111 年 國立清華大學外國語文學系碩士班甲組《英國文學史》

本題旨在測試考生對英國文學史中重要概念的理解與應用能力。共包含六個名詞解釋，每題佔 5%，其中定義佔 3%，舉例說明佔 2%。考生需精確定義並舉出恰當的文學例證。

1. Irony (諷刺)

   • 定義: 諷刺是一種文學手法，指表達的意思與實際字面意思相反，或者實際發生的情況與預期相反，藉此產生幽默、諷刺或強調的效果。主要分為三種類型：語言諷刺（Verbal Irony）、情境諷刺（Situational Irony）和戲劇諷刺（Dramatic Irony）。
   • 舉例: 在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，朱麗葉在知道羅密歐是殺死自己表哥的仇人後，仍然愛著他，但她卻以一種看似無辜的口吻說出：「我唯一的愛源自唯一的恨。」（My only love sprung from my only hate!）這是一種語言諷刺，因為她口中的「唯一」同時代表了愛與恨的根源，而她並沒有完全意識到這其中的矛盾與悲劇性。另一常見例子是，消防局發生火災，這就是一種情境諷刺。

2. Heroic couplet (英雄式對句)

   • 定義: 英雄式對句是一種詩歌形式，由兩行押韻的抑揚格五音步詩（iambic pentameter）組成，通常獨立成一個完整的語意單元，表達一個完整的思想或論點。在 17 和 18 世紀的英國詩歌中非常流行，尤其常用於敘事詩和諷刺詩。
   • 舉例: 亞歷山大·蒲柏（Alexander Pope）的《奪髮記》（The Rape of the Lock）中充滿了英雄式對句，例如開頭的幾句：「Say first, what cause, for which the stars in spite / Now tumble from their spheres, or gods displease, / That mortal men should cause so great a fray.」（雖然這不是一個完整的對句，但其結構和音韻是典型的例子。更完整的例子如：「This Nymph, to the destruction of mankind, / Nourish'd two locks which graceful on each side / Her polished forehead lay.」）

3. Negative Capability (負面能力)

   • 定義: 「負面能力」是約翰·濟慈（John Keats）在其寫給兄弟姊妹的信中提出的概念，指的是詩人能夠在不確定、懷疑和神秘感中，安於「存在於事物之中」，而不急於追求事實或理

本題要求考生辨識引文的作者及出處，是考察對英國文學經典作品的熟悉度。每則引文佔 4%，其中作者 2%、作品名 2%。

1. 引文: "We are not now that strength which in old days / Moved earth and heaven, that which we are, we are / One equal temper of heroic hearts, / Made weak by time and fate, but strong in will / To strive, to seek, to find, and not to yield."

   • 作者: Alfred Tennyson (阿爾弗雷德·丁尼生)
   • 作品: "Ulysses" (尤利西斯)
   • 詳解: 這段詩句出自丁尼生著名的詩作《尤利西斯》，描寫年邁的尤利西斯對過去冒險經歷的回憶，以及他即使年老仍渴望探索未知、挑戰極限的心情。詩句展現了英雄面對歲月與命運的無奈，但內心依然保有堅韌的意志。

2. 引文: "If Winter comes, can Spring be far behind?"

   • 作者: Percy Bysshe Shelley (珀西·比希·雪萊)
   • 作品: "Ode to the West Wind" (西風頌)
   • 詳解: 這句名言出自雪萊的《西風頌》的第五段。詩人將西風比喻為變革的力量，表達了即使在最艱難的時刻，對未來美好與希望（春天）的堅定信念。這句詩也常被用來象徵在逆境中對希望的期盼。

3. 引文: "And chiefly thou O Spirit, that dost prefer / Before all temples th'upright heart and pure, / Instruct me, for thou know'st: thou from the first / Wast present, and with mighty wings outspread / Dove-like sat'st brooding on the vast abyss / And mad'st it pregnant: what in me is dark / Illumine, what is low raise and support;"

本大題要求考生從三題中選擇兩題作答，每題佔 25%，總計 50%。這部分旨在深入評估考生對英國文學的理解深度、分析能力、論述組織能力以及獨立思考能力。

第一題 1 (Essay Question 1)

• 核心概念: 這題要求考生深入分析一位指定作家及其作品。考生需要選擇一位作家，並從風格、特色、所屬的美學流派或運動、關注的主題、作品的意義，以及政治社會影響等角度進行全面而深入的論述。這是一道經典的文學史分析題，考驗考生對文學史脈絡、作家風格及作品內涵的掌握程度。
• 準備建議: 考生在準備時，應針對列表中的每一位作家，梳理其生平、創作時期、代表作、文學流派（如浪漫主義、維多利亞時期、現代主義等）、寫作風格（如意象運用、敘事手法、語言特色等）、主要關注的議題（如愛情、自然、社會不公、個人身份、政治等），以及其作品在文學史上的地位和影響。例如：
  • John Keats: 浪漫主義詩人，以其豐富的感官意象、對美的追求、對人生短暫與永恆的思考著稱，代表作如《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》。
  • William Wordsworth: 英國浪漫主義詩歌的奠基人之一，強調詩歌應取材於日常生活，語言應貼近口語，並關注自然、情感與人類心靈的關係，代表作如《抒情歌謠集》、《序曲》。
  • John Milton: 17 世紀的偉大詩人，作品宏偉深邃，代表作《失樂園》探討了宗教、自由意志、善惡等宏大主題，其詩歌風格莊重典雅。
  • Jane Austen: 英國現實主義小說家，以其對英國鄉紳階層生活的細膩描寫、諷刺的筆調、對婚姻與社會階級的探討而聞名，代表作如《傲慢與偏見》、《艾瑪》。
  • D. H. Lawrence: 20 世紀現代主義作家，作品常探討人際關係、性、工業化對人性的壓迫等主題，風格充滿激情與象徵性，代表作如《兒子與情人》、《查泰萊夫人的情人》。
• 作答重點: 選擇一位自己最熟悉、最有把握的作家。開篇點明所選作家及其所屬的文學時期或流派。接著，分段論述其風格特點，並結合具體作品進行闡釋。最後，總結其作品的意義和影響。論述需有條理，論點清晰，論據充分。

第一題 2 (Essay Question 2)

• 核心概念: 這題是一道結合文本閱讀、翻譯、批判性思考與比較文學的綜合題。考生需要理解莎士比亞在《暴風雨》中描繪的烏托邦設想，將其翻譯成現代英語，並就其可行性、合理性進行個人論述，同時還需要與其他探討烏托邦或批評人類虛榮的文學作品進行比較。
• 文本分析與翻譯:
  • 原文:
    "In the commonwealth I would, by contraries,
    Execute all things; for no kind of traffic
    Would I admit; no name of magistrate;
    Letters should not be known; riches, poverty,
    And use of service, none; contract, succession,
    Bourn, bound of land, tilth, vineyard, none;
    No use of metal, corn, or wine, or oil;
    No occupation, all men idle, all;
    And women too, but innocent and pure;
    No sovereignty -"
    "All things in common nature should produce
    Without sweat or endeavor: treason, felony,
    Sword, pike, knife, gun, or need of any engine,
    Would I not have; but nature should bring forth,
    Of it own kind, all foison, all abundance,
    To feed my innocent people."
  • 現代英語翻譯與闡釋: 這段描繪了一個反烏托邦（anti-utopian）或極端烏托邦的社會。在這個理想國度裡：
    • 一切將以「相反」的方式運作（"by contraries"）。
    • 禁止任何形式的商業交易（"no kind of traffic"）。
    • 沒有官員或執法者（"no name of magistrate"）。
    • 文字和知識可能不被重視或禁止（"Letters should not be known"）。
    • 沒有貧富差距（"riches, poverty... none"）。
    • 沒有僕役關係（"use of service, none"）。
    • 沒有契約、繼承等制度（"contract, succession... none"）。
    • 沒有私有土地的概念（"Bourn, bound of land, tilth, vineyard, none"）。
    • 不使用金屬、不生產糧食、酒或油（"No use of metal, corn, or wine, or oil"），暗示對物質文明的極度簡化或依賴自然。
    • 所有人都無所事事，閒散度日（"No occupation, all men idle, all"）。
    • 女性也同樣純潔無暇（"women too, but innocent and pure"）。
    • 沒有統治權或權威（"No sovereignty"）。