113 年 國立政治大學歷史學系碩士班《歷史英文》

這是一道申論題，主要在考驗考生對於「歷史作為國家領土主張基礎」的理解與論述能力。題目要求考生從自身觀點出發，運用至少三個實例，以正式英文撰寫三至五段的論述。評分標準在於寫作能力與邏輯，而非史實的準確性。

解題思路：

1. 核心概念釐清： 領土主張（territorial claims）與歷史依據（historical basis）。國家常以歷史上的所有權、文化連結、民族遷徙、條約、征服等為理由主張領土。
2. 論點建構：
   • 支持歷史依據的論點： 歷史可以提供國家認同的根基，連結過去與現在，證明國家對某塊土地的歷史權利。例如，某些民族國家可能基於歷史上的居住權、宗教聖地、或古老王國的延續性來主張領土。
   • 反對或限制歷史依據的論點： 歷史紀錄可能模糊、片面，甚至被政治操弄。過度強調歷史可能引發歷史糾紛，忽略了當代國際法、自決權、民族意願等更現代的原則。歷史的「權利」與當代的「現實」可能存在衝突。
   • 平衡觀點： 歷史可以作為參考，但不應是唯一或絕對的依據。應結合國際法、人權、和平解決爭端等原則。
3. 實例選擇（至少三例）： 選擇能支持或反駁「歷史作為領土主張基礎」的具體案例。
   • 支持例：
     • 以色列與巴勒斯坦領土爭議： 猶太人基於歷史上的應許之地、古代王國（如以色列王國、猶大王國）的延續性，以及宗教上的連結主張以色列土地。
     • 中國對台灣的主張： 中國常以歷史上的朝代管轄、中華民族的共同體意識來主張台灣是其領土一部分。
     • 亞美尼亞與亞塞拜然納戈爾諾-卡拉巴赫（Nagorno-Karabakh）爭議： 雙方都以歷史上的族群分佈、文化連結來主張該地區的主權。
   • 反對/限制例：
     • 殖民地獨立運動： 許多前殖民地國家（如非洲、亞洲國家）在獨立後，其國界多是依據殖民時期劃定的行政區，而非基於歷史上的族群或王國界線。這顯示當代國家劃界不一定遵循古老歷史。
     • 國際法與自決權的興起： 現代國際法更重視民族自決原則，而非單純的歷史追溯。例如，科索沃獨立，儘管塞爾維亞以歷史連結為由反對，但國際社會多數承認其自決權。
     • 歷史爭議的解決： 許多歷史領土爭議最終透過談判、國際仲裁或條約解決，而非僅依據單方面的歷史敘事。例如，加拿大與美國之間部分邊界的劃定。
4. 結構安排：
   • 第一段： 引言。概述歷史在領土主張中的作用，提出自己的核心論點（例如：歷史是重要但非唯一依據，需審慎使用）。
   • 第二、三、四段（或更多）： 分別闡述論點，並引入實例進行佐證。每一段可聚焦一個論點或一個實例，詳細分析其歷史依據與當代意義。
   • 最後一段： 結論。重申核心論點，總結歷史依據的優缺點，並提出對未來領土主張的展望（如強調和平、對話與國際法的重要性）。
5. 語言要求： 使用正式、學術性的英文，注意文法、詞彙、句型結構，並確保邏輯清晰、論述連貫。

範例架構（僅供參考，考生需自行發揮）：

• Paragraph 1 (Introduction): Introduce the complex relationship between history and territorial claims. State thesis: While historical narratives can foster national identity and provide a sense of continuity, relying solely on them for territorial claims is problematic in the modern international system, which prioritizes international law, self-determination, and peaceful dispute resolution.

這是一道翻譯題，考驗考生將英文學術文本準確、流暢地翻譯成中文的能力。文本出自愛德華·薩依德（Edward Said）的經典著作《東方主義》（Orientalism），內容涉及對「東方主義」作為一種思想體系的批判。

解題思路：

1. 理解原文： 仔細閱讀英文原文，理解其核心論點、關鍵詞彙、句法結構及語氣。
   • 核心論點： 薩依德反對的「東方主義」不只是對東方語言、社會、人民的古董式研究，更是一種將複雜、變動的人類現實，從一種未經批判的本質主義（essentialist）角度來處理的思想體系。這種體系建構了「永恆的東方」與「對立的西方本質」，西方以一種高高在上的姿態觀察東方。
   • 關鍵詞彙：
     • objection: 反對
     • Orientalism: 東方主義
     • antiquarian study: 古董式研究，考據學式的研究
     • system of thought: 思想體系
     • heterogenous, dynamic, and complex human reality: 異質的、動態的、複雜的人類現實
     • uncritically essentialist standpoint: 未經批判的本質主義觀點
     • enduring Oriental reality: 永恆的東方現實
     • opposing but no less enduring Western essence: 對立但同樣永恆的西方本質
     • observes the Orient from afar and from, so to speak, above: 從遠處、從高處（彷彿）觀察東方
     • false position: 虛假的立場，錯誤的觀點
     • hides historical change: 掩蓋了歷史的變遷
     • interests of the Orientalist: 東方主義者的利益
     • innocent scholarly endeavor: 無辜的學術探索
     • accomplice to empire: 帝國的幫兇，帝國的同謀
     • unilaterally be detached: 單方面地脫離
     • general imperial context: 整體的帝國主義脈絡
     • modern global phase: 現代的全球階段
     • Napoleon's invasion of Egypt in 1798: 拿破崙入侵埃及（1798年）
   • 句法結構： 注意長句的結構，如 "My objection... is not that A but that B"。注意從句、分詞構句等。
2. 分句翻譯與潤飾： 將原文逐句或逐段翻譯成中文，並進行潤飾，使其符合中文的表達習慣和學術語氣。
   • "My objection to what I have called Orientalism is not that it is just the antiquarian study of Oriental languages, societies, and peoples, but that as a system of thought it approaches a heterogenous, dynamic, and complex human reality from an uncritically essentialist standpoint;"
     -> 我對我所謂的「東方主義」的反對，並非僅在於它是對東方語言、社會與人民的考據學式研究，更在於它作為一種思想體系，是以一種未經批判的本質主義觀點來處理異質、動態且複雜的人類現實；

這是一道研究計畫的提問，旨在了解考生對未來研究生階段研究方向的規劃、動機、方法以及預期貢獻。評分標準同樣在於學術寫作能力與邏輯，而非研究計畫本身的價值。

解題思路：

這題需要考生以正式英文，有條理地回答四個核心問題：

1. Main topic/question (研究主題/問題)： 清楚、具體地陳述你打算研究的核心內容。
2. Motivation (動機)： 解釋為何對此主題感興趣，是什麼驅使你深入研究？這可以連結個人經驗、學術啟蒙、或對現有知識的疑問。
3. Historical sources (歷史史料)： 說明你計畫運用哪些類型的歷史史料來支持你的研究。這顯示你對研究方法的認識。
4. Contribution to scholarship (對現有學術的貢獻)： 預期你的研究將為學術界帶來什麼新的見解、修正或拓展？

寫作策略：

1. 結構清晰： 建議採用段落式結構，每個段落專注回答一個問題，或將相關問題合併處理。
   • 第一段： 介紹研究主題與核心問題。
   • 第二段： 闡述研究動機。
   • 第三段： 說明研究史料與方法。
   • 第四段： 闡述研究的預期貢獻。
   • 結語（可選）： 簡短總結。
2. 具體與清晰：
   • 主題： 避免過於籠統，例如「中國歷史」；應具體至「19世紀末台灣的茶葉經濟」、「明末清初福建地區的家族社會史」等。
   • 問題： 提出一個可研究、具學術價值且有潛力的研究問題（research question）。
   • 動機： 連結個人背景、學術興趣或對歷史現象的好奇。
   • 史料： 列舉具體的史料類型，如檔案（檔案館名稱）、報刊、口述歷史、考古遺址、圖像資料、私人信函、地方誌、學術著作等。
   • 貢獻： 說明你的研究將如何填補學術空白、挑戰現有觀點、提供新詮釋，或連結不同學科領域。
3. 學術語氣： 使用正式、嚴謹的學術英文，避免口語化表達。
4. 邏輯連貫： 確保研究動機、主題、史料和貢獻之間有清晰的邏輯關聯。例如，你的動機引導你選擇了特定主題，而該主題的研究需要特定史料，這些史料的分析將導向預期的學術貢獻。

範例（僅為示意，考生需依自身情況撰寫）：

• Topic/Question: My proposed research will focus on the social and economic impact of the introduction of modern postal services in late Qing Dynasty Taiwan (roughly 1885-1911). Specifically, I aim to explore how this new infrastructure influenced local communication patterns, facilitated the movement of information, and affected trade and administrative efficiency, thereby examining its role in shaping a nascent modern Taiwanese society under imperial consolidation.