108 年 國立臺灣大學新聞學研究所《中文能力》

核心觀念

本題考查考生能否從自身媒體使用經驗出發，完成「具體案例＋個人感受＋反思」的短文。重點不在背誦媒體理論，而在：

• 清楚交代平時接觸的媒體與內容。
• 舉出明確事件、平台、觀看方式。
• 說明不同媒體如何影響自己的理解與判斷。
• 心得必須建立在案例上，避免空泛討論媒體自由、假新聞等抽象概念。

解題方法

採「媒體習慣—具體案例—比較經驗—心得反思」四段式：

1. 先指出最常使用的媒體及接觸內容。
2. 選一件實際新聞或影劇事件，交代觀看平台與時間情境。
3. 比較不同媒體在資訊完整度、敘事角度、情緒效果上的差異。
4. 以個人行為改變作結，例如查證來源、交叉閱讀、降低轉傳意願。

全文須控制在 500 字內，案例宜集中處理一件事，避免同時羅列太多媒體。

參考作答

此題旨在評估考生的團隊合作能力、人際互動經驗、以及從群體經驗中學習與反思的能力。

解題思路：

1. 回顧團體經驗： 思考過去參與過的各種團體活動，包含：
   • 學術性： 小組報告、研究專案、讀書會、社團幹部會議等。
   • 娛樂性： 旅遊、戶外活動、聯誼、遊戲團隊、共同籌辦活動等。
   • 其他： 志工服務、學生會、系學會等。
2. 篩選「印象深刻」的經驗： 在眾多經驗中，挑選一個讓你感受最深刻、最有啟發的。這個「深刻」可以是正面的（如：合作無間、達成目標的喜悅）或負面的（如：溝通不良、衝突不斷、任務失敗），甚至可以是複雜的。
3. 聚焦「團體經驗」： 題目特別強調「以團體經驗為限」。這表示你的論述必須圍繞著「與他人互動」的過程，而不是個人的孤軍奮戰或獨立完成的部分。無論是合作順利還是產生矛盾，都要從「團體」的角度出發。
4. 梳理經驗細節：
   • 活動背景： 簡述活動的目的、參與者（人數、角色分配）、時間、地點等。
   • 過程描述： 著重描述在團體互動中發生的關鍵事件。
     • 合作經驗： 如何分工？如何協調意見？如何克服困難？成員間的互動模式為何？

此題旨在評估考生的時事洞察力、分析能力、獨立思考能力，以及是否能就複雜議題提出具個人見解且論述清晰的看法。

解題思路：

1. 理解題目核心： 題目要求分析「當前我國面臨的最大挑戰」，並需提出至少「兩個不同觀點」，最後再闡述「自己的看法」。重點在於「分析」與「論述」，而非僅陳述事實。
2. 腦力激盪「挑戰」： 思考當前台灣可能面臨的各種挑戰，可以從不同面向切入：
   • 政治面： 兩岸關係、國內政治極化、政黨競爭、國際政治壓力、國家認同等。
   • 經濟面： 產業轉型、高房價、低薪、貧富差距、能源政策、全球供應鏈重組、對外貿易依賴、技術競爭等。
   • 社會面： 少子化、高齡化、人才外流、社會安全網、環境保護、能源轉型、社會價值觀衝突、假訊息衝擊等。
   • 國際關係面： 地緣政治風險、美中對抗下的角色定位、外交空間受限、區域安全等。
3. 挑選「兩個不同觀點」： 從上述挑戰中，選擇兩個你認為最關鍵、且具有「不同」性質的挑戰。這兩個觀點不一定要互相矛盾，但應能從不同層次或面向來理解問題。例如：
   • 觀點一：地緣政治風險（國際關係層面）
   • 觀點二：產業結構單一化與人才培育斷層（經濟與教育層面）
   • 或者：
   • 觀點一：兩岸關係的持續緊張（政治層面）
   • 觀點二：國內社會撕裂與世代隔閡（社會層面）
4. 闡述「為什麼」： 對於選定的兩個觀點，都要深入說明「為什麼」這是挑戰，以及其潛在的影響。要具體、有說服力，避免空泛的論述。例如，談地緣政治風險，可以連結到供應鏈安全、軍事威脅、國際合作受阻等具體影響。