114 年 國立成功大學碩士班共同科目《英文（B）》

本題考驗對動詞的理解與應用。題目描述 Tim 試圖透過掏錢來影響或應對警察，以便在他販賣毒品被捕時脫身。
(A) bail 指的是「保釋」，通常是付錢給法院讓被告暫時獲釋，而不是直接對警察。
(B) treat 指的是「對待」或「款待」，與情境不符。

本題考驗形容詞的搭配與反義關係。題目描述 Minnesota 的州，其冬天通常是某種狀態，而這個狀態與「寒冷」有關。
(A) cool (涼爽的) / freezing (極冷的)：Minnesota 的冬天通常是極冷的，而 "cool" 雖然也是表示溫度較低，但與 "freezing" 相比，"freezing" 更能描述 Minnesota 冬天的極端寒冷，且 "cool" 作為形容詞，與 "freezing" 形成一種程度上的對比，描述冬天「非常」冷。

本題考驗動詞的語意與搭配。題目描述母親認為玩具槍能讓兒子演出他的幻想，並「積極地」影響他的想像力。
(A) engage (使參與，佔用)："engage his imagination" (激發他的想像力) 是常見的用法，表示玩具槍能讓兒子投入並使用他的想像力。

本題考驗名詞的語意。題目詢問瑜珈 (Yoga) 常被推薦用於恢復什麼。
(A) flexibility (柔軟度)：瑜珈以增強身體的柔軟度而聞名，因此推薦用於恢復或增強柔軟度是合理的。
(B) feasibility (可行性)：可行性與身體健康恢復無關。

本題考驗形容詞的語意。題目描述聽一個聲音單調、沒有抑揚頓挫的講師講話，會讓人感到非常怎樣。
(A) stimulating (刺激的，令人興奮的)：單調的聲音通常不會讓人感到興奮。

本題考驗名詞的語意。題目描述進入村莊後，立刻注意到附近工廠煙囪冒出的煙，以及「折磨」社區的某種東西。
(A) odor (氣味，通常是不好的)：工廠冒出的煙常伴隨著難聞的氣味，"odor" 適合用來描述這種令人不快的氣味。

本題考驗動詞的語意。題目描述手術六年後，她仍然需要定期進行抹片檢查和切片檢查來「監控」她的健康。
(A) scan (掃描)：雖然掃描是一種檢查方式，但 "monitor" 更能涵蓋持續追蹤健康狀況的意義。
(B) supervise (監督)：監督通常用於人或活動，不適合用於健康狀況。

本題考驗形容詞的語意。題目描述車庫聞起來有霉味，因為牆壁因為屋頂漏水而處於某種狀態。
(A) painted (被漆過的)：被漆過的牆壁本身不會產生霉味。

此題的選項與題目內容無關，推測為題目 OCR 辨識錯誤或題目本身有誤。題目描述 EMI (English as a Medium of Instruction) 的定義，但提供的選項 (A) painted, (B) flimsy, (C) dehydrated, (D) damp 均為形容詞，且與 EMI 的定

本題考驗動詞的語意與對比關係。題目描述清晰、負責任的思考需要我們檢視自己的觀點，以及「捨棄」那些沒有充分支持的觀點。
(A) espouse (擁護，支持)：與「檢視」和「未被支持」的觀點形成對比，不適合。
(B) espouse (擁護，支持)：與 (A) 相同。

本題考驗代名詞與語境的搭配。題目建議如果在一件事物上有成功的潛力，就不應該只待在一個地方（一份工作）。
(A) other (其他的)："success in other" 語法不通順。
(B) it (它)："success in it" 指在「這份工作」中成功，與「不要待在一個工作」的建議相悖。

本題考驗介詞的用法。題目描述教育部最近修改了關於「申請晉升為正教授」的規定。
(A) to："application to promotion" 語意不順。

核心觀念

本題考查英文片語的語意與句中修飾功能。句意為：

即使只是短暫幾段飲食不均衡的時期，也可能在長期造成後果。

關鍵片語是 in the long run，意為「從長期來看、長期而言」，用來表示某件事經過一段時間後所產生的結果。

解題方法

先抓句意中的時間對比：

• Even brief periods：即使只是短暫時期
• unbalanced diet：不均衡的飲食
• consequences：後果

句子強調「短期的飲食問題，長期可能造成影響」，因此空格應填入表示「長期而言」的片語：

Even brief periods of unbalanced diet can have in the long run consequences.

更自然的英文語序通常是：

Even brief periods of unbalanced diet can have consequences in the long run.

本題將片語置於空格中，考點主要在片語語意判斷；四個選項中只有 in the long run 符合「長期造成後果」的語意。

選項分析

• (A) by no means

  意為「絕不、完全不」，用來強調否定。例如：This is by no means easy. 意為「這絕不容易。」

核心觀念

本題考查「要求、命令、建議」等動詞後接 that 子句時的虛擬語氣。

動詞 demand 表示「要求」，其後的 that 子句通常使用原形動詞：

句意為：「公平的評估要求你根據所提出的證據，而不是任何先入為主的觀念，來判斷一個想法的有效性。」

因此，空格應填原形動詞 be。

解題方法

句子的主要結構是：

A fair evaluation demands that you ____ the validity of an idea ...

其中 demands that 引導要求內容，後面的動詞必須使用原形。此處主詞為 you，但在虛擬語氣中仍使用原形 be，不因主詞改變而使用 are 或其他形式。

完整句子為：

A fair evaluation demands that you be the validity of an idea ...

不過，題目句意與搭配存在問題：be the validity 並不符合英文語法。合理的原句應為：

A fair evaluation demands that you assess/evaluate the validity of an idea ...

若依選項判斷，命題者顯然是要考 demand that + 主詞 + 原形動詞，所以預期答案為 be。

本題考驗名詞子句的語序。題目描述在演講廳裡沒有人知道「音樂是從哪裡來的」。
當疑問詞 (where, what, who, when, why, how) 引導的名詞子句作主詞補語或受詞時，其語序應為主詞+動詞，而非疑問句的倒裝語序。
(A) where was the music coming from：這是疑問句的語序，不適用於名詞子句。
(B) where the music was coming from：這是名詞子句的語序，"where" 作連接詞，後面接主詞 "the music" 和動詞 "was coming from"。
(C) from where was the music coming：這是疑問句的語序，且介詞 "from" 放在疑問詞 "where" 前面，雖然在某些情境下是正確的疑問句問法，但不適用於名詞子句。
(D) from where the music was coming：這是名詞子句的語序，將介詞 "from" 和疑問詞 "where" 放在一起，後面接主詞 "the music" 和動詞 "was coming"。

本題考驗副詞的語意。題目描述作為一個好公民，我們「絕不」應該隨處亂丟垃圾。
(A) everywhere (到處)："litter everywhere" (到處亂丟垃圾) 是不好的行為。

核心觀念

本題考查「介系詞片語的語意與搭配」。四個選項後面皆可接名詞或名詞片語，但所表達的邏輯關係不同：

• regardless of + 名詞：不管、不論……
• on account of + 名詞：因為、由於……
• thanks to + 名詞：幸虧、多虧……
• despite + 名詞：儘管、即使面臨……

句意為：兩兄弟完成大學教育，並出國深造，這件事是在父母離婚與經濟困難的情況下完成的。因此需要表達「雖然遭遇困難，仍然完成目標」的讓步關係。

解題方法

先判斷前後子句的邏輯：

• 前半句：兩兄弟完成大學教育並出國留學。
• 後半句：父母離婚，且家庭經濟困難。

父母離婚與經濟困難通常是阻礙求學的負面因素，但兩兄弟仍完成學業並出國，表示「克服不利條件」。因此空格應填入表示「儘管」的 despite：

The two brothers completed their college education and went abroad to study despite their parents' divorce and financial difficulties.

句意是：「兩兄弟儘管面臨父母離婚與經濟困難，仍完成大學教育並出國留學。」

選項分析

(A) regardless of

regardless of 意為「不管、不論」，表示不受某件事影響。

若填入：

went abroad to study regardless of their parents' divorce and financial difficulties

本題考驗動詞片語的語意。題目描述這張通行證允許你進入建築物的某些區域，這些區域是「普通人____」的。
(A) are prohibited (被禁止)：表示普通人不能進入這些區域。通行證允許你進入，這與普通人被禁止進入的語境是相符的。
(B) have access to (可以進入)：如果普通人可以進入，那麼通行證就沒有特殊意義了。

本題考驗連接詞的語意。題目描述這個職位本身並不吸引他，____ 薪水卻很有吸引力。
這裡存在一種對比關係：職位本身不好，但薪水很好。
(A) so (所以)：表示因果關係，不適用。

本題考驗形容詞片語的語意。題目描述我們的身體「非常____」地與我們溝通，常常在有問題時給予微妙的提示。
(A) disinclined to (不願，不傾向於)：表示不願意做某事，與身體「溝通」的積極行為相反。

題目還原

原試題為挑錯題（Spot Mistake），原題幹句子劃底線處分別對應四個選項如下：

After he <u>quit the country</u>^(A) with a runaway foreign worker, the man had various adventures <u>from what</u>^(B) he learned many lessons, <u>some of which</u>^(C) are about racial discrimination and <u>some about</u>^(D) human solidarity.

核心觀念

1. 關係代名詞與介系詞的搭配：關係代名詞 which 具有「連接詞＋先行詞」的功能，若前面有介系詞（如 from which），先行詞為前方的名詞。
2. 名詞子句連接詞 what 的特性：複合關係代名詞 / 疑問代名詞 what 等於 $the\ thing(s)\ that$，其內部已包含先行詞，因此前面絕不可再修飾先行詞名詞（此處前方已有先行詞 various adventures）。
3. 動詞片語與平行對稱結構：動詞 quit 作及物動詞表示「離開」；逗號後的代名詞分詞片語與介系詞對稱結構省略。

解題方法

1. 分析全句主幹結構：
   • 時間副詞子句：After he quit the country with a runaway foreign worker（在他與一名逃逸移工離開該國之後）
   • 主要子句：the man had various adventures（這名男子經歷了各種奇遇/冒險）
   • 修飾主要子句受詞的修飾語：[介系詞 ＋ 關係詞] he learned many lessons
2. 抓出劃線處關鍵錯誤：
   • 檢視 from what：前方已有明確名詞先行詞 various adventures（冒險經歷）。
   • 後方子句 he learned many lessons [from the adventures] 語意完整，只是缺少了介系詞受詞。
   • what 自帶先行詞，不可置於有名詞先行詞的後方作為關係詞使用；修飾事物的關係代名詞受詞受限於介系詞後時，必須使用 which。

核心觀念

本題考查：

1. 分詞片語補充說明：including ...
2. 非限定關係代名詞：all of which
3. 句意與代名詞指涉是否合理
4. 句子結構是否完整

原句主幹為：

D.W. Griffith made movie history by introducing many new cinematic techniques into the industry, ____.

逗號後應接補充說明前面 many new cinematic techniques 的成分。

解題方法

選項 (A) 可分析如下：

including contrast editing, close-ups and fade-outs, all of which had been widely used in motion pictures since their introduction.

其中：

• including contrast editing, close-ups and fade-outs 是分詞片語，列舉前述的電影技術。
• all of which 是非限定關係代名詞，指代前面的三項技術。
• had been widely used 使用過去完成式，表示這些技術在某個過去時間點以前，已經被廣泛使用。
• since their introduction 表示「自從它們被引進以來」。

整句意思是：

D. W. Griffith 將許多新的電影技術引進電影業，創造了電影史，包括對比剪接、特寫和淡入淡出；這些技術自被引進以來，都已廣泛運用於電影中。

句法結構完整，語意也能順利銜接。

選項分析

**(A) including contrast editing, close-ups and fade-outs, all of which had been widely used in motion pictures since

核心觀念

本題考查：

1. 比較級的形成：多音節形容詞通常在前面加 more 構成比較級。
   • damaging → more damaging
2. 句意判斷：後面的 because it suggests that only a few people deserve such recognition 表示「因為這暗示只有少數人值得獲得這種肯定」，語意是在說高知名度獎項對社會的傷害程度更高。
3. 片語 cannot agree more：表示「完全同意、再同意不過」，不是「不能更加同意」。

完整句意為：

我完全同意作者的看法：諾貝爾獎等高知名度獎項對社會的傷害性其實更大，因為這暗示只有少數人值得獲得這種肯定。

解題方法

空格位於 are actually 與 damaging 之間，最自然的結構是：

因此：

其中 more damaging 是 damaging 的比較級，表示「更具傷害性的」。

後面的 because 子句說明原因：高知名度獎項集中肯定少數人，容易使社會形成「只有少數傑出者值得被認可」的印象，因此支持 more damaging 的負面比較語意。

選項分析

本題考驗連接詞的語意。題目描述巨大的聲音嚇壞了 Steven 和她，以至於他們「毫不猶豫地」____ 衝出了城堡，而這個城堡他們才剛進去不久。
(A) so (所以)：表示結果，與「衝出」這個動作的發生原因（被嚇到）相符。

本題考驗介詞的用法。題目詢問是否可以把葡萄或西瓜放進野餐籃裡。
(A) into (進入，到...裡面)："put them into the picnic basket" 是標準用法，表示將物品放入籃子。

核心觀念

本題考查時事文化英語與**權威詞典年度代表字（Word of the Year）**的背景知識。
各大知名辭典機構（如 Oxford University Press、Merriam-Webster、Collins 等）每年年底均會公布最具代表性與社會文化影響力的「年度代表字」。題目問及「在 2023 年，哪一個單字在牛津大學出版社（Oxford）的年度評選中脫穎而出？」，要求考生掌握 2023 年最具代表性的牛津年度代表字。

解題方法

1. 抓取關鍵檢索詞：題幹中的關鍵年份為 2023，權威機構為 Oxford，動作為 annual selection（年度選拔，即 Oxford Word of the Year 2023）。
2. 檢索時事記憶庫：
   • 2023 年 12 月，牛津大學出版社（Oxford Languages）宣布 rizz 為 2023 年度代表字。
   • 該字源自 charisma（魅力、個人吸引力）的中間音節，指透過風格、魅力或吸引力來吸引戀愛/浪漫對象的能力（romantic appeal or charm）。

選項分析

• (A) rizz（正確）：
  牛津辭典於 2023 年經由大眾投票與專家評選，正式將「rizz」選為 Oxford Word of the Year 2023。該詞因網路迷因與社群媒體（特別是 TikTok）及名人受訪廣泛傳播而爆紅，完美符合題意。

本題考查考生對文章內容的理解，特別是關於牛津發布的討論以及其中包含的觀點。
讓我們逐一分析選項：
(A) 文章提到 "brain rot" 的定義是與「過度消費被認為是瑣碎或無挑戰性的內容」有關，這暗示了對數位資源的擔憂，但並未說「大多數參與投票者」都這樣認為。投票者是根據他們對詞彙的看法來選擇，而不是對數位資源本身的評價。

本題考查考生對文章內容的推理能力，特別是從關於 "brain rot" 的討論中可以合理推斷出的結論。
讓我們逐一分析選項：
(A) 文章提到 "brain rot" 是「人們精神或智力狀態的所謂惡化」，並且與「過度消費低品質線上內容」有關。這確實可能暗示了網路使用者整體智力參與的下降，但文章並未直接得出這個結論，只是描述了這個術語的含義和使用背景。
(B) 文章指出 "brain rot" 的首次記錄是在 1854 年，但同時也強調了它在「數位時代」和「過去 12 個月」中獲得了新的意義和廣泛使用。這表明其歷史根源並未削弱其與當代數位文化的關聯性，反而可能因為其歷史淵源而具有某種諷刺或警示意味。

核心觀念

本題考「段落統一性」（unity）。一個統一的段落必須圍繞單一中心主旨發展，所有句子都應直接說明、補充或舉例支持該主旨。

本段主旨是：說明一週七天名稱的來源，以及各名稱所代表的神祇或文化背景。

因此，若句子只是延伸介紹其他文化的神祇，或談論與星期名稱來源無直接關係的話題，就會偏離段落主旨。

解題方法

依序檢查每一句與主旨的關聯：

• (1) 提出七天名稱的來源，符合主旨。
• (2) 說明 Sunday、Monday 的字源，符合主旨。
• (3) 說明 Tuesday 至 Friday 與日耳曼神話的關係，符合主旨。
• (4) 解釋 Tuesday 所代表的 Tiu，符合主旨。
• (5) 泛論各文化都有戰神，沒有繼續說明星期名稱的來源，偏離主旨。
• (6) 舉出羅馬戰神 Mars、希臘戰神 Ares，延續前句的泛論，仍未說明英文星期名稱，偏離主旨。
• (7) 說明 Wednesday 的 Woden，符合主旨。
• (8) 補充 Woden 即 Odin，仍屬神祇名稱說明，符合主旨。

核心觀念

本題考查「段落主旨與離題句判斷」。判斷句子是否偏離主旨時，要觀察：

1. 段落開頭提出的核心議題。
2. 多數句子共同發展的論述方向。
3. 個別句子是否只是表面上共享相同字詞，實際上卻談論另一個主題。

本段主旨是：農業的發明使人類能定居，穩定且有剩餘的糧食供應進一步促成城市人口增加、聚居、防衛與職業分工。

各句功能如下：

• 第 1、2 句：說明農業的起源，以及城市形成的前提。
• 第 3、6、11 句：說明穩定、充足的糧食供應所造成的影響。
• 第 7、9、10 句：說明人口增加與聚居後，防衛及專業分工逐漸發展。
• 第 4、5 句：轉談一般營養與有機農業。
• 第 8 句：轉談人口密集造成疾病傳播。

因此，離開段落主要論述的句子是第 4、5、8 句。

解題方法

先找段落的主題句。第 1 句指出「城市之所以形成，是因為人類發明了農業」，確立全文方向。

接著觀察後文是否都在解釋農業如何促成城市：

• 農業提供穩定糧食，使人類能定居。
• 糧食與田地需要保護，因此需要更多人口。
• 人口聚集後，社會開始出現不同職業。
• 這些發展都建立在穩定且有剩餘的糧食供應上。

第 4 句只泛論「營養對人類很重要」，未說明營養如何促成城市發展。第 5 句更進一步討論「有機農業與良好營養的關係」，與城市形成、人口聚居及社會分工無直接關聯。第 8 句雖然提到人口密集後的疾病問題，但本段並未繼續發展疾病、公共衛生或醫療制度，因此也偏離主要焦點。

選項分析

(A) 4, 5 and 8

核心觀念

本大題為中翻英（Chinese-to-English Translation），測驗重點包含：

1. 單句限制（One single sentence）：題目明確規定「每個翻譯僅能使用一個英文單句」，因此每一小題的譯文必須是一個完整句子（句尾一個句號），不可切分成兩個句子，需善用對等連接詞（如 but、yet）、從屬子句、分詞構句或介系詞片語統整。
2. 前後文語氣與代名詞一致性：前文使用擬人化的 Mother Nature（大自然母親），受格與所有格應使用女性第三人稱代名詞 she、her；後文主詞為全人類，使用第一人稱複數 we、our。
3. 重要文法結構：
   • 第 (1) 句：對等連接詞 but 連接雙主詞動詞子句；關係代名詞子句（修飾資源 resources on which we rely for survival 或 resources we depend on to survive）；分詞構句表伴隨結果（reminding us of...）。
   • 第 (2) 句：名詞子句作受詞（This means that...）；介系詞 by 引導的平行動名詞結構（by using..., reducing..., and ensuring...）；慣用語「不遺餘力」（spare no effort to / make every effort to）。

解題方法

第 (1) 句拆解與建構

原句：「她給了我們美麗的風景、新鮮的空氣和其他許多我們賴以生存的資源，但她也能帶來強大的風暴、乾旱和自然災害，提醒我們她的力量。」

1. 前半句（正面給予）：
   • 主詞＋動詞＋受詞：She gives us... 或 She provides us with...。
   • 三項並列受詞：beautiful landscapes/scenery、fresh air、and many other resources。
   • 修飾資源之關係子句：「我們賴以生存的」$\to$ (that/which) we depend on / rely on to survive 或 for our survival。
2. 連接詞與後半句（負面災害）：
   • 轉折連接詞：but。
   • 動詞＋受詞：she can also bring / cause powerful storms, droughts, and natural disasters。
3. 句尾修飾（提醒力量）：
   • 動作由主詞 Mother Nature 發出，作伴隨狀況或結果，最優雅的寫法為分詞構句：reminding us of her power/might；亦可使用表目的或結果的不定詞 to remind us of her power。

第 (2) 句拆解與建構

原句：「這意味著我們必須透過明智地利用資源，減少浪費，確保所有物種及其棲息地的安全，不遺餘力地來保護環境。」

1. 主要子句：
   • 主詞＋動詞＋名詞子句：This means (that) we must spare no effort to protect the environment... 或 This means (that) we must make every effort to protect the environment...。
   • 核心片語「不遺餘力」：spare no effort to + V、leave no stone unturned to + V、go all out to + V。
2. 手段與方式（透過……）：
   • 介系詞 by 引導並列動名詞結構（$A, B, \text{and } C$）：
     • 明智地利用資源：using resources wisely / prudently
     • 減少浪費：reducing waste
     • 確保所有物種及其棲息地的安全：and ensuring the safety of all species and their habitats。