115 年 國立政治大學法律學系碩士班基礎法學組《日文》

此題考驗考生對日文法律條文的理解與中文翻譯能力。重點在於掌握法律術語的精確翻譯。

解題步驟：

1. 理解原文結構：

   • 「保護の実施機関は」：主語，指「保護的實施機關」。
   • 「要保護者が急迫した状況にあるときは」：條件句，指「當被保護者處於緊急情況時」。
   • 「すみやかに、職権をもって」：副詞與方式，指「立即、依職權」。
   • 「保護の種類、程度及び方法を決定し」：動詞與受詞，指「決定保護的種類、程度及方法」。
   • 「保護を開始しなければならない」：謂語，指「必須開始保護」。

2. 翻譯關鍵詞彙：

   • 保護の実施機関 (hogo no jisshi kikan)：保護的實施機關、執行保護的機關。
   • 要保護者 (youhogo-sha)：被保護者、需要保護者。

此題旨在測試考生對於財產法規相關日文的理解與翻譯能力。

解題步驟：

1. 理解原文結構：

   • 「国有財産に関する事務に従事する職員は」：主語，指「從事有關國有財產事務的職員」。
   • 「その取扱いに係る国有財産を」：受詞，指「其所處理的國有財產」。
   • 「譲り受け、又は自己の所有物と交換する」：兩個禁止的行為，「讓與取得」或「與自己的所有物交換」。
   • 「ことができない」：表示禁止的謂語。

2. 翻譯關鍵詞彙：

   • 国有財産 (kokuyu zaisan)：國有財產。
   • に関する事務 (ni kansuru jimu)：有關的事務。

此題為法律條文翻譯，內容較長，涉及多個子句，考驗考生對長句結構的掌握和精確翻譯能力。

解題步驟：

1. 分析原文結構：

   • 開頭是長長的「理由」或「背景」陳述，由「～であるとともに」「～であること及び～ことにかんがみ」連接。
   • 主句是「地球環境保全は、～積極的に推進されなければならない」。
   • 主句中的推進方式由「我が国の能力を生かして、及び国際社会において我が国の占める地位に応じて、国際的協調の下に」來描述。

2. 拆解並翻譯理由部分：

   • 「地球環境保全が人類共通の課題であるとともに」：地球環境保護是人類共同的課題，同時也是…
   • 「国民の健康で文化的な生活を将来にわたって確保する上での課題であること」：確保國民未來健康且文化生活課題。

此題為學術著作的翻譯，涉及民主法治、主權在民等概念，考驗考生對較為抽象、學術性詞彙的理解與翻譯。

解題步驟：

1. 理解原文結構：

   • 第一句是從特定理念出發的觀點轉換：「～という～理念の立場からみれば、問題はまったくちがってくる。」
   • 第二句說明主權者國民的作為：「主権者たる国民は、～要求しなければならない。」
   • 第三句說明此作為的性質：「それは～権利であるとともに義務でもある。」
   • 第四句是如果未履行此作為的後果：「各市民が～怠るならば、～崩壊に至るであろう。」

2. 翻譯關鍵詞彙與概念：

   • 法 (hou)：法、法律。
   • 国民の意思 (kokumin no ishi)：國民的意志。
   • 権力者を拘束する (kenryoku-sha o kousoku suru)：約束權力者、制約權力者。
   • 民主主義的な法治主義理念 (minshu shugi-teki na houchi shugi rinen)：民主主義的法治主義理念。
   • 立場からみれば (tachiba kara mireba)：從...的立場來看。
   • 問題はまったくちがってくる (mondai wa mattaku chigatte kuru)：問題就完全不同了。
   • 主権者たる国民 (shuken-sha taru kokumin)：身為主權者的國民。
   • あらゆる機会をとらえて (arayuru kikai o toraete)：抓住一切機會。

此題是關於民法與人權宣言關係的學術論述翻譯，包含歷史脈絡與概念闡釋，考驗考生對法學術語及長句的翻譯能力。

解題步驟：

1. 理解原文結構：

   • 第一句是呼籲回想法國民法典的特點：「～想起されたい。」
   • 第二句說明其應符合的要求：「それは～なければならなかった。」
   • 第三句說明民法典的形成過程：「民法典は～作られたものである。」
   • 第四句指出其深層意義：「ということは～意味する。」
   • 第五句（包含引號內容）是結論性的重申：「くり返すと、～ということができよう。」

2. 翻譯關鍵詞彙與概念：

   • 最初の近代民法典 (saisho no kindai minpou-ten)：最初的近代民法典。
   • フランス民法 (furansu minpou)：法國民法。
   • 具体的制度・規定 (gutaiteki na seido, kitei)：具體的制度、規定。
   • それ以前の慣習など (sore izen no kanshuu nado)：在此之前的慣習等。
   • 内容としつつ (naiyou to shitsutsu)：包含...作為內容。
   • はっきりとした思想に貫かれていた (hakkiri to shita shisou ni tsuranukarete ita)：貫徹著明確的思想。
   • 想起されたい (souki saretai)：請回想。
   • 人権宣言 (jinken sengen)：人權宣言。
   • 適合したもの (tekigou shita mono)：適合的（東西）。

此題為法律學術著作翻譯，核心是「權利濫用」的原則及其在「親權」行使上的適用，考驗對法律專有名詞和句式結構的理解。

解題步驟：

1. 理解原文結構：

   • 第一句說明一般原則的適用範圍：「～一般原則は、～についても、その適用がある。」
   • 第二句說明將此原則適用於親權濫用時的結果：「この原則を～適用した場合には、～否定せられ、また、～拒否される。」

2. 翻譯關鍵詞彙與概念：

   • 権利ノ濫用ハ之ヲ許サス (kenri no ran'you wa kore o yurusu zu)：權利之濫用，不許如此。 (日文舊式用法，現代為「権利の濫用はこれを許さない」或「権利の濫用は許されない」)。
   • 一般原則 (ippan gensoku)：一般原則。
   • 親権の行使 (shinken no koushi)：親權的行使。
   • 適用がある (tekiyou ga aru)：有適用、適用於。

此題為基礎日文的翻譯練習，旨在測試考生對日常會話中請求許可句型的掌握。

解題步驟：

1. 分析中文句子：
   「我可以坐在這裡喝一杯茶嗎？」是一個請求許可的問句。

2. 日文表達方式：

   • 「我」：私 (watashi)
   • 「在這裡」：ここで (koko de)
   • 「喝一杯茶」：お茶を一杯飲む (ocha o ippai nomu)
   • 「可以...嗎？」：請求許可的句型，常用的有：
     • ～てもいいですか (te mo ii desu ka)：最常見、最自然的請求許可句型。
     • ～てもよろしいですか (te mo yoroshii desu ka)：更為丁寧的說法。

此題考驗考生對表達願望、未來規劃的日文句型，以及時間、地點、方式等狀語的運用。

解題步驟：

1. 分析中文句子：
   「他希望今年從政治大學畢業後,一個人去日本旅行一個月左右。」

   • 主語：「他」
   • 核心願望：「希望...旅行」
   • 時間點：「今年...畢業後」
   • 旅行地點：「日本」
   • 旅行方式：「一個人」
   • 旅行時間：「一個月左右」

2. 日文表達方式：

   • 主語「他」： 彼 (kare)
   • 「希望」： 願望的表達，常用：
     • ～たい (tai)：表示說話者自身的願望，用於「他」時，需透過「～たいと思っている」或「～たいと考えている」來轉述。
     • ～ことを望んでいる (koto o nozonde iru)：表示希望某事發生。
     • ～ことを願っている (koto o negatte iru)：同上，但語氣更為強烈或虔誠。
     • ～たらいいなと思っています (tara ii na to omotte imasu)：表示希望...（比較口語化，用於轉述他人的願望也常見）。
     • 「～たいと思っている」是表達他人願望的常用且準確的方式。
   • 「今年畢業後」：
     • 今年 (kotoshi)
     • 畢業 (sotsugyou suru)
     • ～後 (go)
     • 組合：今年卒業した後 (kotoshi sotsugyou shita ato) 或 今年卒業したら (kotoshi sotsugyou shitara)。後者更常用於連接後續動作。
   • 「一個人」： 一人で (hitori de)
   • 「去日本旅行」：
     • 日本 (Nihon)
     • 旅行する (ryokou suru)