111 年 國立臺灣大學建築與城鄉研究所乙組《建築設計》

本題的核心觀念在於探討都市更新與公共空間規劃中的「參與式設計」方法。考生需要針對城中城大樓拆除後的空地，提出一套具體的規劃工作計畫，強調如何透過多元策略來促進利害關係人（原居民、周邊鄰里市民）的參與討論。

解題思路：

1. 理解背景與目標：城中城大樓的拆除，原址將改建為公園，目標是成為鹽埕舊城區的新生起點。然而，這個計畫面臨反對與支持的不同聲音，因此「參與討論」是關鍵。
2. 識別利害關係人：
   • 原大樓居民（雖已安置，但情感與權益仍需考量）
   • 周邊鄰里市民（生活空間受影響，對新公園有期待或疑慮）
   • 政府單位（決策者、執行者）
   • 專業團體（建築師、都市計畫師、社工師等）
   • 潛在使用者（未來公園的使用者）
3. 規劃工作計畫架構：一個結構化的工作計畫應包含以下幾個階段或面向：
   • 階段一：前期準備與資訊蒐集
     • 目標：建立基礎資料，理解現況，定義參與範圍。
     • 策略：
       • 資料分析：蒐集基地歷史、都市紋理、周邊環境、人口結構、居民意見（初期反對/支持的來源）。
       • 利害關係人盤點與分析：詳細列出所有相關群體及其潛在需求、關切點、影響力。
       • 成立專案小組：由政府、專業者、社區代表組成，負責推動整體規劃與參與過程。
   • 階段二：啟動參與與資訊傳遞
     • 目標：讓大眾了解計畫，建立溝通管道。
     • 策略：
       • 公開說明會：介紹計畫背景、願景、初步構想，說明參與的重要性。
       • 資訊網站/平台：建立線上管道，發布計畫資訊、進度、FAQ，收集初步意見。
       • 實體展示空間：在基地附近設立小型展示點，展示基地現況、歷史照片、初步願景圖等。
   • 階段三：深度參與與共識建立
     • 目標：透過多元方式，引導市民參與討論，集思廣益，凝聚共識。
     • 策略：
       • 工作坊 (Workshop)：
         • 主題工作坊：針對特定議題（如：公園綠化、休憩設施、歷史紋理保存、公共藝術、活動空間等）邀請特定對象深入討論。
         • 公民工作坊 (Citizen Workshop)：邀請不同背景的市民參與，透過遊戲、模型製作、地圖討論等方式，共同發想公園的內容與形式。
       • 焦點團體訪談 (Focus Group)：針對特定群體（如：原居民、長者、親子、青年）進行深入訪談，了解其獨特需求。
       • 參與式繪圖/測繪 (Participatory Mapping/Drawing)：邀請市民在地圖上標示他們認為重要的元素、活動區域、改善建議。
       • 線上意見徵集：透過問卷、討論區、線上投票等方式，擴大參與範圍。
       • 「基地漫步」活動：邀請市民實地走訪基地周邊，感受環境，並在過程中進行討論與意見交換。
   • 階段四：回饋與方案整合
     • 目標：將參與意見納入規劃，形成具體方案。
     • 策略：
       • 成果彙整與回饋：將各階段參與的意見進行彙整、分析，並向參與者說明哪些意見被納入、未被納入的原因。
       • 方案草圖與討論：提出初步的規劃草圖，再次進行公開討論與修正。
       • 最終方案呈現：向大眾公布最終規劃方案。

本題的核心觀念是「視覺溝通」在參與式設計中的應用。考生需要提出具體的圖說類型，並解釋這些圖說如何協助不同背景的市民理解計畫內容，進而激發討論。

解題思路：

1. 理解「促進參與的圖說」的目標：
   • 易於理解：讓非專業人士也能看懂。
   • 引發想像：激發參與者對未來空間的期待與構想。
   • 提供討論基礎：作為討論的具體參照物，而非僅是抽象概念。
   • 展現可能性：呈現不同設計方案或空間使用情境。
2. 考量不同參與階段與對象，選擇合適的圖說類型：
   • 階段一：啟動與資訊傳達 (較為宏觀、易懂)
   • 階段二：深度參與與構思 (較為具體、互動)
   • 階段三：方案討論與回饋 (較為細緻、情境化)
3. 提出具體的圖說類型，並詳細說明其「促進討論」的理由：

建議圖說類型與說明：

1. 基地紋理與歷史記憶圖 (比例尺：約 1:500 - 1:1000)

   • 內容：標示現有基地範圍、周邊道路系統、重要的歷史街廓紋理、過去在此地發生的重要事件（如城中城大樓的歷史、周邊社區發展脈絡）。可結合老照片、口述歷史的關鍵點。
   • 促進討論的原因：
     • 建立在地認同：讓居民了解這塊土地的過去，勾起他們對地方的情感連結與記憶，這是參與討論的起點。
     • 理解脈絡：幫助參與者理解為何需要改變，以及改變應如何尊重現有紋理，避免「平面化」思考。
     • 引導歷史敘事：鼓勵參與者分享更多與基地相關的故事，從而豐富公園的文化內涵。

2. 願景示意圖/概念圖 (比例尺：無特定比例，或約 1:500)

   • 內容：非精確的設計圖，而是用較為寫意、藝術化的方式，描繪公園未來可能的氛圍、主題、主要活動區。例如，可以描繪出「綠意盎然的休憩空間」、「充滿活力的兒童遊樂區」、「連結愛河的親水廊道」等情境。
   • 促進討論的原因：
     • 啟發想像力：用視覺化的方式呈現「公園」的可能性，而非僅是文字描述，更容易讓大眾產生聯想。
     • 凝聚願景：提供一個共同討論的「願景框架」，讓大家從「是否喜歡這樣的願景」開始，進而討論「如何達成」或「如何修正」。
     • 情感連結：透過美學的呈現，引導參與者對公園產生情感上的期待。

3. 情境模擬圖/生活片段圖 (比例尺：無比例，以人物、活動為主)

本題的核心觀念是「願景建構」與「空間規劃」的整合，並融入「參與式設計」的成果。考生需要構想一個參與討論的過程，在此過程中逐步定義公園的願景、主題，並提出具體的空間使用計畫。

解題思路：

1. 構想討論情境與階段性共識：

   • 情境設定：假設我們已經進行了前述的參與式設計工作坊與意見蒐集，現在進入一個更深入的討論階段，可能是在一次較大型的「公園願景共識營」或「規劃方案審議會」。參與者包含在地居民、關心議題的公民、專業者、政府代表。
   • 討論階段與共識目標：
     • 階段一：回顧與共鳴 (目標：確認參與過程的共識點，連結情感)
       • 情境：由引導師帶領，回顧前次參與工作坊的成果（如：參與式地圖、故事採集、關鍵意見）。播放一段結合基地歷史、居民訪談、初步願景示意圖的短片。
       • 共識：大家對「鹽埕舊城區新生起點」的定位有初步共鳴，認同需要一個能連結歷史、服務當代、面向未來的公園。
     • 階段二：願景與主題定義 (目標：聚焦公園的核心價值與發展方向)
       • 情境：分組討論，針對「公園的核心精神是什麼？」「它應該帶給這個區域什麼樣的新生力量？」「公園最想傳達的訊息是什麼？」等問題進行腦力激盪。
       • 共識：逐步收斂出幾個關鍵詞，例如：「記憶」、「連結」、「活力」、「綠意」、「在地」、「共融」。
     • 階段三：空間意象與使用者想像 (目標：從抽象願景轉化為具體的空間想像)
       • 情境：利用前面提出的情境模擬圖、示意圖、模型照片，引導參與者討論「你最期待在公園的哪個角落做什麼事？」「哪些人最需要這個公園？」「公園應該有什麼樣的氛圍？」
       • 共識：對於公園內應包含的幾類主要空間（如：安靜休憩區、活動集會區、兒童遊戲區、歷史展示區）有初步輪廓。
     • 階段四：方案細節討論與確認 (目標：針對具體空間規劃，提出建議與共識)
       • 情境：展示經整合初步意見的公園規劃草案，針對各主要空間的使用計畫（使用者、動線、設施）進行討論，確認可行性與接受度。
       • 共識：對主要空間的配置、功能、設施、尺度、材料等達成初步的具體共識。

2. 申述公園願景內涵、新生主題：

   • 願景內涵：
     • 「鹽埕記憶的再活化」：公園不僅是一個綠地，更是承載鹽埕歷史記憶的載體。透過設計元素（如：保留部分歷史建材、設置解說牌、藝術裝置），讓公園成為一個可供市民回溯、體驗、學習在地歷史的場域。
     • 「都市生活的調和劑」：在城市高密度發展的背景下，公園提供一個喘息、放鬆、親近自然的綠色空間，平衡都市的緊張感。
     • 「多元社群的共融平台」：設計能服務不同年齡、不同背景、不同需求的市民，促進在地居民與外來訪客之間的互動與交流，成為凝聚社區力量的場所。
     • 「生態永續的示範區」：融入環境友善的設計理念，如：透水鋪面、雨水花園、在地植被，展現都市綠地的生態價值。
   • 新生主題：
     • 「歷史新生，綠意盎然」：強調從過往的傷痛（火災）與歷史記憶中重生，以充滿生機的綠色空間作為新起點。
     • 「連結在地，擁抱未來」：公園將作為連結鹽埕過往（歷史）、現在（社區生活）與未來（都市發展）的節點，成為社區活化的催化劑。

3. 具體建議公園主要空間使用計畫：

   • A. 歷史記憶與沉思區 (約佔公園總面積 20%)
     • 主要使用者：對歷史文化有興趣的市民、長者、學生、在地居民。
     • 動線：相對安靜、緩慢的步道系統，引導至解說點或紀念空間。
     • 空間安排：
       • 歷史解說步道：沿著基地邊界或內部，以圖文並茂的解說牌、模型展示、老照片牆等方式，述說城中城大樓的過去、鹽埕區的發展歷程。
       • 記憶廣場/紀念石碑：設置較為寧靜的廣場，可放置象徵性的紀念物，供市民追思或沉思。