111 年 國立臺北大學國際企業研究所《統計學》
第 1 題28 分
國立臺北大學 111 學年度碩士班一般入學考試試題
系(所)組別:國際企業研究所
科目:統計學
第1頁 共7頁
☑可不可使用計算機
- (28%) OK Bank has a report (Table 1 below) regarding three types of loans made last year by the bank: consumer, real estate, and commercial loans. The CEO of the bank is interested in determining whether the type of loan is related to the region of the country. Therefore, you can find in the table containing the type of the loan and amount of the loan also the region of the country where the clients are based.
Table 1: OK Bank Loan Report
| Type of loan | North | West | East | South | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| Commercial | 62 | 33 | 58 | 18 | 171 |
| Consumer | 54 | 13 | 32 | 12 | 111 |
| Real Estate | 16 | 22 | 20 | 10 | 68 |
| Total | 132 | 68 | 110 | 40 | 350 |
Please answer the following questions:
a. The expected frequency of commercial loans in the North region equals 64.49. Give the calculation of this frequency using the data in the contingency table (Table 1) and explain the meaning of this frequency.
b. The CEO of the bank is interested in determining whether the type of loan is related to the region of the country. State the appropriate null and alternative hypotheses.
c. Based on the sample data, what should be concluded about the hypotheses? Perform the test using a significance level of 0.05. Please write all relevant findings of your test procedure in your answer sheet.
d. Explain your conclusion in plain English.
e. The CEO of the bank is also interested in determining whether the amount of loan is related to the region of the country. Is it appropriate to use Chi-square test to determine? Why?
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核心觀念
本題考查「列聯表卡方獨立性檢定」,用來判斷兩個類別變數是否具有關聯:
- 變數一:貸款類型(商業、消費、不動產)
- 變數二:地區(北部、西部、東部、南部)
在虛無假設成立時,各格的期望次數為:
卡方統計量為:
其中 為觀察次數, 為期望次數。
解題方法
a. 商業貸款在北部的期望次數
商業貸款列合計為 ,北部欄合計為 ,總樣本數為 ,因此:
其意義是:若「貸款類型」與「地區」彼此獨立,則在總數 筆貸款中,預期約有 筆同時屬於商業貸款且來自北部。這是理論上的期望次數,不是實際觀察值;實際觀察值為 筆。
b. 假設
令貸款類型為 ,地區為 。
c. 卡方獨立性檢定
各格期望次數如下:
| 貸款類型 | 北部 | 西部 | 東部 | 南部 |
|---|---|---|---|---|
| 商業 | 64.49 | 33.22 | 53.74 | 19.54 |
第 2 題10 分
2.(10%) We know that 40% of the students of National Taipei University (NTPU) have an I-phone. We randomly select 100 students, and define the random variable p to be the sample proportion of students who have an I-phone.
a. Give the type of distribution with the parameters of the variable p.
b. What is the probability that p is less than 0.35?
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本題主要考驗對樣本比例分佈的理解,以及如何計算機率。
核心觀念: 樣本比例分佈 (Sampling distribution of sample proportion)、二項分佈 (Binomial distribution)、中央極限定理 (Central Limit Theorem)。
a. 變數 p 的分佈類型與參數
我們已知母體中擁有 iPhone 的學生比例為 。
我們隨機抽取了 名學生。
隨機變數 是這 100 名學生中擁有 iPhone 的樣本比例。
當樣本數 足夠大時(通常滿足 且 ),樣本比例 的抽樣分佈近似於常態分佈。
在此題中:
兩個條件都滿足,因此樣本比例 的分佈近似於常態分佈。
這個近似常態分佈的參數如下:
- 平均值 (Mean):
- 標準差 (Standard Deviation),也稱為標準誤 (Standard Error):
第 3 題12 分
3.(12%) In statistics classes, students work in pairs. One of the classes consists of 51 students, 12 female and 39 male. The teacher selects 2 students at random to get a pair. Answer the following questions, and round the final result to four decimal places.
a. Construct a tree diagram in which all options concerning the gender of the chosen students together with the probabilities are given if the teacher randomly picks two students.
b. Calculate the probability that one of the students is female and the other is male. Show your calculations.
c. Calculate the probability that both students are female.
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本題考驗對組合、條件機率以及樹狀圖的應用,以計算從特定群體中抽取樣本的機率。
核心觀念: 組合 (Combination)、條件機率 (Conditional Probability)、樹狀圖 (Tree Diagram)、機率計算。
母體資訊:
總學生數
女性學生數
男性學生數
(注意:,題目資訊正確)
老師隨機抽取 2 名學生組成一對。
a. 樹狀圖 (Tree Diagram)
樹狀圖可以幫助我們視覺化抽樣過程中的各種可能性及其機率。由於是隨機抽取兩位學生,我們可以考慮第一次抽取和第二次抽取。
第一次抽取:
- 抽到女性 (F1) 的機率:
- 抽到男性 (M1) 的機率:
第二次抽取 (條件機率,取決於第一次抽取結果):
-
若第一次抽到女性 (F1):
- 剩下學生數 = 50
- 剩下女性數 = 11
- 剩下男性數 = 39
- 抽到女性 (F2 | F1) 的機率:
- 抽到男性 (M2 | F1) 的機率:
-
若第一次抽到男性 (M1):
- 剩下學生數 = 50
- 剩下女性數 = 12
- 剩下男性數 = 38
- 抽到女性 (F2 | M1) 的機率:
- 抽到男性 (M2 | M1) 的機率:
樹狀圖結構:
/-- F1 (12/51) -- F2 (11/50) --> Prob: (12/51)*(11/50) = 132/2550 (FF)
/
Start
\-- M1 (39/51) -- F2 (12/50) --> Prob: (39/51)*(12/50) = 468/2550 (MF)
\-- M2 (38/50) --> Prob: (39/51)*(38/50) = 1482/2550 (MM)
解釋:
- 從開始 (Start) 點出發,第一次抽取有兩種可能:女性 (F1) 或男性 (M1),其機率分別標示在線上。
- 從第一次抽取的結果,再次分岔出第二次抽取的可能:女性 (F2) 或男性 (M2)。第二次抽取的機率是條件機率,取決於第一次抽取的結果,並標示在線上。
- 最終的路徑代表了兩次抽取的所有組合 (FF, MF, MM),其總機率是從開始到該葉節點所有機率的乘積。
【答案】
見上述樹狀圖結構及解釋。
b. 一位是女性,另一位是男性的機率
這表示我們抽到的組合是「一女一男」。這可以透過兩種方式達成:
- 第一次抽到女性,第二次抽到男性 (F1 and M2)。
- 第一次抽到男性,第二次抽到女性 (M1 and F2)。
我們需要計算這兩種情況的機率,然後將它們加總。
第 4 題
- (12%) 桃園機場的行李中心處理一批從歐洲飛抵的旅客行李,其中有 36% 的行李來自德國,28% 來自法國,20% 來自英國,16% 來自義大利。假設行李的總重量為 公斤,且 的期望值為 公斤,標準差為 公斤。
(1) 假設行李的重量 在 之間的機率為 ____。
(2) 若該種類蘋果的標準差仍維持 4 公斤,欲使果農的品質等於 5%,請問果農的平均重量的估計值將落在 ____ 的區間。
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核心觀念
本題文字包含兩個彼此不一致的情境:
- 第(1)小題討論桃園機場行李重量 ,已知 、。
- 第(2)小題突然改為「蘋果」、標準差 公斤,且未提供樣本數、樣本平均數等資料。
第(1)小題若要計算「確切機率」,必須知道 的機率分配。若依統計學常見假設,令
即可使用常態分配標準化。
第(2)小題考查母平均數的信賴區間。顯著水準為 ,即信賴水準為 。
(1)行李重量落在 的機率
題目給定
要求
先將上下限標準化:
因此
以及
所以
利用標準常態分配的累積分配函數 :
由常態分配對稱性,
查表得
故
因此機率約為
亦即約 。
(2)母平均數的 信賴區間
此小題已改為蘋果重量,且給定母體標準差
品質等於 表示顯著水準
因此信賴水準為
第 5 題8 分
- (8%)
(1) 某項實驗的樣本數為 公克,經過重測或過程均不合格,試問樣本的平均重量等於 ____。
(2) 若該種類蘋果的標準差仍維持 4 公斤,欲使果農的品質等於 5%,請問果農的平均重量的估計值將落在 ____ 的區間。
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核心觀念
本題考查:
- 樣本平均數的意義;
- 母體平均數的信賴區間;
- 已知母體標準差時,使用標準常態分配建立區間估計。
已知樣本數 ,平均重量為 ,標準差為 。品質要求為 ,表示顯著水準 ,因此採用 信賴區間。
已知母體標準差時,母體平均數的信賴區間為
其中
解題方法
(1)樣本平均重量
題目中的 表示重量的中心值為 ,誤差或標準差為 ,因此樣本平均重量為
若重量單位為公克,則
(2)平均重量的估計區間
由於品質要求為 ,故信賴水準為
使用 信賴區間:
第 6 題6 分
- (6%) 假設您投資 萬元於股票 A,你預期的淨收入 (net payoff) 分別為:(1) 隨機變數 的平均數,與變異數;(2) 若你改變心意,想加碼投資到 萬元,則你可能的淨收入 (net payoff) 的平均數,與變異數。
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核心觀念
本題考查隨機變數的線性轉換:
若 ,則
其中,變異數的比例係數必須平方;固定常數 不會影響變異數。
本題假設投資金額增加時,淨收入按照相同比例增加,且沒有固定成本或其他非比例因素。
解題方法
(1)投資 萬元
題目已將投資 萬元所得到的淨收入定義為隨機變數 ,因此其平均數與變異數直接為
以及
若以 表示 的平均數,以 表示 的變異數,則
(2)改投資 萬元
投資金額由 萬元增加至 萬元,增加倍數為
在報酬率相同且淨收入與投資金額成正比的假設下,新的淨收入隨機變數為
因此,新的平均數為
第 7 題8 分
- (8%) 某大學有 25% 的學生在某特定學科修習科目,其中有相當的比例(如:附圖所示)的學生人數。若隨機抽取兩位學生代表,且 代表抽出的兩位學生中,選修該科目的學生人數,則:
(1) 與變異數 = ____ ;
(2) ;
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核心觀念
每位學生是否選修該特定學科可視為一次伯努利試驗:
- 選修該科目:成功,機率
- 未選修該科目:失敗,機率
隨機抽取兩位學生,令 為其中選修該科目的學生人數,因此
二項分配的期望值與變異數公式為
解題方法
(1)求 與變異數
代入 、:
變異數為
因此,
第 8 題10 分
- (10%) 某宇宙公司所生產的小型伺服器,其平均故障率為 次/標準差為 次。標準差值 18.69 次,其標準差的標準誤為多少?
(1) 標準差的標準誤為 ____ ;
(2) P(5.5728 22.063) = ____ ;
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核心觀念
本題涉及樣本標準差的標準誤,以及常態母體下樣本變異數的抽樣分配。
若母體為常態分配,樣本數為 ,樣本變異數為 ,母體變異數為 ,則:
- 樣本變異數的抽樣分配為
- 樣本標準差 的標準誤通常以近似式計算:
實務上若以樣本標準差 估計母體標準差 ,則
解題方法
題目給出標準差 ,因此第一小題可得
但是題目未提供樣本數 ,所以無法得到唯一的數值答案。平均數 不會出現在樣本標準差標準誤的計算公式中。
若題意是將 視為母體標準差,則
又因為
所以
第 9 題
- (10%) 桃園機場的行李中心處理一批從歐洲飛抵的旅客行李,其中有 36% 的行李來自德國,28% 來自法國,20% 來自英國,16% 來自義大利。假設行李的總重量為 公斤,且 的期望值為 公斤,標準差為 公斤。
(1) 假設行李的重量 在 之間的機率為 ____。
(2) 若該種類蘋果的標準差仍維持 4 公斤,欲使果農的品質等於 5%,請問果農的平均重量的估計值將落在 ____ 的區間。
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本題為題目 4 的重複,請
第 10 題
- (10%) 某宇宙公司所生產的小型伺服器,其平均故障率為 次/標準差為 次。標準差值 18.69 次,其標準差的標準誤為多少?
(1) 標準差的標準誤為 ____ ;
(2) P(5.5728 22.063) = ____ ;
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本題為題目 8 的重複,請
第 11 題
- (12%) 假設您投資 萬元於股票 A,你預期的淨收入 (net payoff) 分別為:(1) 隨機變數 的平均數,與變異數;(2) 若你改變心意,想加碼投資到 萬元,則你可能的淨收入 (net payoff) 的平均數,與變異數。
登入後即可作答並保存紀錄。
本題為題目 6 的重複,請
第 12 題
- (8%) 某大學有 25% 的學生在某特定學科修習科目,其中有相當的比例(如:附圖所示)的學生人數。若隨機抽取兩位學生代表,且 代表抽出的兩位學生中,選修該科目的學生人數,則:
(1) 與變異數 = ____ ;
(2) ;
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本題為題目 7 的重複,請