114 年 國立臺北大學中國文學系碩士班《國文》

本題主要考查對《孟子·盡心上》這段引文的理解與詮釋能力，核心在於辨析「求在我者」與「求在外者」的差異，以及這兩者對個人實現理想的影響。

孟子的這段話，旨在區分兩種不同的追求方式及其結果。

首先，我們來解析「求在我者」：
「求則得之，舍則失之，是求有益於得也，求在我者也。」
這句話的意思是，當我們追求的目標是「在我」的時候，努力去求就能得到，放棄了就會失去。這種追求是有益於有所得的，因為它指向的是自身的主觀能動性、道德修養、學問思辨等內在的品質和能力。孟子強調，這種「求」是掌握在自己手中的，其成敗取決於自己的努力，因此是「有益於得」的。例如，一個人想要提升自己的品德，透過反省、克制私慾、實踐仁愛，這就是「求在我者」。只要持續努力，就能在德行上有所進步。

接著，我們來解析「求在外者」：
「求之有道，得之有命，是求無益於得也，求在外者也。」
這句話的意思是，即使我們找到了正確的方法去追求，但最終能不能得到，卻要看「天命」。這種追求對「有所得」來說是沒有益處的，因為它指向的是外在的、不可控的因素。例如，一個人只追求名位、財富、他人的讚譽，這些往往受到時勢、機遇、他人評價等外在條件的影響，即使努力了，也未必能得到，甚至可能適得其反。孟子認為，過度依賴這些外在因素的追求，對於真正的「得」（例如道德的完善）是無益的。

兩者區別的總結：

1. 來源與控制權：「求在我者」源於自身，可控；「求在外者」源於外部，難控。
2. 關聯性：「求在我者」的得失與主觀努力直接相關；「求在外者」的得失則受客觀條件、命運等影響。
3. 價值判斷：「求在我者」對個人實現理想（特別是道德理想）有實質益處；「求在外者」對實現內在價值的理想則無益，甚至可能產生負面影響。

本題主要考查對《禮記·大學》中「幫矩之道」的理解與詮釋能力。這個概念雖然在《大學》原文中沒有直接出現，但其精神貫穿全篇，尤其體現在「大學之道」的核心內容與實踐路徑中。

「幫矩之道」的意涵，可以從「幫」與「矩」兩個字來理解，並結合《大學》的整體思想進行闡述。

首先，「幫」字，在《大學》的語境中，可以理解為「輔助」、「幫助」、「協同」之意。它強調的是一種互動、合作、共同促進的關係。
其次，「矩」字，在《大學》的語境中，可以理解為「準則」、「規範」、「法度」、「度量」之意。它代表著一種正確的標準、方法或方向。

綜合來看，「幫矩之道」可以詮釋為：一種以正確的準則、規範為基礎，透過相互輔助、協同合作，共同達成目標（即明德、新民、止於至善）的實踐路徑與方法論。

具體闡述如下：

1. 以「矩」為基礎，確立目標與原則：《大學》開宗明義指出「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」這「明德」、「親民」、「止於至善」即是「大學」追求的最高目標與根本原則，是為「矩」。所謂「格物」、「致知」、「誠意」、「正心」、「修身」，則是實現這些目標的內在實踐步驟，也是一種「矩」，它們共同構成了個人修養的準則。而「齊家」、「治國」、「平天下」則是外在的實踐層面，同樣需要依循一定的「矩」，即治國平天下的原則與方法。因此，「幫矩之道」的首要條件是確立正確的「矩」，即明確的目標、原則與方法。

2. 透過「幫」實現協同與促進：《大學》雖然強調個人修養（修身），但也包含「親民」和「治國、平天下」的層面，這些都必然涉及人與人之間的互動。

   • 親民：親民就是推廣仁愛，使人人都革除舊習，達到新的境界。這個過程本身就包含著一種「幫」，即教育、引導、示範，幫助他人改善。

本題為一篇要求闡述「人文精神的意義」的論說文。考生需對「人文精神」有深入的理解，並能結合歷史、文化、哲學、社會等多個面向，有條理、有層次地論述其重要性與價值。

論說文的寫作，通常包含以下幾個部分：

1. 引論（開頭）：

   • 點題：明確指出「人文精神」是本次論述的主題。
   • 定義或初步闡釋：簡要說明什麼是人文精神，或提出一個核心觀點。可以從其字面意義（關懷人、人的價值、人的尊嚴）或其歷史發展脈絡切入。
   • 破題：提出論文章節結構的概略，預告接下來的論述方向。

2. 本論（主體）：

   • 分點論述：這是文章的核心。可以從不同面向、不同層次展開論述，例如：
     • 人文精神的核心價值：強調對人的尊重、人的尊嚴、人的價值、人的自由與解放。
     • 人文精神的歷史淵源與發展：如希臘人文主義、文藝復興、啟蒙運動等，說明其如何孕育、演變，以及在不同時代的體現。
     • 人文精神在文化層面的意義：體現在文學、藝術、哲學、歷史等領域，如何豐富人類的精神世界，傳承文明。
     • 人文精神在社會層面的意義：如何促進社會的公正、平等、寬容、多元；如何抵制非人化、工具化的趨勢；如何引導科技發展的方向。
     • 人文精神在個人層面的意義：如何塑造健全的人格，培養獨立思考、批判精神、同情心、審美能力；如何幫助個人找到生命的意義與價值。
     • 人文精神在當代社會的挑戰與重要性：面對科技發展、全球化、物質主義的衝擊，人文精神的價值為何更顯得珍貴。
   • 論據支持：每個論點都應有適當的論據，可以是歷史事件、學術理論、文化現象、個人經驗、名言警句等。
   • 邏輯連貫：各個論點之間要有邏輯聯繫，層層遞進，形成一個有機的整體。

3. 結論（結尾）：

   • 總結全文：重申核心觀點，總結人文精神的重要意義。
   • 昇華主題：可以對人文精神的未來發展提出展望，或呼籲在當代社會更加重視和踐行人文精神，強調其對於人類文明延續與發展的關鍵作用。
   • 餘音繞樑：結尾應有力，給讀者留下深刻印象。

寫作建議：

• 確立明確的論點：在動筆前，先思考自己最想強調的「人文精神的意義」是什麼，圍繞這個核心展開。
• 運用恰當的語言：論說文語言應嚴謹、準確，同時也要有感染力。