108 年 國立政治大學日本語文學系碩士班《日文小論文》

這是一道關於「外語早期學習」的日文小論文題目。考生需要針對日本政府推動小學階段英語教育低齡化的政策，明確表達自己的立場（贊成或反對），並舉出具體事例來闡述自己的意見。

解題思路：

1. 審題與理解：

   • 政策背景： 日本自2020年度起，將英語教育向下延伸至小學3-4年級的「外語活動」必修化，以及5-6年級的「外語」教科書化。
   • 核心議題： 外語早期學習（早期教育）。
   • 觀點衝突： 社會上存在「越早學越好」的贊成意見，也有反對意見。
   • 寫作要求：
     • 明確表態（贊成或反對）。
     • 論述理由。
     • 舉出具體事例（具体例を挙げつつ）。
     • 字數限制：100% (此處應為佔總分100%，而非字數限制，但通常日文小論文會有字數建議，例如 800-1200 字，若未標示則以內容充實為準)。

2. 擬定寫作架構：

   • 導入（序論）： 簡述日本政府推動英語低齡化教育的政策，並點出此議題的爭議性，然後表明自己的立場。
   • 論述（本論）：
     • 贊成論點（若選擇贊成）：
       • 兒童學習語言的黃金時期，大腦可塑性強，模仿能力強，發音更自然。
       • 有利於培養國際觀、跨文化溝通能力。
       • 提早接觸，有助於未來學術或職業發展。
       • 具體事例： 自身經驗、周遭親友的經驗、國外成功案例（例如北歐國家）。
     • 反對論點（若選擇反對）：
       • 過度強調外語可能排擠母語學習，影響基礎學力。
       • 過早的學術化學習可能造成學童壓力、挫折感，降低學習興趣。
       • 師資、教材、評量標準是否到位，是執行上的挑戰。
       • 應以培養興趣為主，而非硬性規定。
       • 具體事例： 曾接觸過因壓力而對英語產生排斥的學童、母語能力不足影響其他學科表現的案例。
     • 折衷論點（可結合）： 贊成早期接觸，但不贊成過早的學術化或壓力式學習。強調遊戲化、生活化、興趣導向的學習方式。
   • 結論（結語）： 重申自己的立場，並提出對未來英語教育的建議或期許。