113 年 國立政治大學英國語文學系碩士班英語教學組《英文寫作》

這道題目要求考生討論日本大學人文學科縮減與關閉的影響，並探討此趨勢如何影響台灣的高等教育，以及對學術界的意涵。考生需要針對這些問題，寫一篇約 200 字的段落，並提出個人反思或見解。

解題思路：

1. 理解核心議題：題幹指出日本大學縮減人文學科的現象，並將此與全球高等教育的趨勢連結。重點在於「影響」與「意涵」。
2. 分析日本的影響：文章提到日本政府推動「更實用、職業導向的教育」，導致學科縮減。這反映了一種價值觀的轉變，即高等教育被視為服務社會經濟需求的工具。
3. 連結至台灣：考生需思考，台灣的高等教育是否也面臨類似壓力？例如，就業市場導向、少子化導致的招生困境、政府或社會對科系「實用性」的偏好等。
4. 探討學術意涵：人文學科的縮減意味著什麼？這可能導致批判性思維、文化素養、歷史意識、多元觀點的流失，進而影響學術研究的深度與廣度，以及社會的整體人文價值。
5. 結構與內容：
   • 開頭：簡述日本的現象及其全球迴響。
   • 主體：分析此趨勢對台灣高等教育的可能影響（如學科結構調整、招生策略改變、價值觀轉變）。
   • 延伸：闡述對學術界的意涵（如研究視野的侷限、人才培育的偏頗、社會文化發展的影響）。
   • 結尾：提出個人反思或建議，強調人文學科的不可替代性。
6. 字數控制：務必控制在 200 字左右，精煉語言。

參考範例（此為架構，非完整答案）：
The downsizing and closure of humanities departments, exemplified by developments in Japan, reflect a global trend towards vocational education, driven by market demands

此題要求考生就大學是否應依循市場力量、大眾偏好以及供需法則來做教育決策，提出個人意見。這是一道典型的申論題，需要清晰的立場、有力的論證，並能兼顧不同面向的考量。

解題思路：

1. 確立立場：考生需要明確表態，是贊成、反對，還是採取折衷、有條件贊成的立場。
2. 論點架構：
   • 贊成論點（或部分贊成）：
     • 大學應具備社會責任，培養符合市場需求的專業人才，以促進經濟發展與就業。
     • 回應學生與家長的偏好，能提高招生率與學生的學習動機。
     • 資源有限，應優先投入有市場潛力、能吸引學生的領域。
   • 反對論點（或部分反對）：
     • 大學的核心使命是追求知識、培養批判性思維、傳承文化，而非僅為市場服務。
     • 過度迎合市場可能導致學術視野狹隘，忽略長遠的社會文化價值。
     • 市場與偏好是變動的，依此決策可能導致教育體系的不穩定與短視。
     • 人文、基礎科學等看似「不符市場需求」的領域，實則對社會的長遠發展至關重要。
     • 供需法則可能無法涵蓋教育的「外部性」效益（如公民素養、社會創新）。
3. 權衡與深化：
   • 如果採取折衷立場，則需說明如何在市場需求與大學的根本使命之間取得平衡。例如，可以建議大學在保留核心通識教育與基礎學科的同時，加強與產業的連結，開設跨領域課程，或提供更多實習機會。
   • 可以引用文章中的觀點，例如 Professor Di Bartolomeo 認為犧牲多元意見、文化背景和經驗的學科，會損害教育的根本價值。
   • 可以探討「市場力量」與「大眾偏好」的定義與局限性。
4. 結構與語言：
   • 開頭：明確表達立場。
   • 主體：分點闡述支持或反對的理由，並提供具體論據或例子。
   • 結尾：重申立場，並提出對大學教育未來發展的看法。
   • 使用清晰、有條理的語言，確保論證邏輯嚴密。

參考範例（此為架構，非完整答案）：
I believe that while universities must acknowledge market forces and popular preferences to some exten

這是一篇要求寫作 500 字的論說文，主題是「人文學科不可或缺」。考生需要明確論證人文學科的重要性，並鼓勵引用原文資訊或加入額外證據來支持論點。

解題思路：

1. 理解題意：核心是「不可或缺」（indispensable），意即人文學科對於個人、社會、教育體系都是必需的，沒有它們將會嚴重受損。
2. 確立論點與結構：
   • 引言 (Introduction)：
     • 點出當前高等教育面臨的挑戰，即人文學科的縮減與質疑（可引用原文的日本、美國大學縮減的例子）。
     • 提出論點：儘管面臨壓力，人文學科在當代社會中依然是不可或缺的基石。
   • 主體段落 (Body Paragraphs)：
     • 段落一：培養批判性思維與獨立思考能力 (Critical Thinking and Independent Thought)
       • 人文學科（如文學、哲學、歷史）如何訓練學生分析複雜文本、評估證據、辨識偏見、建構論點。
       • 引用原文：文章提到「crucial critical thinking skills imparted by humanities education」。
       • 說明為何這在資訊爆炸、假新聞充斥的時代尤為重要。
     • 段落二：理解人類經驗與文化傳承 (Understanding Human Experience and Cultural Heritage)
       • 人文學科幫助我們理解過去、欣賞不同文化、認識人類的共同情感與價值觀。
       • 文學、藝術、歷史等提供了鏡子，讓我們反思自身與社會。
       • 引用原文：提到「bringing diversity of opinion, cultural background, and experience to university education」。
       • 說明這對於建立包容性、理解性的社會至關重要。
     • 段落三：促進社會反思與公民素養 (Social Reflection and Civic Literacy)
       • 人文學科（如政治學、社會學、倫理學）引導我們思考社會結構、權力關係、正義與倫理問題。
       • 這有助於培養負責任的公民，參與公共事務，推動社會進步。
       • 引用原文：提到「Intellectual prowess」和「well-rounded leaders and citizens」。
       • 對比過度強調「實用」可能導致的社會人才結構失衡。
     • 段落四：經濟與創新以外的價值 (Value Beyond Economics and Innovation)
       • 反駁將教育純粹視為「cost-benefit calculation」的觀點。
       • 強調人文學科對個人內在成長、幸福感、生活意義的貢獻。
       • 引用原文：提到「intrinsic value of humanities」和「fundamental values of education」。
       • 說明即使是科技高度發展的社會，也需要人文關懷來平衡。
   • 結論 (Conclusion)：
     • 重申人文學科的不可或缺性，總結其關鍵作用。
     • 呼籲社會與教育機構重新認識並重視人文學科的價值，而非僅僅追求短期經濟效益。
     • 可以重申「教育的根本價值」或「大學的使命」。
3. 引用與證據：
   • 原文引用：務必引用原文中的關鍵詞語或句子，例如 "downsizing and closure of humanities departments", "more practical, vocational education", "intrinsic value of humanities", "crucial critical thinking skills", "diversity of opinion, cultural background, and experience", "fundamental values of education", "cost-benefit calculation"。
   • 額外證據：可以舉例說明某位文學家、哲學家的思想如何影響社會；某個歷史事件的學習如何幫助我們避免重蹈覆轍；某個藝術作品如何觸動人心、促進理解；或是引用其他學術研究的結論（如果熟悉）。
4. 字數掌控：500 字需要較為充分的論述。引言與結論約佔 100-150 字，主體段落則分配剩下的 350-400 字，每個主體段落約 80-100 字。
5. 語言風格：正式、學術，邏輯清晰，論證有力。
6. 注意：題目鼓勵引用原文，所以文章中可以適時地插入引用（如：As the passage highlights, the trend towards "more practical, vocational education" is impacting universities globally.）。

參考範例（此為架構，非完整答案）：
Introduction:
The landscape of higher education is currently marked by a concerning trend: the downsizing and closure of humanities departments, a phenomenon exemplified by recent developments in Japan and echoed across institutions in the US, UK, and elsewhere. This shift, driven by a perceived need for "more practical, vocational education," poses a fundamental challenge to the traditional role of universities. However, despite these pressures that often frame education through a narrow economic lens, the humanities remain an indispensable cornerstone of both individual development and societal well-being.

Body Paragraph 1: Cultivating Critical Thinking and Intellectual Rigor
The humanities are paramount in fostering critical thinking and independent analysis, skills essential for navigating an increasingly complex world. Disciplines such as literatu