113 年 國立成功大學碩士班共同科目《英文（A）》

本題考查動詞辨識與搭配。題目句意為：「嚴格的國際法規已被建立，以 ______ 一個國家考古寶藏的掠奪。」

• (A) motivate (激勵)：通常用於激勵某人做某事，與「掠奪」的負面行為不符。

本題考查動詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「在您點餐後，他們會給您一份免費報紙，讓您在等待餐點時 ______。」

• (A) peruse (仔細閱讀)：意為仔細或仔細地閱讀，非常適合在等待時閱讀報紙。
• (B) digest (消化)：意為理解或吸收資訊，或指消化食物。

本題考查動詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「新政府決心實施政策以 ______ 道路安全。」

• (A) fight (對抗)：通常用於對抗危險或問題，但「對抗道路安全」的說法不自然。
• (B) ensure (確保)：意為保證某事會發生，符合句意，表示要確保道路安全。

本題考查動詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「商店不接受信用卡，所以我去銀行 ______ 我的存款帳戶裡的錢。」

• (A) cash (兌現)：通常指將支票或匯票兌換成現金。
• (B) deposit (存入)：意為將錢存入銀行帳戶。

本題考查名詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「油膩和油炸的食物、白麵包以及 ______ 產品，例如起司，都可能導致便秘。」

• (A) dairy (乳製品)：指牛奶及其製品，如起司、奶油等。起司是乳製品，與題目中的例子相符。
• (B) diary (日記)：指記錄日常活動的本子。

本題考查名詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「隨意穿越危險的交通，是一種炫耀你對交通法規的 ______，這可能讓你因此在某些城市收到高額罰款。」

• (A) respect (尊重)：與「穿越危險交通」的行為相反。
• (B) passion (熱情)：雖然可能對某事有熱情，但用在此處不合邏輯。

本題考查名詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「研究人員正在探索青少年對無拘無束的冒險行為的 ______ 如何驅使青少年嘗試毒品和酒精。」

• (A) protest (抗議)：意為公開反對，與冒險行為的驅動力不符。
• (B) obsession (著迷)：意為過度專注或強迫性的想法，雖然可能與冒險行為有關，但 propensity 更常用於描述傾向。

本題考查動詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「遊客可以 ______ 該地區的美食，因為這座城市以其美味佳餚聞名。」

• (A) savor (品嚐，享受)：意為充分享受某事物，特別是味道或氣味。非常適合用來描述品嚐美食。

本題考查名詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「一些老年人選擇住在自己的社區，因為他們害怕 ______ 來自不理解他們需求的人們的惡劣對待。」

• (A) victim (受害者)：通常後面會接 of，表示成為某事的受害者。
• (B) objection (反對)：意為反對的意見，與害怕遭受對待的語境不符。

本題考查動詞辨識與上下文搭配。題目句意為：「疫苗接種可以 ______ 疾病，但不能治癒它。」

• (A) avoid (避免)：意為迴避，但疫苗的作用不是迴避疾病，而是阻止疾病發生。
• (B) fool (欺騙)：意為欺騙，與疫苗的作用無關。

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「即使是 ______ 俄羅斯公民身份的居民，通常也會保留他們的烏克蘭護照，這允許免簽證進入歐盟。」

• (A) opt for (選擇，選擇...)：意為選擇某事物，通常後面接名詞。這裡指選擇俄羅斯公民身份。

本題考查連接詞辨識與邏輯關係。題目句意為：「我並非泰勒絲的粉絲，______ 我無法錯過免費的演唱會門票。」
這是一個讓步的關係，表示雖然不是粉絲，但還是接受了免費門票。

• (A) Except for (除了)：用於排除某個選項。

本題考查介系詞或連接詞辨識與時間關係。題目句意為：「______ 成為父親，Boris 一天就沒睡超過六小時。」
這句話描述的是一個時間點之後的持續狀態。

• (A) Since (自從)：表示一個時間點之後，通常接過去式，後面接現在完成式或現在簡單式來描述持續狀態。

本題考查動詞辨識與語態。題目句意為：「紅豆是一種一年生的多葉豆科植物，因其種子而在日本和中國廣泛 ______。」

• (A) spread (傳播，散佈)：通常用於傳播疾病、消息等。
• (B) sprout (發芽)：指種子或植物開始生長。

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「與熱愛戶外運動的父親不同，Nick ______ 閱讀和音樂。」
這裡需要一個詞語來表達 Nick 對閱讀和音樂的態度，與父親熱愛戶外運動形成對比。

• (A) keen on (熱衷於，喜歡)：表示對某事物有強烈的興趣。

核心觀念

本題考查形容詞片語的用法與句型搭配：

• be keen on + 名詞／動名詞：熱衷於……
• be good at + 名詞／動名詞：擅長於……
• be indifferent to + 名詞：對……漠不關心
• be resistant to + 名詞：抗拒……、抵抗……

這四個選項都是「形容詞＋介系詞」片語，前面必須搭配 $be$ 動詞，才能形成完整句子。

解題方法

題幹為：

I only ______ what I see and hear with my own ears.

主詞為 $I$，空格後接名詞子句 $what\ I\ see\ and\ hear$。由於四個選項本身都不是動詞，前面應有 $am$：

然而，原題並未提供 $am$，因此四個選項均無法直接填入原句。若依題意推測，句子想表達的應是「我只相信親眼所見、親耳所聞」，英文應使用：

• $believe$：相信
• $rely\ on$：依賴、相信

例如：

I only believe what I see and hear with my own ears.

選項分析

(A) keen on

$be\ keen\ on$ 表示「熱衷於、喜愛」。即使補上 $am$：

I am only keen on what I see and hear with my own ears.

意思變成「我只熱衷於我親眼所見、親耳所聞的事物」，與原句欲表達的「只相信直接感知的資訊」不符，且原題缺少 $am$，不能直接填入。

(B) good at

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「當天稍早，Tina ______ 這個寒冷但晴朗的日子，去騎了一會兒自行車。」

• (A) took advantage of (利用)：意為充分利用某個機會或情況。天氣晴朗適合騎車，所以利用這個天氣是合理的。

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「這種缺乏透明度是巧克力行業的典型特徵，該行業有資源來解決和消除童工問題，但卻一貫 ______ 採取行動。」

• (A) fails to (未能)：意為沒有成功或沒有做到。這符合「有資源卻沒有採取行動」的語境。

本題考查介系詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「她的書明確帶有政治色彩，關注不公正 ______ 以及主流社會對少數族裔的待遇。」

• (A) in public (公開地)：與「不公正」的搭配不自然。
• (B) in depth (深入地)：意為詳細地、深入地。

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「因為她的兒子 ______ 貝類，May 在他們外出用餐時總是避開螃蟹和蝦子。」

• (A) attached to (依戀，附屬於)：表示情感上的依戀，不適用於食物。
• (B) fond of (喜歡)：表示喜歡某事物，但如果兒子喜歡貝類，就不會避開。

本題考查慣用語和語氣。題目句意為：「當教授發現我考試作弊時，我感到非常尷尬，以至於 ______。」
這是一個表達極度尷尬的慣用語。

• (A) I could have died. (我寧願死)：這是一個常見的表達極度尷尬或羞愧的慣用語。

本題考查動詞片語辨識與上下文搭配。題目句意為：「我們還沒有與客戶協商，因為他們對這些問題的看法 ______。」
這裡需要表達客戶的看法與我們的看法之間的關係。

• (A) correspond to our points of view. (與我們的觀點一致)：表示一致，但這裡的 for (因為) 暗示了協商的困難，可能不是完全一致。
• (B) do not match those of us. (與我們的觀點不符)：表示不匹配，這會導致協商的困難。

核心觀念

本題考查「相關連接詞」的搭配，以及句意判斷。

常見搭配如下：

• either A or B：不是 A，就是 B；A 或 B 皆可
• both A and B：A 和 B 兩者都
• neither A nor B：A 和 B 兩者皆非
• whether A or B：是否 A 或 B；常用於表達不確定、選擇或「不論 A 或 B」

題目中的結構為：

______ for use professionally or to get into a prestigious university

後面已經出現 or，因此前方最自然的搭配是 either ... or ...。

句意是：台灣的英文學習達到歷來最高峰，學習英文的目的不是為了職業上的使用，就是為了進入一所名牌大學。

解題方法

先觀察空格後方的 or，判斷前方需要與之形成固定搭配的詞。

代入 either：

English language study in Taiwan is at an all-time high, either for use professionally or to get into a prestigious university.

結構為：

其中：

• $A$ = for use professionally
• $B$ = to get into a prestigious university

兩者都說明英文學習的「目的」，語意完整，表示英文學習的目的主要有兩種。

因此空格應填 either。

選項分析

(A) whether

本題考查間接問句的語法結構。題目句意為：「儘管有些混亂，但我們在接機方面沒有問題，因為她終於發郵件通知我們 ______。」
空格處應填入一個間接問句，作為 inform 的受詞。間接問句的語序是陳述句語序（主詞 + 動詞 + ...），而不是疑問句語序。

• (A) when exactly she will be expected：時態錯誤，should be "when exactly she was expected" or "when exactly she would be expected" in reported speech. 且 when 引导的从句，若有情态动词，应放在主语之后。

本題考查代名詞的數與性。題目句意為：「John 和他的妹妹都沒有拜訪 ______ 的母親在母親節。」
由於是 "Neither John nor his sister"，這表示兩個人都沒有拜訪。

本題考查假設語氣。題目句意為：「如果 Harry 在向出納員要錢之前 ______ 他業務卡，他本來可能可以避免因搶劫而被捕。」
這是一個與過去事實相反的假設，屬於第三種假設語氣（If + past perfect, ... would have + past participle）。

• (A) wouldn't give：用於假設語氣的結果句，或用於過去的拒絕。
• (B) didn't give：用於第二種假設語氣（與現在事實相反）。

核心觀念

本題測驗「分詞修飾名詞（後位修飾）」與「關係代名詞主格子句的簡化（分詞片語）」。

1. 名詞後位修飾：名詞後面接分詞片語時，主動、進行用現在分詞（$\text{V-ing}$），被動、完成用過去分詞（$\text{p.p.}$）。
2. 關係子句簡化為分詞片語：
   • 原句關係子句：$\text{who/which/that} + \text{主動動詞}$
   • 簡化規則：省略關係代名詞，將主動動詞改為現在分詞（$\text{V-ing}$）。
3. 主詞與動詞一致性（Subject-Verb Agreement）：關係代名詞當主詞時，其後動詞的單複數須與先行詞一致。

解題方法

1. 分析句子結構：
   • 完整主句為：It's not a good idea to give money directly to a street person [空格].
   • 主句結構完整（$It$ 為虛主詞，真正主詞為不定詞片語 $to\ give...$）。
   • 空格位於名詞片語 a street person（街友、流浪漢）之後，作用為後位修飾語，用來修飾前方先行詞 a street person。
2. 判斷主被動語態與動詞特性：
   • 動詞 shamble 為不及物動詞，意為「蹣跚而行、搖晃緩慢地走」。
   • a street person 與 shamble 之間為主動關係（街友自己搖晃走動），不及物動詞亦無被動態。
   • 原完整子句為：... a street person who shambles / is shambling.

核心觀念

本題考「間接問句（embedded question）」與疑問詞的正確使用。句型為：

reveal + 疑問詞所引導的名詞子句

句中必須表達兩項未被檢驗結果揭露的資訊：

1. 疼痛的原因或來源是什麼；
2. 該原因或來源位於何處。

因此，應使用表示「什麼、哪一個事物」的疑問代名詞 what，並與後面的 where 形成平行結構。

解題方法

先分析句子骨架：

No medication was prescribed as the test did not reveal ______ and where it was situated.

其中：

• No medication was prescribed：沒有開立藥物。
• as：因為。
• the test did not reveal ...：檢查沒有揭露……

空格後的 where it was situated 表示「它位於何處」。因此，空格應填入另一個與 where 平行的疑問詞，詢問「究竟是什麼造成疼痛」。

完整語意可理解為：

檢查沒有揭露疼痛的原因是什麼，以及該原因位於何處。

選項分析

(A) why resulted in the pain

錯誤。why 表示「為什麼」，後面通常需要完整子句，例如：

why it resulted in the pain

原選項只有 resulted，缺少主詞，形成不完整結構。此外，本題要問的是「什麼造成疼痛」，應使用 what，而不是詢問原因的 why。

(B) which led to the pain

本題考查介系詞片語的修飾語位置。題目句意為：「老師把餅乾 ______ 給孩子們。」
空格處需要填入修飾餅乾的內容。

• (A) wrapped in aluminum foil to the children：這表示餅乾被鋁箔包裹，然後給孩子們。這裡的 "wrapped in aluminum foil" 是過去分詞構句，修飾 cookies。

本題考查不定詞的否定形式。題目句意為：「小時候，我們經常被告知不要在天黑後獨自在田野裡遊蕩。」
"told" 後面接不定詞。不定詞的否定形式是在不定詞前加 "not"。

• (A) to not ramble alone：這是不定詞的否定形式，但通常將 not 放在 to 的前面，即 "not to"。

本題考查對文章內容的理解與判斷。題目要求找出包含錯誤資訊的敘述。
文章提到：「The study on which the report was based was conducted by the Pew Internet & American Life Project...」
文章提到：「...says Steve Jones, a professor of communication at the University of Illinois at Chicago, who supervised the research.」
文章提到：「The researchers made distinctions among video games played online, those played through a personal computer, and those using a dedicated video-game console...」
文章提到：「Mr. Jones says the study is only a beginning for research on video games -- something that could be used to push the creation of educational games for students.」

分析選項：
(A) More than one thousand college students nationwide took the survey. 文章提到：「The researchers distributed paper surveys to more than 1,100 students at colleges across the country.」 1,100 students 確實是「more than one thousand」。此敘述正確。

本題考查對文章內容的理解與判斷。題目要求找出關於研究發現的準確敘述。
文章提到：「The study shows that for this generation of college students, gaming does not edge out other activities...」
文章提到：「The study's least surprising finding is that most respondents -- 65 percent -- said they were regular video-game players.」
文章提到：「About half of the students said gaming distracts them from studying.」
文章提到：「The genders showed differences in the ways that they approached games: Women play computer and Internet games more than men, while the two sexes play console games at about the same rate.」

分析選項：
(A) For most college students, playing video games inevitably edges out other activitie

本題考查對文章寫作手法的分析。題目要求找出作者沒有引用來支持其觀點的證據類型。
文章中引用了：

• 來自 Pew Internet & American Life Project 的研究報告。
• Steve Jones (professor of communication) 的說法，這屬於專家證詞 (expert testimonies)。

本題考查對文章的整體理解與推論。題目要求選出可以從文章中安全得出的結論。
文章主要探討了大學生玩電子遊戲的現象及其對學業和社交生活的影響。

分析選項：
(A) Relevant research on the impacts of video games has been definitive and conclusive. 文章開頭提到「A report released last month suggests...」，並且引述了研究者和教授的觀點，表明這是一個正在進行的研究領域，並且對影響的看法並不完全一致（例如，有人認為不影響學業，有人認為會分散注意力）。因此，不能說研究已經是「definitive and conclusive」（明確且結論性的）。此選項錯誤。
(B) Video games generally adversely affect college students' academic performance. 文章提到「About half of the students said gaming distracts them from studying」，但同時也提到「two-thirds of the students said video games had no effect on their college performance」。因此，不能說「普遍」對學業有負面影響。

核心觀念

本題考查閱讀理解中的「細節辨識」與「否定問句」。題幹詢問：文章提到的、影片遊戲對學生所具有的功能中，哪一項沒有被提及。

關鍵字是：

• not named：沒有被提到
• function that video games serve for students：影片遊戲對學生所發揮的功能

因此，解題重點不是判斷哪一項在現實生活中合理，而是比對文章內容，找出文章未列出的功能。

解題方法

四個選項都以名詞片語表示影片遊戲可能扮演的角色：

• morale booster：鼓舞士氣、提升 morale 的事物
• means to socialize：社交、與他人互動的方式
• leisure activity：休閒活動
• procrastination tool：拖延工作的工具

題幹使用否定問法，因此應逐項檢查文章是否提到這些功能。文章提及影片遊戲可以提升學生士氣、作為社交方式，也可視為休閒活動；「拖延工具」則不是文章列出的功能。

選項分析

• (A) morale booster

  morale booster 指能夠提振情緒、鼓舞士氣的事物。文章將影片遊戲描述為能幫助學生放鬆、提升精神或士氣，因此此項是文章提到的功能，錯誤。

本題考查段落的統一性，要求找出與段落中心思想無關的句子。
段落的主題是冰淇淋的歷史，從 Marco Polo 帶來食譜，到法國、英國、最後到巴黎餐廳的出現。
我們需要逐句分析：
(1) For many years, ice cream was a treat enjoyed only by the nobility. (介紹冰淇淋的早期歷史，與主題相關)
(2) When Marco Polo returned to Italy from China in 1271 with a recipe for a new dessert made of fruit mixed with ice and milk, the dish quickly became a favorite of the Italian nobility. (引入 Marco Polo 和食譜，與主題相關)
(3) However, the nobility did not share the recipe with the common people. (關於食譜的保密，與主題相關)
(4) Marco Polo went on to become one of the most famous travelers in history. (關於 Marco Polo 本人，與冰淇淋的歷史無關)
(5) His book, The Travels of Marco Polo, describes China as a country far superior to his own in culture and technology. (關於 Marco Polo 的書的內容，與冰淇淋的歷史無關)
(6) Several hundred years later, in 1533, Catherine de Medici of Italy introduced the recipe to the French nobility when she married a son of the King of France. (引入 Catherine de Medici 和法國的歷史，與主題相關)

本題考查段落的統一性，要求找出與段落中心思想無關的句子。
段落的主題是民間療法 (folk remedies)，討論其有效性和科學性。
我們需要逐句分析：
(1) Folk remedies, which are passed on from one generation to another, are sometimes quite effective and at other times absolutely worthless. (介紹民間療法的性質，與主題相關)
(2) One example of effective folk wisdom is the advice to eat chicken soup when you have the flu. (舉例說明有效的民間療法，與主題相關)
(3) Many people love the taste of chicken soup, especially during cold weather. (關於雞湯的口味，與民間療法本身的有效性無關)
(4) Several scientific studies have shown that chicken soup improves the functioning of the fibers in the upper respiratory tract that help people get rid of congestion. (科學研究證實雞湯的有效性，與主題相關)
(5) Usually, people buy over-the-counter drugs to alleviate the symptoms of the flu, and today generic brands are much more popular than name Brands! (關於購買感冒藥和品牌比較，與民間療法無關)
(6) Unfortunately, not all folk remedies are as effective as chicken soup. (對比說明並非所有民間療法都有效，與主題相關)
(7) Scientists say, for example, that slices of raw potato placed on the forehead will do nothing for a fever, although many people believe otherwise. (舉例說明無效的民間療法，與主題相關)