108 年 國立臺北大學法律學系碩士班刑事法學組《日文》

核心觀念

本題測驗日語基礎詞彙之漢字讀音（訓讀與音讀的組合及連濁現象）。「仕事」屬於日常高頻名詞，亦為日語各類檢定（JLPT N5~N4）與法學研究所基礎語文測驗的核心必備字彙。解題核心在於辨析兩字各自的訓讀與音讀來源，以及複合後的清濁音變化。

解題方法

1. 語素拆解與讀音歸屬：
   • 「仕」：此處取訓讀動詞「仕える（つかえる，侍奉、服侍）」的連用形名詞化讀音「し（shi）」。
   • 「事」：單獨作為名詞或接尾語時，基本訓讀為「こと（koto）」。
2. 語音變化（連濁規則）：
   • 當「仕（し）」與「事（こと）」結合成複合名詞時，後項詞彙的首音「こ（ko）」產生**連濁（れんだく）**現象，清音變濁音，讀作「ごと（goto）」。
3. 合成結果：
   • し ＋ ごと ＝ しごと。

核心觀念

本題測驗法律日文中最基礎的核心專門術語漢字讀音。「法律」為漢語詞彙，需掌握漢字的「音讀（おんよみ）」規則：

1. 法：音讀有「ホウ（ほう）」、「ハッ（はつ）」、「ホッ（ほつ）」等，在此詞彙中讀為清音長音「ほう（hō）」。
2. 律：音讀為「リツ（りつ）」。
   兩字組合後不發生促音便或連濁，直接拼讀為平假名「ほうりつ」。

解題方法

1. 字音拆解與標音：
   • 「法」：對應音讀為長音「ほう」。
   • 「律」：對應音讀為短音「りつ」。
2. 依題旨格式輸出：
   • 題目指定「以平假名寫出」，故將兩字音讀組合後以純平假名寫出為「ほうりつ」。

選項分析

本題為非選擇題（假名標音填空題），無選項。以下針對考生作答時最常出現的錯誤型態進行逐一辨析：

• ほうりつ（正確）：「法」讀長音「ほう」，「律」讀短音「りつ」，完全符合規範。
• ほりつ（錯誤）：漏掉長音「う」。

核心觀念

本題測驗法律日語基礎詞彙之「音讀」（音読み）與假名表記能力。
「売買」（買賣）是民法、商法中最核心的典型契約名詞之一。在日語漢字的音訓系統中：

1. 「売」：
   • 訓讀：うる（売る，動詞）、うり（売り，名詞）。
   • 音讀：ばい（bai）。
2. 「買」：
   • 訓讀：かう（買う，動詞）、かい（買い，名詞）。
   • 音讀：ばい（bai）。

「売買」為同義/相對語素結合之雙音節漢語詞，兩字均須採用漢語音讀，且兩字皆為濁音「ばい」。

解題方法

1. 判斷讀音體系：
   「売買」為法律學術名詞與法定契約類型，由兩個漢字直接複合構成漢語名詞，依照日語詞彙規則應採用「音讀＋音讀」，排除訓讀組合（如「うりかい」雖在日常口語存在，但漢字通常寫作「売り買い」，非法律專有名詞「売買」之讀音）。
2. 拆解音讀：
   • 「売」之音讀為「ばい」（拍數為兩拍：ば・い）。

核心觀念

本題測驗法律領域最基礎的核心名詞「契約」之漢語音讀（音読み）。
在法學專業日文中，漢語複合詞通常遵循音讀規律：

1. 「契」：音讀為「ケイ」（漢音）。
2. 「約」：音讀為「ヤク」（漢音）。
   兩字相綴結合為複合詞時，並無促音化或濁音化現象，直接依字音相拼成平假名。

解題方法

1. 分析前字「契」：
   • 常用音讀為「けい」，例如：契機（けいき）、契合（けいごう）。
   • 訓讀動詞為「契る（ちぎる）」，此處為名詞字首，應採音讀。
2. 分析後字「約」：
   • 常用音讀為「やく」，例如：約束（やくそく）、要約（ようやく）、予約（よやく）。
3. 組合確認：

核心觀念

本題測驗法律領域最基礎的核心名詞——「国家」的音讀與促音變現象。

在日語音讀結合規則中：

1. 「国」的音讀：漢字「国」主要有吳音「こく」（koku）。
2. 促音變規律（促音化）：當前一個漢字的尾音為「く（ku）」或「つ（tsu）」，而後一個漢字的起首音為「か行（k-）」、「さ行（s-）」、「た行（t-）」、「は行（h-）」時，為了發音順暢，前字的尾音常會脫落並變為促音「っ」。
3. 「家」的音讀：主要有吳音「け（ke）」與漢音「か（ka）」。在表示專業人員（如：法律家）、社會群體或抽象統治實體時，通常讀作漢音「か」。

解題方法

1. 字詞拆解與音讀判定：
   • 国：音讀為「こく（koku）」。
   • 家：此處作為複合名詞，採漢音「か（ka）」。
2. 音變推導：
   • 「こく」＋「か」相連時，前字字尾為「く」，後字首音為「か（k-）行音」。

核心觀念

本題測驗日語漢字讀音中的「音讀」與「促音便（促音化）」規則。
在法律學（尤其是親屬法、身分法）領域中，「結婚」是最基礎且高頻出現的法定行為詞彙。本題重點在於考核考生是否能正確掌握兩字相拼時所產生的促音現象。

解題方法

1. 單字音讀解析：
   • 「結」：音讀為「けつ（ketsu）」。常見構詞如「結果（けっか）」、「結了（けつりょう）」。
   • 「婚」：音讀為「こん（kon）」。常見構詞如「離婚（りこん）」、「婚姻（こんいん）」。
2. 連音促音便規律：
   • 當前字末尾為「つ（tsu）」，後續接續以「か行（k/ka, ki, ku, ke, ko）」開頭的音時，前字的「つ」通常會促音化為促音「っ」。

核心觀念

本題測驗日語法律文獻與日常公法用語中極高頻的基礎漢字名詞讀音。考點為「事」與「故」兩字在雙字漢語詞彙中的**音讀（おんよみ）**組合。

• 事：漢音/吳音常用讀音為「じ（ji）」或「し（shi）」。在法律與社會科學領域的多數雙字複合詞中，皆取濁音「じ」。
• 故：常用音讀為清音「こ（ko）」，表示原因、事故或特意之意。

解題方法

1. 分析漢字組成與音讀對應：
   • 「事」字在本詞中表「事件、事情」，讀音為濁音「じ」。
   • 「故」字表「故障、變故、緣故」，讀音為清音「こ」。
2. 結合兩字發音：
   • 「事（じ）」＋「故（こ）」＝「じこ」。
3. 題幹格式要求：
   • 題目明確要求「以平假名寫出」，故切勿書寫片假名或羅馬拼音，必須嚴格書寫「じこ」。

選項分析（常見錯誤讀音辨析）

本題為非選擇題（直接填寫假名讀音），考生常犯的混淆與錯誤型態如下：

核心觀念

本題測驗日語漢字的「音讀（おんよみ）」能力，特別是「長音規則」與「濁音／清音」的正確拼寫。

• 情：音讀有「ジョウ（jō）」與「セイ（sei）」。在此處取漢音「じょう」（長音）。
• 報：音讀為「ホウ（hō）」（長音），源自開音聲調對應的長音「ほう」。

在公法學（特別是行政法領域）中，「情報」為極高頻之法律基礎詞彙，如「情報公開法」（政府資訊公開法）、「個人情報保護法」（個人資料保護法）。

解題方法

1. 分析「情」之讀音：
   • 「情」在日語雙字熟語中，最常見的音讀為「じょう（jyou）」，例如：情況（じょうきょう）、情報（じょうほう）、感情（かんじょう）。
   • 注意尾音帶有長音「う」。
2. 分析「報」之讀音：
   • 「報」之音讀為「ほう（hou）」，例如：報告（ほうこく）、報道（ほうどう）、報酬（ほうしゅう）。

核心觀念

本題測驗日語基礎漢字音讀的拼寫能力，核心重點為：

1. 漢字「大」的音讀分類：漢字「大」主要有吳音「だい」與漢音「たい」兩種音讀，在特定熟語（如高等教育機構、部分名詞）中習慣使用吳音。
2. 漢字「学」的促音化與原形讀音：「学」的音讀為「がく」。本題中「大（だい）」結尾為母音，接續「学（がく）」時不產生促音化或連濁變音，保持原音相拼。
3. 題幹指示遵守：題目明確要求「以平假名寫出」，不得混用片假名或漢字。

解題方法

1. 切分詞素分析音讀：
   • 「大」在此處指規模龐大、最高學府之意，音讀取吳音「だい」（dai）。
   • 「学」在此處指學問、學術機構之意，音讀取「がく」（gaku）。
2. 語音組合確認：
   • 將「だい」與「がく」直接拼合，成為四個假名拍（mora）：だ・い・が・く。
   • 檢驗是否有拗音、促音或濁音變化：前字「だい」為開音節，後字「がく」首音為濁音牙音，無需音便，讀為「だいがく」。

選項分析

本題為非選擇題（手寫假名注音題），依常規考生易犯錯誤與混淆讀音進行對比分析：

核心觀念

本題測驗法律專業日文中最基本且核心的法學概念詞彙——「権利（けんり）」的音讀標音。
在法學日文中，「權利（権利）」與「義務（ぎむ）」為法關係之一體兩面。此類二字漢語名詞皆以漢音／吳音之**音讀（おんよみ）**發音，考生必須準確掌握兩個漢字的讀音組合及長短音規則：

1. 「権」的音讀：主要為「けん（ken）」（吳音／漢音通用），在此處為撥音結尾的兩拍節奏。
2. 「利」的音讀：主要為「り（ri）」，為清音短音。

解題方法

拆解詞彙並逐字確認標準音讀：

1. 第一字「権」：
   • 漢字音讀為「けん」。
   • 例詞：権限（けんげん）、権能（けんのう）、所有権（しょゆうけん）。
   • 注意：此字讀音結尾為撥音「ん」，不可漏寫或誤作長音。

題目

子どもたちが通学する道路の安全____確保したい。

(A) が
(B) を
(C) に
(D) で

核心觀念

本題考查願望助動詞「たい」修飾他動詞時的格助詞替換現象。

1. 基本句型：動詞連用形（ます形去ます）＋ たい（想要做……）。
2. 格助詞的選擇規則：
   • 當動詞為他動詞且原先接受賓語（目的語）使用格助詞 「を」 時，接續「〜たい」表願望時，該賓語的格助詞可以保持 「を」，也可以替換為表示對象/焦點的格助詞 「が」。
   • 「が」：強調「想要」的對象，語氣上偏向「該對象很令人想要」。
   • 「を」：強調「動作本身」，保有較強的動作意圖與他動詞性。
3. 句中結構分析：
   • 「子どもたちが通学する道路の安全」為名詞短語（名詞句），作為「確保する（確保）」的賓語。
   • 「確保（かくほ）する」為他動詞。
   • 句尾「確保したい」即為「確保＋たい（想要確保）」。因此，前方提示賓語的格助詞應選用 「を」 或 「が」。

解題方法

1. 分析文法結構與語意：
   • 句意為：「希望能確保學童通學道路的安全。」
   • 動作主體希望對「道路的安全」進行「確保」這個動作。
2. 檢視格助詞與選項：

核心觀念

本題考查日文副詞（擬態語／擬音語與副詞化表達）的語意區辨與適當搭配。在時事與新聞日文（特別是政治、政策宣示相關的句型）中，副詞經常扮演精確修飾動詞與表達發言者立場的角色。

• 句幹動詞：設ける（もうける，設立、設定）。
• 文脈重點：句中提到對於「外國人才擴大引進政策」的「疑慮（懸念）」，發言者表達「會明確、確實地設定引進上限，且限定期間」，藉此安撫大眾疑慮。

解題方法

1. 分析文意語境：

   • 前文提到「針對擴大引進外國人才政策的疑慮（懸念）」。
   • 後文為安撫疑慮的回答：「上限を____設けるし」（上限會____設定）。
   • 此處需要填入一個能修飾「設ける（設定）」，表達「嚴格地、明確地、扎實地」設定上限的副詞。

2. 配對語意：

   • 「きっちり設ける」為日語常見的慣用搭配，意為「確實地／嚴格地設定」。

選項分析

• (A) のんびり（錯誤）

  • 字義：悠閒地、悠哉地、放鬆地。
  • 解析：常用於描述生活或心情狀態（如：のんびり過ごす 悠哉度日）。用來修飾「設定上限」在語意上完全不合邏輯。

• (B) さっぱり（錯誤）

  • 字義：痛快地、清爽地；（後接否定）完全（不…）。

題目

彼は財布をうっかり____。

(A) 忘れてしまった
(B) 忘れられてしまった
(C) 忘れたい
(D) 忘れられた

核心觀念

本題考查日文動詞補助動詞「〜てしまう」的用法與副詞「うっかり」的搭配關係。

1. 副詞「うっかり」：意為「不小心、粗心大意、無意中」，通常用來描繪因一時疏忽而做出非本意的行為。
2. 補助動詞「〜てしまう」：接在動詞連用形（て形）之後，主要有兩種語意：
   • 遺憾、殘念、不小心發生的結果（相當於中文的「不小心就……了」、「糟糕了……」）。
   • 動作的完全完成／結束（相當於中文的「……完了」、「……光了」）。
3. 語意一致性：當「うっかり」與動詞連用時，後面最常搭配表達「非本意、遺憾疏忽」的「〜てしまう」形式，構成固定習慣用法「うっかり〜てしまった」（不小心就……了）。

解題方法

1. 分析題幹與文法結構：

   • 「彼（かれ）は」：主語（他）。
   • 「財布（さいふ）を」：受詞（皮包）。
   • 「うっかり」：副詞（不小心地、一時疏忽地）。
   • 空格處需要填入能與受詞「財布を」及副詞「うっかり」相呼應的動詞時態與語態。

2. 邏輯推導：

   • 主詞「他」為動作執行者，對受詞「皮包」進行「忘記（忘れる）」這個動作，應使用主動語態。
   • 「うっかり（不小心）」屬於偏向遺憾、非自願的疏忽行為，後續搭配表示「遺憾／不小心」的補助動詞「〜てしまった（結束／遺憾的過去式）」，最符合句意與語感。
   • 組合後整句為：「彼は財布をうっかり忘れてしまった。」（他不小心把皮包給忘了帶／忘在了某處。）

選項分析

核心觀念：文法「～ついでに」（順便……）

本題考驗 N3 核心文法**「～ついでに」**（順便……）的句型接續與語意用法。

• 定義與語意：接在動詞連體形（連體形/辭書形/た形）或「名詞＋の」之後，表示在進行主要行為 A 的同時，順便、趁機做了附帶的行為 B。主行為是 A，B 則是順道進行的次要行為。
• 接續方式：
  • 動詞辭書形／た形 ＋ ついでに
  • 名詞 ＋ の ＋ ついでに

題幹翻譯與解題方法

• 題幹原文：買い物に出た____本屋に立ち寄る。
• 題幹解析：
  • 前半句：買い物に出た（出門買東西，動詞 出る 的過去式 出た）。
  • 後半句：本屋に立ち寄る（順路去書店，動詞 立ち寄る 表示順路到訪）。
  • 邏輯關係：前半句的「出門買東西」是主要目的/主要行為；後半句的「去書店」是趁著出門時順便做的附帶行為。因此中間應填入表示「順便」的接續詞 (D) ついでに。
• 完整句子翻譯：趁著出門買東西的順便，去了一趟書店。

選項分析

• (A) とおりに【錯誤】
  • 語意與接續：表示「按照……（一樣）」、「照著……」。接續為「動詞辭書形/た形 ＋ とおりに」或「名詞 ＋ のとおりに」。
  • 錯因：若填入此選項，句子會變成「按照出門買東西一樣去書店」，文理不通，邏輯不符。

核心觀念

本題考驗 N3/N2 級別的連體與連用修飾句型：「～から～にかけて」（從……到……）。

• 定義：接在時間、時期或空間範圍（名詞）之後，表示從某個起點到某個終點的大致範圍。與「～から～まで」不同之處在於，「～にかけて」強調範圍的模糊性（大致區間）以及在該時間/空間範圍內持續、反覆發生或狀態散布的特性。
• 接續方式：名詞A + から + 名詞B + にかけて

解題方法

1. 分析文意與語境：
   • 前半段：12月から年末（從 12 月到年底）
   • 後半段：各地でイベントが行われる（各地舉行活動）
2. 語意邏輯判斷：
   句中描述從「12 月」到「年底」這段時間範圍內，各地會陸續、反覆地舉行活動。這是一種帶有範圍概念且活動呈現持續/散布狀態的描述，極適合套用「～から～にかけて」的句形。
3. 句式帶入：
   12月から年末にかけて、各地でイベントが行われる。
   （從 12 月到年底這段期間，各地都會舉行各式各樣的活動。）

選項分析

• (A) だけ（錯誤）
  • 副助詞，表示「只有……」、「僅僅……」。

題目

最近のマスコミの過剰な報道は、無関係の人を傷つけることにも____。

(A) なりかねない
(B) なりかねる
(C) ありえない
(D) あたらない

核心觀念

本題考查 N2 文法「～かねない」與「～かねる」的句型語意與接續區別。

1. 動詞連用形（ます形去ます）＋かねない：
   • 意義：有可能會（發生不好的結果／壞事）。相當於「～する恐れがある / ～する危険性がある」。
   • 用法：常用於針對前項原因提出警告、預測或擔憂可能引發的負面後果。
2. 動詞連用形（ます形去ます）＋かねる：
   • 意義：難以……／無法……。相當於「～することができない」。
   • 用法：多用於立場、心理或情理上的難以辦到（常出現在商業或正式拒絕場合），不代表客觀條件的「不能」。

解題方法

1. 分析題幹：
   • 「最近のマスコミの過剰な報道は」（最近媒體的過度報導，）
   • 「無関係の人を傷つけることにも」（也有可能會傷害到無辜的人／無關的人。）
   • 題幹描述「媒體過度報導」這種負面現象，後面接續「傷害無辜的人」這一不希望發生卻很有可能發生的負面後果。
2. 語意搭配：
   • 動詞「なる」（成為／演變成）的連用形為「なり」。
   • 欲表達「也有可能會演變成（傷害無辜的人）」的負面推測，必須搭配「なりかねない」。

核心觀念

本題考驗 N3 級別的核心文法**「資訊來源的引用」**（伝聞・情報源の表示）。
在日文法中，要表達「根據／依據某個資訊來源（如新聞、氣象預報、傳聞等）得知某訊息」時，必須使用文法句型 「名詞 ＋ によれば（或 によると）」。後項句尾常搭配傳聞的接續表現，如「〜そうだ」、「〜ということだ」、「〜らしい」等。

解題方法與句構分析

1. 題目文意分析：

   • 題目原文：天氣予報____、今年の冬は暖冬が予想されるそうです。
   • 句尾結構：暖冬が予想されるそうです（聽說預測今年冬天會是暖冬）。句尾使用了表示「傳聞」的 〜そうです（聽說……）。
   • 填空需求：前項 天気予報（天氣預報）為資訊來源，因此空格處必須填入能表示「根據／依據（資訊來源）」的句型。

2. 切入點：

   • 看到句尾的傳聞表現 〜そうです，即可快速鎖定前半段需填入表示引用來源的文法 〜によれば，構成「根據天氣預報，聽說……」的完整合理句構。

選項分析

• (A) を通じて（錯誤）
  • 意義：透過……；經歷……（整段期間）。
  • 解析：表示透過某種媒介、手段（如 友人を通じて 透過朋友），或是貫穿整個時間/空間（如 一年を通じて 一整年下來）。

核心觀念

本題考驗日文動詞連用形（ます形去ます）接續助詞「〜次第（しだい）」表示「一……就……」的句型與語氣用法。

• 文法句型：動詞連用形（ます形去ます）＋ 次第
• 句型定義：表示「前項動作一旦完成，便立刻進行後項動作」。後項通常接續說話者主觀的請求、意志、指示或決意（如：〜てください、〜ます、〜つもりです）。

解題方法

1. 分析題幹句構：
   • 題幹：「スケジュールが決まり____、すぐ知らせてください。」
   • 語意：「行程一旦決定了，請立刻通知我。」
   • 前項動詞為「決まります」，去ます後保留連用形「決まり」。
   • 後項為「すぐ知らせてください」（請立刻通知我），屬於明確的「意志／請求」句型。
2. 切入點：
   • 能接在動詞連用形「決まり」之後，且能與後項的祈使／請求語氣（〜てください）搭配，表示「一……就……」的接續詞，唯有「次第」。

選項分析

• (A) にあたって：錯誤。
  • 接續：動詞連體形（辭書形）／名詞 ＋ にあたって。
  • 意義：表示「在……之際」、「在進行……之時（預備進行重大事項）」。
  • 原因：接續不符（前項非辭書形或名詞）；且語意與後項的「立刻」不合。
• (B) から：錯誤。
  • 接續：動詞 Te 形（〜てから）表「……之後」；

核心觀念

本題考驗日文進階句型（N2語法）中「遞進／追加」表達方式的用法。
句型 「A だけでなく B も」 表示「不僅 A，而且連 B 也……」，用於補充追加性質相同的第二件事物或狀況。

• 句型構造：動詞／形容詞普通體／名詞＋だけでなく + 名詞＋も
• 句意：山田先生/小姐不僅對工作熱心，對於社區活動也積極參與。

解題方法

1. 前後句語意分析：
   • 前半句：山田さんは仕事に熱心である（山田先生/小姐對工作很熱心）
   • 後半句：地域活動も積極的に参加している（對社區活動也積極參與）
2. 關鍵助詞與邏輯判斷：
   • 後半句出現助詞 「も」（也），提示前後兩句為「遞進、累加」的關係（非對立或極限條件）。
   • 前半句的 熱心である（形容動詞連體形／普通體）接續格助詞 に 加上 だけでなく，正好符合「遞進」文法的完整結構。因此選擇 (B) だけでなく 為最適當答案。

選項分析

• (A) ばかり
  • 錯誤。
  • 表示「光是……、總是……」（限定）或「剛完成某事」（動作剛結束）。此處接在形容詞後方無法表達前後兩者兼具的累加語意；

核心觀念

本題考驗的是日文**轉折連詞（逆接の接続詞）**的用法與語意邏輯銜接。

文意解析：

• 前句：「全てはうまくいくはずだった。」（原本一切都應該會很順利的。）——表達預期／理想的情況。
• 後句：「とんでもないことになった。」（卻演變成了不得了／糟糕的事態。）——表達實際發生的極大反差結果。

當前後句呈現「原本預期情況 A，結果卻發生了完全相反或意料之外的情況 B」時，必須使用表示「然而、居然、出乎意料的是」之轉折連詞。

解題方法

1. 分析前後句關係：前句帶有表示推測與期待的「〜はずだった」（原本應該……），後句為表示出乎意料結果的「〜になった」（變成了……）。前後句屬於「順接預期」與「逆接現實」的強烈轉折關係。
2. 語義切入點：需要在空格處填入能夠表達「雖然預期如此，但實際結果卻大相逕庭／出乎意料」的連詞（逆接連詞）。
3. 語法與詞性確認：空格位於句首，後接逗號，需填入獨立的句首連詞（接続詞）。

選項分析

• (A) なので 【錯誤】
  • 用法說明：接續助詞／連詞，表示原因、理由的「順接（因為……所以……）」，語氣較為委婉客氣。
  • 不符原因：後句並非前句的合理結果，前後文為轉折關係而非因果順接。若填入此選項，文意變成「因為原本應該很順利，所以變成了不得了的事態」，邏輯不通。

核心觀念

本題考驗日文高級文法中的前項與後項因果／心理對比連詞——**「～だけに」**的句型用法與意涵。

「～だけに」由副助詞「だけ」與格助詞 «に» 組合而成，表示**「正因為……（前項原因／前提條件），所以自然／更加衍生出……（後項結果或情感抒發）」**。前項多接續表示「期待、擔憂、努力、特殊背景」等事實或心理狀態，後項則多連動表達感情、評價或符合相稱結果的敘述。

解題方法

1. 分析題幹句構與前後文邏輯：
   • 前項：心配していた（原本非常擔心／一直在擔心）
   • 空格：____
   • 後項：無事だと聞いて本当にうれしかった（聽到沒事平安，真的非常高興）
2. 邏輯比對：
   前項強調「擔心程度高」，後項表達「得知平安時的喜悅程度極高」。前後文屬於「正因為先前極度擔憂，因此得知平安時的鬆一口氣與喜悅感倍增」的情緒成正比/相稱關係，完全符合「～だけに」的文法語感。
3. 句意翻譯：
   「正因為先前一直很擔心，所以聽到（他/她）平安無事時，真的感到特別高興。」

選項分析

• (A) ながら 【錯誤】
  • 文法說明：接續動詞連用形（ます形語幹）表示「一邊……一邊……」（同時進行）；或接續動詞/形容詞/名詞表示「雖然……但是……」（轉折逆接）。
  • 錯誤原因：題幹前項為過去進行式 心配していた，若欲表逆接需為 心苦しいながら（も） 或動詞連用形；且語意上並非表「一邊擔心一邊高興」或「雖然擔心卻高興」，邏輯與接續皆不順暢。

本題考查日文的慣用表達「～わけにはいかない」，表示「不能做某事」、「不被允許做某事」。

句意為：「法律規定，未成年人不能抽菸。」

• (A) わけにはいかない (wake ni wa ikanai)：表示「不能（做某事）」，通常用於社會規範、道德或法律上的禁止。

本題考查日文動詞的活用與詞彙選擇。

句意為：「有說服力的人，能夠讓對方______。」

• (A) 納得せず (natoku sezu)：不說服（否定形，通常接續其他動作）。
• (B) 納得させる (natoku saseru)：說服（他動詞，使對方信服）。

本題考查日文的助詞用法，特別是表示條件或範圍的助詞。

句意為：「如果天氣好的話，就會是一趟愉快的旅程。」

• (A) しか (shika)：只有…（後面常接否定）。
• (B) すら (sura)：連…（強調）。
• (C) さえ (sae)：連…、即使…（表示條件或範圍，有時與「～なら」類似）。
• (D) のみ (nomi)：只有、僅僅。

核心觀念

本題考驗 N2 等級的文型句型**「～をきっかけに」（以……為契機／緣由）**的接續與文意用法。

• 文法意義：表示以某個事件、動作或時間點作為轉折、動機或起因，進而引發後續新的行動、變化或發展。
• 接續方式：名詞 + をきっかけに 或 動詞連體形＋の＋をきっかけに（亦可使用 ～をきっかけにして 或 ～をきっかけとして）。

解題方法

1. 分析題幹句意：

   • 題幹：「彼女はフランス旅行____、フランス語を習い始めた。」
   • 前半段：フランス旅行（去法國旅行）
   • 後半段：フランス語を習い始めた（開始學習法文）
   • 語意邏輯：「去法國旅行」是促成她「開始學法文」這個新行動的契機／開端。

2. 切入點與文法比對：

   • 空格前為名詞「フランス旅行」，後方接續表達「開始一項新動作/變化」的句子，最符合「以……為契機」的文意與語法接續，故選 (D) をきっかけに。

選項分析

• (A) につけて（錯誤）
  • 意思：每當……就……／每逢……（感情自然湧現）。
  • 解析：通常接在表示感觸或情緒的動詞或名詞後（如 これにつけて、何かにつけて），後句多搭配感情、感想或評價的抒發，不適合用於說明「開始做某事」的特定契機。

核心觀念

本題為日本法學日文（憲法與裁判所法領域）之實務判決譯述，考驗考生對日本最高裁判所判決文體（判例體）、法學專有名詞轉換以及長句語法結構拆解的能力。

本題引用自日本最高裁判所大法廷平成 30 年 10 月 17 日決定（岡口基一法官懲戒事件），文中並引用了著名的平成 13 年 3 月 30 日最高裁判所大法廷決定（寺西和史法官懲戒事件，集民 201 号 737 頁）。

關鍵法學名詞與句型解析：

1. 裁判の公正、中立：審判（司法）之公正與中立。
2. 職責と相容れないような行為：與其職責不相容之行為。
3. 職務を遂行するに際してはもとより、職務を離れた私人としての生活においても：不僅於執行職務之際，即令在脫離職務之私人生活領域中。句型「〜はもとより〜も」意為「不僅……連／亦……」。
4. 慎重に行動すべき義務を負っているものというべきである：應認其負有謹言慎行之義務。句型「〜ものというべきである」為日本判決書中表達「法理解釋上理應認定為……」的標準裁判體用語。
5. 裁判所法 49 条：日本《裁判所法》第 49 條（規範法官懲戒事由：「裁判官は、職務上の義務に違反し、若しくは職務を怠り、又は品位を辱める行状があつたときは、懲戒される。」）。
6. 品位を辱める行状：有損品位之行為／行狀（台灣法制語彙常譯為「有損法官尊嚴與職位尊嚴之行為」或「有辱品位之行為」）。
7. 懲戒事由として定めたものと解される：應解釋為係將……定為懲戒事由。
8. 〜と、〜とを問わず：無論係……抑或……（不論前者或後者）。
9. およそ：凡、舉凡、大抵（表廣義概括）。
10. 解するのが相当である：譯為「始屬適當」、「方屬合理」或「顯屬適當」，為最高裁判所認定法理解釋的經典結語。

解題方法

翻譯日文法學判決書時，切忌字字直譯導致中文句構鬆散。應採用「語順結構剖析與中文法學習慣用語轉換法」：

第一段拆解與翻譯推導

• 文脈結構：
  • 前半（前提）：裁判的公正中立是國民信任的基礎；法官是作為公正中立的審判者進行裁判之人。
  • 後半（結論／義務）：因此（したがって），法官不但在執行職務時（職務を遂行するに際してはもとより），在私人生活中（職務を離れた私人としての生活においても），均不得為與職責不符之行為，且負有謹慎行動之義務（慎重に行動すべき義務を負っているものというべきである），以免損害國民對法院與法官之信任。
• 翻譯技巧：將「〜ものというべきである」轉化為法院判決體之「應認……」、「自應認……」。

核心觀念

本題為國立臺北大學法律學系碩士班公法組「日文」考題，文章取自《朝日中高生新聞》，主題探討日本最高裁判所（最高法院）針對**「被遺忘權」（忘れられる権利）與「隱私權」（プライバシー権）及「表現自由／新聞自由」之間權衡的首次判例**（即日本最高裁平成29年1月31日決定）。

公法組法學日文的翻譯考點主要包含：

1. 憲法與公法專有名詞翻譯：
   • 最高裁（さいこうさい）：最高法院（最高裁判所之簡稱）。
   • 忘れられる権利（わすれられるけんり）：被遺忘權。
   • プライバシー権：隱私權。
   • 表現（ひょうげん）：表現（表現自由、言論出版自由之意）。
   • 児童買春（じどうばいしゅん）：兒童買春／兒童性交易。
2. 長句結構拆解與邏輯主語判斷：
   • 日文司法新聞常將裁判背景、法院見解與理由接續成長句（如引用句 最高裁は...とした、...考えたようだ）。翻譯時須精準釐清主語（最高法院 vs 訴訟原告男性）與子句間的因果、對比關係。
3. 文法與時態細節：
   • 受身形（被動語態）：忘れられる（被遺忘）、公表されない（不被公開）。
   • 使役／被動與受動表現：消してほしい（希望對方刪除）。
   • 比較與衡量句型：〜と〜を比べてみて、〜のほうが〜場合だ（將……與……相互衡量比較，在……顯然較重要的情況下）。
   • 語氣與推測表現：〜とした（認定／表示）、〜指摘（指出）、〜と考えたようだ（似乎認為）。

解題方法

翻譯法學日文短文時，採**「三段式翻譯法」**：

1. 斷句與語法剖析：將長句拆解為文法單位，標註關鍵動詞、連接詞及法律專有名詞。
2. 直譯與意譯調整：先翻譯出字面意義，再依據台灣公法學界與司法實務用語（如「比較衡量」、「表現之自由」）調整語序，確保符合法學中文的嚴謹性與流暢度。
3. 對照校對：確認無漏譯、誤譯（特別是時態、否定的範圍）。

逐句拆解與翻譯推導

1. 標題：

   • 原文：「忘れられる権利」で日本の最高裁が初の判断
   • 分析：〜で 表示關於／針對該議題；初の判断 即「首次判決／首次判斷」。
   • 譯文：日本最高法院針對「被遺忘權」做出首次判決

2. 第一句：

   • 原文：最高裁が判断を示したのは『自分の名前を検索すると 5 年以上前に犯した罪のことが分かるので消してほしい』と訴えた男性の裁判だ。
   • 分析：
     • 主詞/焦點結構：最高裁が判断を示したのは...裁判だ（最高法院做出判決的是……的訴訟裁判）。
     • 引號內為男性訴求：自分の名前を検索すると...分かるので（搜尋自己的名字就會知道……）、消してほしい（希望刪除搜尋結果）。
     • 5年以上前に犯した罪：五年多前所犯下的罪行。
   • 譯文：最高法院本次做出判決的，是一名男性發起訴訟的案件；該男性訴稱：「只要搜尋自己的姓名，就會查出自己於五年多前所犯下的罪行，因此希望能夠予以刪除。」

3. 第二句：

   • 原文：最高裁は、検索結果自体を新聞記事などと同じ『表現』ととらえ、検索サービスには、『今の社会で重要な役割がある』とした。
   • 分析：
     • 〜ととらえ：將……視為／認定為。
     • 検索結果自体を新聞記事などと同じ『表現』：搜尋結果本身與新聞報導等同屬「表現」（言論/出版範疇）。
     • 〜とした：認定／指出。
   • 譯文：最高法院將搜尋結果本身視為與新聞報導等相同的「表現」，並認定搜尋服務「在現代社會中扮演著重要角色」。

4. 第三句：

   • 原文：検索で人々が多くの情報を知ることができることが重要と考えたようだ。
   • 分析：
     • 検索で：透過搜尋。
     • 知ることができること：能夠獲知資訊這件事（資訊獲取權/知的情形）。
     • 〜と考えたようだ：最高法院似乎認為……。
   • 譯文：最高法院似乎認為，讓大眾能透過搜尋獲取豐富資訊是非常重要的。

5. 第四句：

   • 原文：一方で、人には個人的なことを勝手に公表されない『プライバシー権』もある。
   • 分析：
     • 一方で：另一方面。
     • 個人的なことを勝手に公表されない：個人私事不被擅自公開。
     • プライバシー権：隱私權。
   • 譯文：然而另一方面，個人也享有私事不被擅自公開的「隱私權」。

6. 第五句：

   • 原文：最高裁は、検索結果を削除できるのは『検索サービスの役割と、プライバシーを比べてみて、プライバシーを守ることの方が、明らかに大事な場合だ』という基本的な考え方を示した。
   • 分析：
     • 削除できるのは...場合だ：能夠刪除搜尋結果的情況，是在……的時候。
     • 〜と〜を比べてみて：相互衡量比較兩者（利益衡量原則）。
     • プライバシーを守ることの方が、明らかに大事な場合：保護隱私明顯更為重要的情況。