： 提及代表作如《過海》、《翻譯者》、《這個夏天》、《沙漏》等。重點介紹《過海》，說明其如何描寫年輕世代在社會變遷中的不安與尋找自我認同的歷程。
4. 風格特色： 分析其文學風格，如個人化的敘事、精準的語言、對時代氛圍的敏銳捕捉、以及細膩的情感描寫。

本題為解釋名詞題，旨在測驗考生對台灣原住民文學代表作家夏曼·藍波安的認識。夏曼·藍波安是達悟族（雅美族）的重要作家，以其母語書寫及對海洋文化、傳統價值的傳承而聞名。

解題思路：

1. 確認身份與時期： 夏曼·藍波安是台灣當代重要的原住民作家，屬於達悟族（雅美族）。
2. 文學史定位： 他是台灣原住民文學，特別是達悟族文學的代表人物，以其獨特的書寫方式和對海洋文化的傳承而備受矚目。
3. 代表作品與內容： 提及代表作如《太平洋的風》、《冷海情深》、《魚祭》等。重點介紹《太平洋的風》或《魚祭》，說明其如何透過故事描寫達悟族的海洋生活、傳統祭儀、神話傳說，以及與海洋之間緊密的關係。
4. 風格特色： 分析其文學風格，如母語書寫（或譯寫）、充滿海洋意象的敘事、對傳統文化的敬畏與傳承、以及人與自然和諧共生的哲思。

本題為申論題，旨在測試考生對台灣戰後文學史的掌握，特別是現代主義文學運動與鄉土文學論戰前後重要作家的理解，以及分析其文學風格與代表作品內容的能力。題目要求從白先勇、王文興、七等生、王禎和、黃春明等名家中舉出兩位，詳述其文風特色及代表作內容。

解題思路：

1. 確立文學史脈絡： 簡要說明台灣戰後文學史的發展，特別是現代主義文學運動與鄉土文學論戰的背景與影響，以及這些作家在此脈絡中的位置。
2. 選擇兩位作家： 從題目列舉的作家中，選擇兩位進行深入分析。為確保論述的完整性與代表性，建議選擇風格差異較大或在文學史上具有不同面向意義的作家，例如白先勇與黃春明，或王文興與黃春明。
3. 分析第一位作家：
   • 作家介紹： 簡述其生平與文學史定位。
   • 文風特色：
     • 主題： 關注的題材，如貴族階層的沒落、青春的哀愁、現代人的疏離、歷史的悲劇等。
     • 敘事技巧： 結構的精緻、語言的典雅、意象的運用、象徵、象徵性、現代主義技巧（如意識流、碎片化敘事，若適用）。
     • 情感基調： 憂鬱、哀傷、懷舊、悲劇感。
     • 對人物的描寫： 立體、複雜、心理刻畫深刻。
   • 代表作分析：
     • 選擇代表作： 選擇一至兩篇最能體現其風格與主題的作品（如白先勇的《台北人》組曲或《謫仙記》；王文興的《家變》或《背海的人》）。
     • 內容詳述： 概述作品的主要情節、人物關係、衝突，並分析這些內容如何體現作家的文風特色與關注的議題。
4. 分析第二位作家：
   • 作家介紹： 簡述其生平與文學史定位。
   • 文風特色：
     • 主題： 鄉土關懷、農民生活、社會底層的掙扎、台灣本土意識、對傳統與現代衝突的描寫。
     • 敘事技巧： 口語化、生動的方言運用、樸實自然的筆觸、對現實的直接描寫。
     • 情感基調： 溫情、韌性、悲憫、幽默、批判。
     • 對人物的描寫： 鮮活、接地氣、充滿生命力。
   • 代表作分析：
     • 選擇代表作： 選擇一至兩篇最能體現其風格與主題的作品（如黃春明的《兒子的大玩偶》、《鑼》、《 BIM 雞》）。
     • 內容詳述： 概述作品的主要情節、人物關係、衝突，並分析這些內容如何體現作家的文風特色與關注的議題。
5. 總結： 簡要歸納兩位作家的異同，以及他們在台灣戰後文學史上的重要性。

為達 500 字要求，需對每一項進行詳細闡述，並輔以具體的作品細節作為例證。

範例選擇：白先勇與黃春明

第一位作家：白先勇

• 文學史定位： 戰後台灣現代主義文學的旗手，以其精緻的語言、深厚的古典素養和對沒落階級的描寫聞名。
• 文風特色：
  • 主題： 經常描寫傳統沒落士紳、眷村子弟的青春哀愁、對昔日輝煌的懷舊與失落感、現代都市人的孤寂與疏離。
  • 敘事技巧： 結構嚴謹，篇章佈局精巧，善用西方現代主義小說的技巧，如意象、象徵、暗示、蒙太奇手法，語言典雅、精煉、富於音樂性。人物刻畫細膩，心理描寫深刻。
  • 情感基調： 充滿哀傷、憂鬱、悲劇感，對逝去的美好有著強烈的眷戀。
• 代表作分析：
  • 《台北人》組曲： 這組短篇小說集是白先勇的代表作，描寫了國民政府遷台後，一群離散、失根的中國人在台北的浮沉人生。例如《永遠的尹雪豔》透過描寫舞女尹雪豔的傳奇一生，象徵了舊時代的繁華與人物的無奈；《花季》則描寫了眷村子弟的青春與成長，以及在時代洪流中的失落。這些作品透過對人物命運的描寫，深刻反映了歷史變遷下人們的失落、疏離與對故土的懷念，展現了其文風的精緻、悲劇色彩與現代主義技巧。

第二位作家：黃春明

• 文學史定位： 台灣鄉土文學的重要代表，以其對台灣農村生活、底層人民的關懷與生動的語言聞名。
• 文風特色：
  • 主題： 聚焦於台灣農村、漁村的現實生活，描寫普通百姓的辛勞、韌性、純樸情感，以及在社會變遷中的掙扎與困境。
  • 敘事技巧： 語言貼近台灣本土，大量運用口語、俚語、方言，充滿生活氣息，敘事樸實、生動、自然，善於刻畫鮮活的人物形象，帶有濃厚的台灣在地色彩。

本題為申論題，旨在測試考生對日治時期台灣新文學發展的理解，特別是關於一九三○年代中後期普羅文學與現代主義文學的發展脈絡、代表作家及其作品。題目要求舉出一九三○年代普羅文學與現代主義文學的代表作家各一位，並詳述其生平及代表作（至少一篇）。

解題思路：

1. 確立文學史脈絡： 簡要說明日治時期台灣新文學的發展，特別是進入一九三○年代後，文學思潮的活躍與流派的出現。點出普羅文學與現代主義文學是當時兩條重要的文學路線。
2. 定義與區分普羅文學與現代主義文學：
   • 普羅文學 (Proletarian Literature)： 強調文學的社會功能，關注社會底層、勞工階級的現實生活與鬥爭，具有強烈的階級意識與革命色彩，目標是啟迪民智、推動社會變革。
   • 現代主義文學 (Modernist Literature)： 受西方現代主義思潮影響，強調個人內心世界、主觀經驗、意識流、象徵、意象等表現手法，關注現代人在工業化、都市化社會中的迷惘、疏離、存在焦慮等，形式上追求創新與實驗。
3. 選擇普羅文學代表作家：
   • 作家選擇： 選擇在 1930 年代活躍且作品具有代表性的普羅文學作家。例如：楊逵、王白淵、林摶秋、張深淵等。考慮到楊逵在普羅文學運動中的領導地位與代表性，可以選擇楊逵。
   • 生平介紹： 簡述其生平經歷，特別是其思想轉變、參與社會運動的過程，以及如何投身於文學創作。
   • 代表作分析：
     • 選擇代表作： 選擇一篇最能體現其普羅文學理念的作品，例如楊逵的《壓迫》或《送報夫》。
     • 內容詳述： 概述作品的主要情節、人物、衝突，分析作品如何展現階級壓迫、勞工的艱辛、對社會不公的控訴，以及其文學的社會批判功能。
4. 選擇現代主義文學代表作家：
   • 作家選擇： 選擇在 1930 年代活躍且作品具有現代主義色彩的作家。例如：呂赫若、張維賢、林語堂（在台時期）、楊雲萍等。考量到呂赫若在現代主義文學中的開創性地位，可以選擇呂赫若。
   • 生平介紹： 簡述其生平經歷，特別是其受到的教育背景、思想淵源，以及如何將現代主義文學理念融入創作。
   • 代表作分析：
     • 選擇代表作： 選擇一篇最能體現其現代主義風格的作品，例如呂赫若的《牛車》或《月夜》。
     • 內容詳述： 概述作品的主要情節、人物、象徵意涵，分析作品如何運用現代主義技巧（如意識流、象徵、意象），描寫現代人在社會變遷中的心理狀態、內心矛盾與存在焦慮。
5. 總結： 簡要比較兩位作家在文學理念、創作主題、表現手法上的異同，以及他們在日治時期台灣文學發展中的重要性。

為達 500 字要求，需對普羅文學與現代主義文學的定義、兩位作家的生平與思想、以及代表作的內容與藝術特色進行詳細闡述。

範例選擇：楊逵（普羅文學）與呂赫若（現代主義文學）

一、普羅文學代表作家：楊逵

• 生平： 楊逵（1906-1985），本名楊啟},(1906-1985)，本名楊啟?,台灣農民作家、社會運動家。他出生於台南新化，早年即接觸馬克思主義與左翼思想，並積極參與社會運動，創辦《台灣新民報》、組織農民運動等。由於其左翼思想與社會運動，曾多次遭受當局的壓迫與逮捕，入獄服刑。戰後，他繼續在文學與社會運動領域活躍，關注農民權益與社會公平。
• 文學理念與創作： 楊逵是台灣普羅文學運動的旗手與重要推動者。他認為文學應當反映現實、關懷底層民眾的苦難，並具有啟蒙與改造社會的功能。他的作品充滿對階級壓迫的控訴、對農民生活的深刻描寫，以及對社會不公的批判。
• 代表作：《壓迫》（1934）
  這篇小說是楊逵普羅文學思想的代表作之一。故事描寫了在資本主義與殖民體制下，農民遭受地主、高利貸者、官僚等多重壓迫的悲慘境遇。小說中的農民，辛勤耕作卻難以溫飽，不斷被榨取，最終走投無路。楊逵透過生動的敘事和鮮明的人物刻畫，揭示了社會結構性的不公與壓迫，展現了底層人民的苦難與掙扎，具有強烈的現實批判力量，旨在喚醒民眾的階級意識，推動社會變革。