114 年 國立成功大學臺灣文學研究所《臺灣文學史》

此題旨在探討「台灣古典文學」的定義，並要求考生依據此定義判斷所列作品的歸屬。這牽涉到對台灣文學史分期、文學內涵以及「古典」概念的理解。

解題思路：

1. 定義「台灣古典文學」：

   • 首先，要釐清「古典」一詞的意涵。在文學史的脈絡下，「古典」通常指涉較早期的、具有典範意義的、經過時間淘洗而能流傳下來的文學作品。

   • 接著，要定義「台灣古典文學」。這可以從幾個面向切入：

     • 時間性： 指涉的時期，通常是清領時期以前，或至少是日治時期以前、以漢文為主的文學。
     • 主體性/地域性： 作品是否與台灣這塊土地有深刻的關聯？作者是否在台活動？內容是否描寫台灣的風土民情、歷史事件？
     • 語言文字： 主要以漢字（文言文）書寫。
     • 文學傳統： 繼承中國傳統的文學模式、題材、表現手法，但同時也融入台灣在地經驗。
     • 價值判斷： 經過時間考驗，具有一定藝術價值和歷史意義，對後世產生影響的作品。

   • 綜合定義範例： 台灣古典文學，係指在台灣這塊土地上，以漢文（文言文）書寫，承襲中國傳統文學規範，並能反映或書寫台灣在地風土、歷史、社會經驗，且經過時間考驗，具有一定藝術與歷史價值的早期文學作品。其時間範圍大致涵蓋明鄭至清領時期，部分作品的界線可能延伸至日治初期。

2. 判斷所列作家及作品的歸屬：

   • 郁永河《裨海紀遊》： 清初，來台採藥，記錄台灣風土民情，為重要的遊記散文，應屬於台灣古典文學。
   • 藍鼎元《平臺紀略》： 清初，來台處理事務，記錄台灣政治、地理、民情，具有史料與文學價值，應屬於台灣古典文學。
   • 沈光文《台灣賦》： 明鄭時期，被譽為「台灣詩學始祖」，作品多以台灣地景、風物為題，應屬於台灣古典文學。
   • 蔡廷蘭《海南雜著》： 清代，作者曾任台灣知縣，書中記錄台灣風土人情，雖書名為「海南」，但內容與台灣相關，應屬於台灣古典文學。

此題旨在探討1990年代以後「台語文學」的興起，要求考生說明其意義，並舉出倡議者與創作者的例子。這需要考生對台灣文學史的發展，特別是語言與認同的議題有深入的了解。

解題思路：

1. 「台語文學」的定義與背景：

   • 「台語文學」通常指以台灣本土語言（主要為閩南語，也包含客語、原住民語等）創作的文學。
   • 1990年代以來，隨著台灣社會的民主化、本土化運動的深化，以及對過去國民黨政府推行國語政策的反思，台語文學的倡議與創作逐漸興盛。這不僅是對語言權的爭取，更是對台灣主體性、文化認同的建構。

2. 台語文學的興起在台灣文學史上的意義：

   • 語言的解放與多元化： 打破了長期以來漢語（國語/普通話）在文學創作中的壟斷地位，肯定了台語作為一種文學語言的可能性與價值。
   • 主體性的確立： 透過使用母語創作，更直接、深刻地表達台灣人民的經驗、情感與文化，強化了台灣文學的本土主體性，擺脫對中國文學傳統的依賴。
   • 文化認同的建構： 台語與台灣人民的生活經驗、歷史記憶緊密相連，台語文學的發展有助於凝聚台灣人的共同文化認同，並凸顯台灣文化的獨特性。
   • 文學形式與內容的拓展： 鼓勵創作者嘗試以台語的語感、節奏、詞彙來進行文學創作，豐富了台灣文學的表現形式，並能更貼近庶民生活，書寫更多元的題材。
   • 歷史的反思與糾正： 許多台語文學作品也探討了過去在國語政策下被壓抑、被邊緣化的台語文化與族群經驗，具有反思與歷史糾正的意義。

3. 舉例說明：

   • 倡議者（或重要推動者）：
     • 許丙丁： 雖然其代表作《男人kmeans》、《女人kmeans》寫於較早時期，但其對台語文學的堅持與對台語的熱愛，常被視為台語文學的先驅。
     • 李喬： 台灣重要的小說家，雖以國語創作聞名，但其對台灣語言與文化的關注，以及對台語文學的聲援，亦扮演重要角色。
     • 鄭良文： 致力於台語文學的推廣與研究，編輯相關文集。

此題要求考生闡述1970年代鄉土文學論戰中，兩種反對「官方文學」和「現代主義文學」的立場，分析其史觀差異，並以陳映真與葉石濤的爭議為例進行說明。這需要對台灣文學史上的重要論戰及其背後的意識形態有深入理解。

解題思路：

1. 釐清「官方文學」與「現代主義文學」：

   • 官方文學： 在當時的政治環境下，指的主要是迎合國民黨政府的政治宣傳、反共、階級鬥爭等主題的作品，強調「文學為政治服務」。
   • 現代主義文學： 指的是受西方現代主義影響，強調形式創新、個人內心世界、意識流、象徵等技巧，但可能疏離現實社會、政治關懷的作品。

2. 鄉土文學論戰中的兩種立場：
   鄉土文學論戰的核心，是如何看待「鄉土文學」的定位、內容與價值。論戰中，存在著兩種主要的「鄉土文學」主張，它們都試圖擺脫「官方文學」的束縛，但對「現代主義」的態度及對「鄉土」的理解有所不同。

   • 立場一：以陳映真為代表的「左翼」或「現實主義」鄉土文學。

     • 主張： 強調文學應當關懷現實社會，特別是台灣底層人民的苦難，揭露社會的不公與剝削。文學必須具有政治關懷與批判性，要為群眾服務，為階級鬥爭服務。他們反對「現代主義」的個人主義、形式主義，認為其脫離現實，無助於社會變革。
     • 史觀： 傾向於馬克思主義的歷史觀，認為歷史是由階級鬥爭推動的，文學應當反映並參與這種鬥爭，目標是推翻壓迫，建立一個更公平的社會。文學的價值在於其社會功能與變革力量。
     • 對「鄉土」的理解： 鄉土是社會矛盾的載體，是人民受苦的現場，也是革命的根基。

   • 立場二：以葉石濤為代表的「台灣本位」或「現實主義」鄉土文學。

     • 主張： 強調文學應當立足於台灣的土地與人民，描寫台灣的風土人情、歷史經驗與獨特情感。他們也反對「官方文學」的虛假與政治宣傳，但對「現代主義」的態度相對寬容，認為形式的探索與個人內心的表達也是文學的一部分。他們更關注台灣的歷史脈絡與文化根源，強調文學的「在地性」。
     • 史觀： 雖然也關注社會現實，但其史觀更傾向於一種「台灣主體」的建構，關注台灣歷史的特殊性，以及在地經驗的累積。它不一定完全套用階級鬥爭的模式，而是更強調歷史的連續性與文化的主體性。
     • 對「鄉土」的理解： 鄉土是台灣人民的家園，是情感的寄託，是文化發展的土壤。

此題要求考生闡述日治時期台灣文學研究中的「民族抵抗」與「階級左翼」兩種主要觀點，說明其學術典範的形成過程，並探討其他可能的觀點與研究典範。這需要考生對台灣文學史研究的歷程、主要理論流派及其代表性學者有深入的認識。

解題思路：

1. 定義兩種主要觀點及其學術典範形成：

   • 觀點一：民族抵抗運動觀點

     • 核心論述： 將日治時期台灣文學視為在殖民統治下，台灣人民為爭取民族獨立、保存文化主體性而進行的抵抗運動的文學體現。強調文學的「民族性」、「國家性」，以及文學在凝聚民族意識、反抗殖民者方面的作用。
     • 學術典範形成：
       • 歷史背景： 戰後台灣社會的「反日」、「民族主義」情感，以及對「中國正統」的強調，為此觀點提供了土壤。早期許多文學史家，如王育德、張漢良等，都從民族解放的角度來書寫台灣文學史。
       • 代表性學者與文獻：
         • 王育德： 《台灣文學史論》等著作，將台灣文學視為反抗日本殖民統治、爭取民族解放的鬥爭。他強調台灣人意識的形成與發展。
         • 張漢良： 《日據時期台灣文學史》等，也著重於文學的民族抵抗功能。
       • 理論基礎： 民族主義史觀、國家論述。
       • 研究範式： 關注作品的「反日」情感、民族意識的表達、本土文化（如漢文傳統、台語）的保存與發展等。

   • 觀點二：階級左翼思想觀點

     • 核心論述： 將日治時期台灣文學視為在資本主義與殖民體制下，階級矛盾與左翼思想萌發、發展的文學表現。強調文學對社會現實的批判，對勞工、農民等底層階級的關注，以及左翼文學運動的興起。
     • 學術典範形成：
       • 歷史背景： 1970年代鄉土文學論戰後，左翼思想在台灣學界逐漸抬頭，馬克思主義批評方法被引入。同時，對日治時期台灣社會經濟結構的分析，也促使學者關注階級面向。
       • 代表性學者與文獻：
         • 陳芳明： 在其早期的台灣文學史研究中，對日治時期左翼文學團體（如台灣共產黨、台灣文藝聯盟等）及其作品有深入探討，強調其階級批判與社會關懷。
         • 彭瑞金： 《台灣文學史論》等，也從社會史、階級鬥爭的角度分析日治時期文學。
       • 理論基礎： 馬克思主義文學批評、社會史學。
       • 研究範式： 關注作品的階級意識、批判性、對殖民者與資本家的揭露，以及左翼文學團體的組織與活動。

2. 其他觀點與研究典範的可能性：

   • 觀點三：文化研究（Cultural Studies）範式。
     • 核心論述： 跳脫單純的民族或階級二元對立，將日治時期台灣文學置於更廣闊的「文化生產」與「認同政治」的脈絡下考察。關注文學作為文化實踐的一部分，與其他文化形式（如電影、音樂、報刊、廣告等）的互動，以及在後殖民、全球化語境下，台灣文學如何協商、建構其主體性。
     • 理論基礎： 後殖民理論（如薩依德、下轉斯皮瓦克）、文化研究理論（如霍爾）、性別研究、後結構主義等。
     • 研究範式：
       • 後殖民研究： 分析文學中「他者」的書寫、殖民者與被殖民者的權力關係、文化混雜（hybridity）、邊緣主體的發聲等。例如，分析殖民時期知識份子在「被教化」與「抵抗」之間的複雜處境。
       • 性別研究： 關注文學中女性角色的呈現、性別意識的發展、父權結構的影響等。
       • 跨國主義/全球化研究： 探討文學在跨國交流中的位置，以及在地文學如何回應全球文化趨勢。