108 年 國立臺灣大學華語教學碩士學位學程《語言學概論（B）》

本題主要在探討語言學中兩種重要的語法觀點：描述性語法與規範性語法，並連結至對外漢語教學的實務。

核心觀念： 描述性語法 vs. 規範性語法。

詳解：

1. 描述性語法 (Descriptive Grammar)：

   • 定義：描述性語法是一種科學的、客觀的語法研究方法，旨在描述語言使用者實際使用的語言模式，而不評判其對錯。它關注的是「語言實際上是什麼樣子」(what language is like)。
   • 方法：語言學家透過觀察、記錄、分析真實語料（如口語、書面語），歸納出語言的規則和結構。它不預設某種用法是「正確」或「錯誤」，而是記錄各種用法並分析其出現頻率、語境等。
   • 目標：理解和解釋語言的結構、變化和使用。

2. 規範性語法 (Prescriptive Grammar)：

   • 定義：規範性語法是一種規範性的、帶有評價色彩的語法研究方法，旨在規定語言「應該」如何使用，並區分「正確」與「錯誤」的用法。它通常基於傳統、文法書的約定俗成，或為了追求某種「優雅」、「標準」的風格。
   • 方法：通常由權威機構或學者制定，強調特定形式的用法，並禁止或不鼓勵其他形式。例如，禁止使用雙重否定、要求使用特定詞彙等。

本題旨在測試考生對「詞」與「詞組」基本概念的辨識能力，以及判斷依據。

核心觀念： 詞 (word) 與詞組 (phrase) 的區別，判斷原則。

詳解：

在現代漢語中，判斷一個語素組合是詞還是詞組，主要可以從以下幾個原則來考量：

1. 組合的固定性與獨立性：詞是語言中最小的、能夠獨立運用的、有意義的單位。詞組則是由兩個或兩個以上的詞或語素構成的、表示特定意義的單位，其組合相對不那麼固定，可以有內部結構。
2. 內部結構的限制：詞的內部結構通常是固定的，不能隨意插入其他成分。而詞組的內部則可以插入其他成分，或進行詞序的調整（儘管有些詞組有固定的順序）。
3. 語義的整體性與構成成分的獨立性：詞的語義往往比其構成成分的語義更具整體性，有時甚至出現語義的引申或固定化。詞組的語義通常是其構成成分語義的簡單組合或擴展。
4. 詞類屬性：詞有明確的詞類屬性，可以作為句子成分獨立出現。詞組則通常發揮某一詞類的語法功能，但本身是複合單位。

根據上述原則，我們來分析這 10 個雙音節組合：

1. 重做 (chóng zuò)

   • 判斷：詞。
   • 原因：表示「再次做」這個動作，是一個整體性的動詞。其內部「重」和「做」的順序不能顛倒，也不能插入其他成分，如「重而做」或「重再做」。
   • 歸類：動詞。

2. 請假 (qǐng jià)

   • 判斷：詞。
   • 原因：表示「請求准予休息或不工作」的動作，是一個固定搭配的動詞。內部結構固定。
   • 歸類：動詞。

3. 上課 (shàng kè)

   • 判斷：詞。
   • 原因：表示「參加課程」的動作，是固定搭配的動詞。內部結構固定。
   • 歸類：動詞。

4. 上車 (shàng chē)

   • 判斷：詞。
   • 原因：表示「登上交通工具」的動作，是固定搭配的動詞。雖然「上」是動詞，「車」是名詞，但組合起來是一個整體，表示一個動作。

本題主要測試考生對語言類型學中定語語序的理解，以及跨語言對比分析在學習者偏誤預測上的應用。

核心觀念： 定語語序 (modifier-head order)，對比分析，學習者偏誤。

詳解：

第一部分：描述 L 的定語規則

我們分析 L 語言的定語結構：

1. buku ini (書, 這) -> ini (這) 在 buku (書) 之後。
2. tas merah saya (包, 紅, 我) -> merah (紅) 在 tas (包) 之後，saya (我) 在 merah (紅) 之後。
3. dua jam (二, 鐘頭) -> dua (二) 在 jam (鐘頭) 之前。
4. Jam dua (鐘頭, 二) -> dua (二) 在 Jam (鐘頭) 之後。
5. tiga orang siswa (三, 人, 學生) -> tiga (三) 在 orang siswa (學生) 之前。
6. siswa ketiga (學生, 第三) -> ketiga (第三) 在 siswa (學生) 之後。
7. dua jilid buku bahasa Inggris saya (二, 本, 書, 語言, 英國, 我) -> dua jilid (二本) 在 buku (書) 之前，bahasa Inggris (英文) 在 buku (書) 之後，saya (我) 在 bahasa Inggris (英文) 之後。
8. Sepeda yang saya beli kemarin di pasar (自行車, 關係詞, 我, 買, 昨天, 在市場) -> 整個關係子句 yang saya beli kemarin di pasar (我昨天在市場買的) 在 Sepeda (自行車) 之後。

綜合以上觀察，我們可以發現 L 語言的定語語序並非單一的「修飾語在前」或「修飾語在後」。這需要更仔細地分析定語的類型：

• 指示代詞 (Demonstratives)：ini (這) 出現在名詞 buku (書) 之後。
• 形容詞 (Adjectives)：merah (紅) 出現在名詞 tas (包) 之後；dua (二) 在 jam (鐘頭) 之前（數詞），但 dua (二) 在 Jam (鐘頭) 之後（序數表示法 Jam dua）。
• 所有格 (Possessives)：saya (我) 出現在名詞 tas merah (紅包) 之後，以及 buku bahasa Inggris (英文書) 之後。
• 數詞 (Numerals)：dua (二) 在 jam (鐘頭) 之前；tiga (三) 在 orang siswa (學生) 之前；dua jilid (二本) 在 buku (書) 之前。
• 序數 (Ordinals)：ketiga (第三) 在 siswa (學生) 之後。

本題旨在測試考生對句法結構、語義角色以及論元結構的理解，特別是透過對比兩個結構相似但語義差異明顯的句子來辨識深層結構的不同。

核心觀念： 表面結構 (surface structure) vs. 深層結構 (deep structure)，論元結構 (argument structure)，語義角色 (thematic role)，動詞的語義類型。

詳解：

首先，我們需要分析這兩個句子的表面結構，然後探討它們的深層結構、論元結構和語義角色。

句子的表面結構分析：
兩個句子都是「主語 + 間接賓語 + 直接賓語」的結構，且主語都是「張三」，謂語動詞都是及物動詞，後面都跟著一個「我」和「一個蘋果」兩個名詞性成分。從表面上看，它們的結構非常相似，似乎都是 SVOO (Subject-Verb-Indirect Object-Direct Object) 的結構。

深入探討其深層結構、論元結構與語義角色：

a. 張三送我一個蘋果。

• 動詞：送 (sòng)。這是一個典型的「給予」類動詞。
• 論元結構 (Argument Structure)：動詞 送 需要三個論元：
  1. 施事者 (Agent)：誰送出東西。
  2. 受予者 (Recipient/Experiencer)：誰接收東西。
  3. 給予物 (Theme/Patient)：送出的東西。
• 語義角色 (Thematic Role)：
  • 張三：施事者 (Agent) - 主動發起「送」這個動作。
  • 我：受予者 (Recipient) - 接收「蘋果」的一方。
  • 一個蘋果：給予物 (Theme) - 被送出的事物。
• 深層結構：在這個句子中，「張三」是施事者，直接對應主語位置。動詞「送」後面，通常需要一個表示「接收者」和「被接收物」的賓語結構。在這裡，「我」是接收者，直接賓語是「蘋果」。這種結構是標準的「給予」動詞的論元填補。

b. 張三吃我一個蘋果。

• 動詞：吃 (chī)。這是一個典型的「消耗」或「接受」類動詞。
• 論元結構 (Argument Structure)：動詞 吃 通常需要兩個主要論元：
  1. 施事者 (Agent)：誰吃。
  2. 被吃物 (Theme/Patient)：被吃掉的東西。
• 語義角色 (Thematic Role)：
  • 張三：施事者 (Agent) - 主動發起「吃」這個動作。
  • 一個蘋果：被吃物 (Theme/Patient) - 被「張三」吃掉的東西。

此題組共用題幹，請參考

此題為題組中的子題，請參

此題為題組中的子題，請參

本題考查漢語中一些看似相似但語義差異顯著的句法結構，特別是副詞、助動詞的使用對語義的影響。

核心觀念： 語義差異，副詞（就會、才會），助動詞（怎麼會、會怎麼），語氣，因果關係。

詳解：

第一組：(1) a. 張小姐結婚,李小姐就會結婚。 vs. b. 張小姐結婚,李小姐才會結婚。

這兩句話的差異主要在於副詞「就」和「才」的用法，它們傳達了不同的語氣和語義關係。

• (1) a. 張小姐結婚,李小姐就會結婚。

  • 語義分析：這裡的「就」表示一種順承關係和推斷。當「張小姐結婚」這個條件滿足時，自然而然地、很可能地會發生「李小姐結婚」這件事。它暗示了一種普遍的規律性或必然性，或者僅僅是一種預期，認為這兩件事是緊密相連、順序發生的。
  • 語氣：相對平淡、陳述事實或一種預測。
  • 例子補充：可以想像在一個婚禮場合，當新娘（張小姐）入場後，伴娘（李小姐）也將緊隨其後入場，這就是一種順承。或者，當一個群體中的第一個成員（張小姐）決定結婚後，其他人（李小姐）也跟著做出同樣的決定，這可能是一種社會趨勢或個人選擇的連鎖反應。

• (1) b. 張小姐結婚,李小姐才會結婚。

  • 語義分析：這裡的「才」表示一種條件關係和時間的延後。它強調「李小姐結婚」這件事的發生，是以「張小姐結婚」為前提條件，並且可能隱含著「在此之前不會」或「只有在這樣的前提下才會」的語義。它突出了「張小姐結婚」是「李小姐結婚」的必要條件，而且這個條件的滿足，才引發了後續事件。
  • 語氣：帶有強調、限制或一種「等了好久」的語氣。
  • 例子補充：這句話可能用於描述一種等待或依賴的情況。例如，如果李小姐一直沒有結婚的打算，是看到張小姐結婚後，才受到鼓舞或影響，進而自己也決定結婚。或者，在某個需要特定人（張小姐）先結婚才能進行後續儀式（李小姐結婚）的場合。

本題考查漢語中助動詞「會」的多義性，要求考生辨識其在不同語境下的語義功能。

核心觀念： 助動詞「會」的多義性（語義功能）。

詳解：

助動詞「會」在漢語中有多種語義功能，主要包括表示推測、表示能力，以及在某些語境下表示時間或將來。我們來分析這三個例句：

1. 小張明天會來

   • 「會」的語義功能：推測 (Prediction/Speculation)。
   • 解釋：這裡的「會」表示說話者對「小張明天來」這件事的一種推測或預測。說話者不確定小張是否一定會來，但根據現有的信息或經驗，認為來是很有可能的。它表達了一種可能性，而非必然性。
   • 替換詞：可以替換為「可能會來」、「大概會來」。

2. 小張一會兒就來

   • 「會」的語義功能：將來時間標記 (Future Time Marker)。
   • 解釋：在這個句子中，「一會兒就來」是一個非常固定的時間短語，表示「馬上」、「很快」就會發生。雖然「會」在現代漢語中常用作將來時助動詞，但在此處，它更像是與「一會兒就」這個表示時間的副詞性短語結合，共同標示事件將要發生的時間。它強調的是即將發生的動作，語氣比較確定。

本題考查考生對漢語拼音標註的熟練程度，特別是聲調的準確性，以及對多音字的辨識。

核心觀念： 漢語拼音標註，聲調，多音字辨識。

詳解：

這段文字是一個著名的漢語繞口令，其中「行」字有多種讀音和意義，是考驗拼音標註能力的重要部分。

標註過程：

1. 人要是行：

   • 人 (rén) - 第二聲
   • 要是 (yàoshi) - 這裡的「要」讀輕聲，表示「如果」；「是」讀輕聲。
   • 行 (xíng) - 第一聲。這裡表示「有能力」、「可以」。
   • 拼音：rén yàoshi xíng

2. 幹一行行一行：

   • 幹 (gàn) - 第四聲。表示「做」、「從事」。
   • 一行 (yì háng) - 第一聲，第四聲。這裡的「一行」指「一種行業」。
   • 行 (xíng) - 第一聲。表示「做得好」、「成功」。
   • 一行 (yì háng) - 第一聲，第四聲。指「一種行業」。
   • 拼音：gàn yì háng xíng yì háng

3. 一行行行行行：

   • 一行 (yì háng) - 第一聲，第四聲。指「一種行業」。
   • 行 (xíng) - 第一聲。表示「做得好」、「成功」。
   • 行行 (háng háng) - 第二聲，第二聲。表示「各行各業」。
   • 行 (xíng) - 第一聲。表示「可以」、「 OK」。
   • 拼音：yì háng xíng háng háng xíng

4. 要是不行：

   • 要是 (yàoshi) - 這裡的「要」讀輕聲，表示「如果」；「是」讀輕聲。
   • 不行 (bù xíng) - 第四聲，第二聲。這裡表示「沒有能力」、「不行」。
   • 拼音：yàoshi bù xíng

本題考查考生對漢語語法中「複合詞」和「句式」基本分類的掌握，要求對五種句式結構進行簡要說明並舉例。

核心觀念： 複合詞（廣義上指由兩個或多個語素組成的詞），句式結構（主謂、動賓、動補、偏正、並列）。

詳解：

首先需要釐清，題目中提到「複合詞以及句式的五種型態」。通常我們將「主述」、「動賓」、「動補」、「偏正」、「並列」稱為詞組（短語）結構類型或句子結構類型，而非「複合詞」的五種型態。「複合詞」是指由兩個或多個語素組合而成的詞，如「桌子」、「電腦」、「高興」等。而題目列出的五種，更貼切地應是短語或句子的結構類型。這裡我們將按照題目意思，將這五種理解為常見的短語結構類型。

五種句式（短語）結構類型說明及舉例：

1. 主述結構 (Subject-Predicate Structure)：

   • 說明：這是最基本的句子結構，由主語（Subject）和謂語（Predicate）組成。主語是陳述的對象，謂語是對主語的陳述。在短語層面，它表現為一個名詞性成分（或主語性成分）後面跟著一個動詞性成分（或謂語性成分）。
   • 例子：
     • 短語：天氣很好 (名詞短語 + 形容詞短語)
     • 句子：他 很高興 (代詞 + 形容詞短語)

2. 動賓結構 (Verb-Object Structure)：

   • 說明：由一個動詞（Verb）和一個賓語（Object）構成。動詞支配或涉及賓語，賓語是動詞的對象。
   • 例子：
     • 短語：學習漢語 (動詞 + 名詞短語)
     • 句子：我 喜歡 唱歌 (代詞 + 動詞 + 名詞短語)

3. 動補結構 (Verb-Complement Structure)：

   • 說明：由一個動詞（Verb）和一個補語（Complement）構成。補語用來補充說明動詞的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等。
   • 例子：
     • 短語：看見 (動詞 + 結果補語)
     • 短語：跑得快 (動詞 + 程度補語)