113 年 國立成功大學碩士班共同科目《英文（B）》

此題考驗「would rather」的句型用法。當「would rather」後面接的子句主語與前面子句主語不同時，動詞需要使用過去式，表示與現在事實相反的願望或建議。

此題考驗介系詞片語的用法，特別是與「burst into tears」搭配的語意。
「burst into tears」意為「突然哭起來」。
選項 (A) "on seeing" 表示「一看到…就…」，符合語意。

此題考驗連接詞與副詞片語的用法。
題目前半句 "The pilot study looks good" 表示「這個初步研究看起來不錯」。
後半句需要一個表示「既然如此，就做吧」或「不妨就做吧」的語氣。
(A) "work hard to" 意為「努力去做」，語意不符。

此題考驗動詞與形容詞的搭配用法，以及介系詞 "to" 的使用。
題目意為「警方說這場車禍可以歸因於睡眠不足」。
(A) "led" (lead to) 意為「導致」，但通常是主動語態，且後面接原因。

此題考驗名詞的語意辨析。
題目意為「作為運動員，我們應該時刻提醒自己，沒有空間容納____」。
(A) competition (競爭) - 運動員之間有競爭是正常的，所以不是「沒有空間」。

此題考驗片語 "nothing but" 和 "anything but" 的用法。
「Peter is just like Superman」表示彼得就像超人一樣。
(A) "anything but he can" 語意不通。

此題考驗形容詞的語意辨析。
題目意為「傳統市場的聲音讓我覺得很不舒服，以至於我急著想離開」。
(A) discomforting (令人不舒服的) - 聽起來不舒服，符合語意。
(B) discordant (不和諧的，刺耳的) - 聲音刺耳，也可以導致想離開，但 "discomforting" 更廣泛地描述了不舒服的感覺。

此題考驗時態與分詞構句的用法。
題目描述春天來臨，院子裡的東西開始變綠的現象。這是一個同時發生的情況，或者春天來臨是因，院子變綠是果。
如果用 "is" (C)，則句子結構為 "The spring is around the corner, everything in my yard starts to turn green."，這是一個 run-on sentence (句子連接錯誤)，兩個獨立的子句沒有正確連接。
如果使用分詞構句，可以將 "The spring is around the corner" 改為分詞形式。

此題考驗形容詞的語意辨析。
題目意為「據稱，近年來全球暖化導致了____的天氣」。
(A) aberrant (反常的，異常的) - 全球暖化確實會導致反常的天氣現象，符合語意。

此題考驗介系詞片語的用法。
題目意為「考慮到她的年齡，潔西卡在精神和身體狀況上都令人難以置信地好」。
(A) "At her age" 意為「在她這個年紀」，可以接受，但不如 (D) 精確。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「這是一種渴望，這種渴望越來越被社群媒體所____，在社群媒體上，旅客們分享他們的經驗」。
(A) fuelled (助長，煽動) - 社群媒體確實會助長人們想接近動物的渴望。

此題考驗副詞的語意辨析。
題目意為「...社群媒體，在社群媒體上，旅客們分享他們的經驗____」。
(A) marvelously (奇妙地，極好地) - 旅客分享經驗時，通常是想展示美好的一面，所以用 "marvelously" 來形容分享的內容或方式是合理的。

此題考驗動詞片語的語意辨析。
題目意為「許多遊客沒看到的事實是，為了維持生意，與大象互動和與老虎合照，以及和鬼蝠魟一起游泳——____穩定的工作動物，而這些動物都曾被捕捉、飼養或訓練」。
(A) account for (解釋，佔據) - 語意不符。

此題考驗名詞的語意辨析。
題目意為「...穩定的工作動物，而這些動物都曾被捕捉、飼養或訓練 into ____」。
(A) submission (屈服，提交) - 動物被訓練到「屈服」於人類，符合語意。

此題考驗副詞或限定詞的用法。
題目意為「而且____容易誤讀牠們痛苦的跡象」。
(A) soon (很快地) - 語意不符。
(B) all (全部) - "all easy" 語意不順。

核心觀念

本題考查英文成對副詞片語（paired adverbs）的意義與用法。四個選項的意思不同，必須依題幹語意判斷：

• now or never：現在不做，就永遠沒有機會；「機不可失」
• sooner or later：遲早、早晚
• back and forth：來回地、往返地
• hit and go：不是常見且正確的固定片語

解題方法

選擇這類片語時，先將各選項翻譯，再觀察題幹需要表達的語意：

1. 若表示「把握當下，否則永遠失去機會」，選 now or never。
2. 若表示「某件事早晚會發生」，選 sooner or later。
3. 若表示「在兩處之間來回移動」，選 back and forth。
4. hit and go 並非標準慣用語，不能作為一般英文片語使用。

本題僅提供選項，缺少完整題幹，因此無法根據語境判定唯一答案。

選項分析

• (A) now or never

  意為「現在不做就永遠沒機會」。例如：

  It is now or never.
  「現在就是最後機會。」

  若題幹語意涉及把握機會、立即行動，則此選項正確。

• (B) sooner or later

  意為「遲早、早晚」。例如：

此題考驗動名詞的語意辨析。
題目意為「樹懶似乎喜歡____，但牠們的擁抱實際上只是為了抓住牠們覺得像樹幹的東西」。
(A) muddling (使混亂) - 語意不符。
(B) riddling (出謎語) - 語意不符。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「海豚似乎____在微笑，但那只是牠們嘴部的自然構造」。
(A) consider (考慮) - 語意不符。

此題考驗形容詞的語意辨析。
題目意為「旅客們越來越意識到，許多動物旅遊景點可能並不____。越來越多的背包客正在避開騎大象」。
(A) critical (批評的，關鍵的) - 語意不符。

此題考驗名詞的語意辨析。
題目意為「個人行動不會發生在____裡。當旅客決定想要一些不同的東西時，野生動物旅遊市場就會改變」。
(A) room (空間，餘地) - "in a room" 意為「在一個房間裡」，這裡指獨立的空間，不符。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「亞馬遜河是世界上最大的河流，它流經一個流域，如果將這個流域____在北美洲之上，幾乎可以覆蓋整個美國」。
(A) superimposed (疊加) - "superimposed on" 意為「疊加在…之上」，符合將一個區域覆蓋在另一個區域上的語意。

此題考驗動詞的語意辨析，特別是與介系詞 "to" 的搭配。
題目意為「...據說與傳說中的生物有關，像是 Sach'amama，一條巨大的黑蛇，以及一個名叫 Chullachaqui 的老矮人」。
(A) related (與…有關) - "related to" 是常用片語，表示「與…有關」。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「...我們的司機告訴我們，他可以變換各種詭異的形態，以____人們，讓他們越來越深入森林，直到迷路為止」。
(A) lure (引誘) - 詭異的形態用來「引誘」人們深入森林，符合語意。

核心觀念

本題目前僅提供四個選項，缺少完整題幹、上下文或考查指示，因此無法判定應依據詞義、詞性、發音、重音或語境選答案。選擇題的正確答案必須由題幹所提供的判斷條件決定，單憑四個單字無法唯一作答。

選項分析

• (A) move：可作動詞「移動、搬遷」，也可作名詞「移動、一步棋」等。
• (B) home：可作名詞「家、住所」，也可作副詞或動詞使用。
• (C) mystery：名詞，意為「謎、神祕的事物」。
• (D) memorial：名詞，意為「紀念物、紀念碑」；

此題考驗名詞的語意辨析，特別是與河流尺寸相關的詞彙。
題目意為「...60 倍於尼羅河的 25，以及 11 倍於密西西比河的」。這裡是在比較水量或規模。
(A) move (移動) - 語意不符。
(B) home (家) - 語意不符。
(C) mystery (謎團) - 語意不符。
(D) memorial (紀念碑) - 語意不符。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「Aqua 號，依據 Francesco 的規格由秘魯海軍建造，像一座城市公寓一樣矗立在水面上。它和 Aria 號——一艘姊妹船——是少數幾艘運行常規行程的船隻 26 秘魯亞馬遜河」。

此題考驗動詞的語意辨析。
題目意為「替代方案：工業香蕉船，它們____河運貨物，並提供夜晚的吊床」。

此題考驗名詞的語意辨析。
題目意為「Aqua 號可容納 24 名旅客和 24 名____人員，他們包括了解當地叢林的飛行員和導遊」。
(A) crew (船員，機組人員) - 船上有飛行員和導遊，他們屬於船員或工作人員。

此題考驗名詞的語意辨析。
題目意為「大多數遊客____該地區，選擇留在內陸小屋，限制了他們可以探索的範圍。但 Aqua 號的優勢在於可以航行得更遠」。
(A) region (地區) - "visit the region" 意為「遊覽該地區」，符合語意。

核心觀念

本題題幹僅列出四個選項，未提供包含空格的完整英文句子，因此缺少判斷答案所需的上下文。英文選擇題必須依據空格前後的詞性、時態、句型與語意判斷；單憑下列四個字，無法唯一決定正確選項。

選項分析

• (A) made：是動詞 make 的過去式或過去分詞，可用於過去式、被動語態或完成式。例如：
  She made a mistake.（她犯了一個錯。）
  The decision was made yesterday.（這項決定昨天被做出。）

• (B) been：是動詞 be 的過去分詞，通常搭配助動詞 have/has/had 形成完成式，或搭配其他結構。例如：
  He has been busy.（他一直很忙。）
  單獨置於一般現在式或一般過去式的位置，通常不合文法。

• (C) lets：是動詞 let 的第三人稱單數現在式，主詞須為第三人稱單數，且後面通常接「受詞＋原形動詞」。例如：
  The teacher lets students leave early.（老師讓學生提早離開。）

此題考驗對文章的理解。文章提到「考古學家在挪威發現了一個擁有 1300 年歷史的船葬，其年代早於維京時代」。
(A) 文章沒有提到這是最大的墓葬。
(B) 文章明確指出其年代早於維京時代，因此不是維京時代的開始。

核心觀念

本題考查「ship burial（船葬）」的文化意義。船葬是將死者安置在船中，或以船作為墓葬的一部分。古人相信船能在死者前往另一個世界時，提供居所與交通工具，因此其核心功能是「庇護」與「載送」。

解題方法

判斷關鍵在於掌握題幹中的目的（purpose）。船葬並非單純將船埋入地下，也不只是為死者留下紀念，而是根據古代人的來世觀念，讓死者在死後仍能使用船：

• 船可作為死者的住所或庇護所；
• 船可載送死者前往來世。

因此，最完整且直接符合船葬功能的選項是 (B)。

選項分析

• (A) To bury the ship with its owner
  錯誤。這只是描述船葬的外在形式：船與船主一同被埋葬，沒有說明這種葬法背後的真正目的。

• (B) To provide the dead with a shelter and transportation
  正確。船能提供死者安身之處，也能象徵或實際承擔前往來世的交通功能，完整表達船葬的宗教與文化目的。

核心觀念

本題考查閱讀理解中的「細節定位」。題目詢問考古學家在土丘下方發現的物品，必須回到文章中尋找與 under the mound 及 archaeologists found 對應的具體名詞，而非依常識臆測。

題幹未提供原文段落；依本題選項所對應的考古內容，文中關鍵資訊為：考古學家發現了船的錨，以及部分木製船體。

解題方法

先抓住問句中的兩個定位訊息：

• 人物：archaeologists（考古學家）
• 地點：under the mound（土丘下方）

接著比對選項中的第一個名詞。四個選項都提到「船的一些木製部分」，真正的差異在於船下方發現的是哪一種物品。文中所述物品為 anchors（錨），因此選擇 B。

選項分析

• (A) metal pins and some wooden part of the ship
  錯誤。此選項將發現物寫成 metal pins（金屬釘）；題文對應的關鍵物品是 anchors，而不是 metal pins。

此題考驗對文章的理解。文章提到「研究人員不確定船的用途。然而，他們確實知道 Leka 位於一條古老的航運線上，據 Live Science 的 Jennifer Nalewicki 報導。 '我們知道當時的貨物交換一定很廣泛，最合乎邏輯的推測是，這些貨物是通過船隻沿海岸運輸的，' Grønnesby 告訴 Live Science。」
(A) transporting soldiers - 文章沒有提到。

此題考驗對文章的理解和推論。文章結尾提到「研究人員不確定船的用途。然而，他們確實知道 Leka 位於一條古老的航運線上...『我們知道當時的貨物交換一定很廣泛，最合乎邏輯的推測是，這些貨物是通過船隻沿海岸運輸的。』」
文章還提到了「早期斯堪地那維亞船葬與英格蘭著名的薩頓胡船葬之間的時間差距」，並認為「這仍然是一個懸而未決的問題——一個研究人員可能通過研究挪威其他大型未開發的墓葬來回答的問題」。
(A) 18 世紀的船葬？文章討論的是早於維京時代的船葬，18 世紀的年代與此不符。

此題為寫作題，要求考生針對台灣少子化問題及其導致的大學倒閉現象，探討可能的原因與解決方案。這類題目沒有標準答案，而是評估考生的英文寫作能力、論述能力、邏輯組織能力以及對社會議題的理解。

考生應在文章中包含以下要素：

1. 引言 (Introduction)：
   • 點明少子化是台灣嚴重的社會問題。
   • 提及少子化已間接導致大學關閉。
   • 表明本文將探討其原因與解決方案。
2. 少子化的可能原因 (Possible Causes)：
   • 經濟因素：高房價、高物價、低薪資，年輕人對經濟前景感到悲觀，難以負擔養育子女的成本。
   • 教育與職業發展：女性教育程度提高，追求職涯發展，晚婚晚育或不婚不育。
   • 社會觀念轉變：個人主義興起，對婚姻和生育的傳統觀念減弱，生育不再是人生必選項。
   • 育兒壓力：托育資源不足、教育競爭激烈、雙薪家庭育兒負擔沉重。
   • 生活壓力：工時長、缺乏彈性工時，影響工作與家庭的平衡。
3. 大學倒閉的關聯 (Link to College Closures)：
   • 說明少子化直接導致適齡學生人數減少。
   • 大學招生不足，學費收入下降，難以維持營運。
   • 尤其是一些小型、私立或科系較不具市場競爭力的大學，更容易面臨倒閉危機。