112 年 國立臺灣大學語言學研究所《語言學概論（A）》

本題主要考查英文複合詞（compounds）的分類。考生需要理解並定義三種主要的語義及語法關係（attributive, coordinative, subordinative），以及內向（endocentric）與外向（exocentric）兩種類型的區分，並以適當的英文範例加以闡述。

核心觀念： 複合詞的語義與語法結構分類。

解題步驟：

1. 定義複合詞（Compounds）：
   複合詞是由兩個或兩個以上詞素（morphemes）結合而成，但其語義和/或語法功能與構成成分的總和有所不同。它們在英語中非常普遍，形式多樣。

2. 介紹主要的語義與語法關係分類：

   • Attributive Compounds (修飾型複合詞)：
     這類複合詞由一個修飾語（modifier）和一個中心語（head）組成，修飾語用來描述或限定中心語。中心語是複合詞的主要語義和語法核心。

     • 定義： 前一部分（修飾語）修飾後一部分（中心語）。
     • 範例：
       • dog walker：「狗的步行者」—— walker 是中心語，dog 修飾 walker，指明是為狗而走的步行者。
       • textbook：「教科書」—— book 是中心語，text 修飾 book，指明是關於文本內容的書。
       • red hot：「極熱的」—— hot 是中心語，red 修飾 hot，表示非常熱。

   • Coordinative Compounds (並列型複合詞)：
     這類複合詞的兩個構成成分在語義上是並列關係，沒有明顯的修飾或從屬關係。兩個成分共同指向一個概念，或者兩個成分的概念都包含在複合詞的意義中。

     • 定義： 兩個部分地位平等，共同構成一個新的概念。
     • 範例：
       • bitter-sweet：「又苦又甜」—— bitter 和 sweet 同時描述味道，是一種混合的感受。
       • man-eating：「食人的」—— man 和 eating 結合，表示「吃人」這個行為，但在此語境下，通常指「吃人的動物」或「食人族」。若指「男人在吃東西」，則不是並列複合詞。
       • French-Canadian：「法裔加拿大人」—— 指同時具有法國和加拿大雙重身份的人。

   • Subordinative Compounds (從屬型複合詞)：
     這類複合詞中，一個成分（通常是第一個）從屬於另一個成分（通常是第二個），並對其進行限定或補充說明，但其語義關係比 Attributive Compounds 更緊密，有時甚至難以明確區分修飾語和中心語。然而，傳統分類中，Attributive Compounds 已經涵蓋了大部分修飾關係，Subordinative Compounds 有時被用來指代那些語義上更為緊密的從屬關係，或者指代從屬關係但中心語被省略的情況。在某些理論中，Attributive Compounds 是 Subordinative Compounds 的一個子集，即第一個詞從屬於第二個詞。為了避免混淆，我們主要依賴 Attributive, Coordinative 的區分。如果題目要求嚴格區分，Subordinative 可以指例如 greenhouse（綠色的房子，指溫室），這裡 green 修飾 house，但 greenhouse 指的是一種特定的建築物，其語義已獨立於「綠色的房子」。

   （備註：Subordinative 的定義在學術界有不同解釋，有時與 Attributive 概念重疊。若依據提供的範例 dog walker, textbook, scarecrow, red hot，它們主要符合 Attributive 或 Coordinative 的範疇。scarecrow（稻草人）是一個較為特殊的例子，scare（嚇）和 crow（烏鴉）結合，其語義是「嚇烏鴉的（東西）」，可以視為 Attributive，但 crow 在此更像是對象而非修飾語，這類情況有時也被歸類為 Subordinative，或稱之為 Verb-Object compounds。）

本題旨在探討語言的「指稱」（reference）與「意義」（meaning）之間的關係，特別是「意義即指稱」這個觀點是否完全成立。考生需要分析提供的例句，並結合語言學的理論來討論。

核心觀念： 指稱（Reference）與意義（Meaning）的區別與關係。

解題步驟：

1. 定義「意義」與「指稱」：

   • 意義 (Meaning)： 指一個詞語、句子或語言單位所承載的概念、思想或信息。意義通常是約定俗成的，是語言使用者對該語言單位的理解。
   • 指稱 (Reference)： 指一個詞語、句子或語言單位在特定語境下所指向的現實世界中的事物、個體、狀態或事件。指稱是動態的，依賴於具體的語境和指代對象。

2. 分析「意義即指稱」的觀點：
   這個觀點（例如，在早期邏輯實證主義或某些語義理論中）認為，一個詞的意義就是它所指代的對象。如果一個詞沒有指代對象，那麼它就沒有意義（或意義不明）。這種觀點在處理具體名詞時似乎有效，例如「貓」這個詞，它的意義在於它指代了現實世界中的一種動物。

3. 逐一分析例句，討論意義與指稱的關係：

   • i. She is a mother, a daughter, a wife, a sister.

     • 這個句子中的「mother」、「daughter」、「wife」、「sister」都指稱同一個個體（「She」）。
     • 討論：
       • 這四個詞都具有清晰的意義，它們描述了這個個體在不同關係中的角色。
       • 它們的指稱對象是同一個「She」。
       • 然而，這四個詞的「意義」並不完全相同。例如，「mother」強調的是生育或撫養子女的角色，而「daughter」強調的是作為父母的子女的角色。它們的指稱對象相同，但它們所表達的概念和關係不同。這表明，即使指稱對象相同，意義也可能不同，反之亦然。
       • 結論： 這裡的詞語意義比其指稱對象更豐富，意義和指稱並非完全等同。

   • ii. No man is an island.

     • 這是一個諺語，字面上的「man」和「island」有其指稱，但整個句子的語義和指稱是比喻性的。
     • 討論：
       • 「man」這個詞在這裡不是指代某個特定的男性個體，而是泛指「人」。
       • 「island」也不是指字面上的島嶼，而是比喻「孤立」、「獨立」的狀態。
       • 這句話的「意義」在於傳達「人與人之間需要聯繫，不可能完全孤立」的社會性觀念。
       • 它的「指稱」並非指向某個具體的「男人」或「島嶼」，而是指向一個普遍的人類社會狀態。
       • 結論： 這句話的意義遠超其字面上的指稱，顯現了語言的抽象性和比喻性。意義和指稱在此處明顯不重疊。

   • iii. (a) Lois Lane is in love with Superman.

     • 「Lois Lane」和「Superman」是虛構人物。
     • 討論：
       • 「Lois Lane」和「Superman」具有清晰的意義，它們是DC漫畫中的角色，讀者或觀眾對此有共同的理解。
       • 然而，在現實世界中，這兩個人物並不「存在」，因此「Lois Lane」和「Superman」在現實世界中沒有直接的「指稱」對象。
       • 儘管沒有現實指稱，這個句子卻可以被理解，並且具有意義。這說明意義不一定依賴於現實世界的指稱。

本題考查事件語義學（semantics of events）中關於事件參與者（participants）的角色及其在句子中的表達方式，特別是「中心參與者」（central participants）與「周邊參與者」（peripheral participants）的區別。

核心觀念： 事件語義學、參與者角色、中心與周邊參與者、句法表達。

解題步驟：

1. 定義事件（Event）與參與者（Participant）：

   • 事件 (Event)： 指在時間和空間上發生的、具有一定持續性的事物或活動，例如「殺害」、「給予」、「看」、「跑」等。
   • 參與者 (Participant)： 指參與事件的個體、物體、地點、時間等實體。每個事件通常需要一個或多個參與者來構成。

2. 介紹傳統的事件分類與價詞理論（Valency Theory）：

   • 傳統的語法理論，特別是卡特吉爾（Katz）、菲爾摩（Fillmore）的框架，以及後來的格雷斯（Gries）等人的工作，都關注事件的語義結構。
   • 價詞理論 (Valency Theory)： 認為動詞（或事件的核心）具有一定的「價」（valency），即它需要搭配一定數量的、特定角色的論元（arguments）。這些論元就是事件的參與者。
   • 價詞可以分為：
     • 零價 (Zero-valence)： 例如「下雨」（It rains.）。
     • 單價 (One-valence)： 例如「跑」（John runs.）。
     • 雙價 (Two-valence)： 例如「殺害」（John killed Mary.）。
     • 三價 (Three-valence)： 例如「給予」（John gave Mary a book.）。

3. 區分中心參與者（Central Participants）與周邊參與者（Peripheral Participants）：
   這是本題的核心。

   • 中心參與者 (Central Participants)：

     • 定義： 指那些對事件的發生和定義至關重要的參與者。事件的性質、類型和核心意義很大程度上取決於這些參與者。它們通常是動詞價詞所必須的、最核心的論元。
     • 特徵：
       • 通常是句法主語（Subject）和直接賓語（Direct Object）。
       • 它們的缺席會嚴重影響或改變事件的本質。
       • 在格雷斯（Gries）等人的框架中，常與「施事者」（Agent）、「受事者」（Patient）、「經驗者」（Experiencer）等核心角色相關。
     • 表達方式：
       • 句法位置： 通常位於動詞之前（主語）或緊隨動詞之後（賓語）。
       • 格標記： 在有格的語言中，它們會有特定的格標記（如主格、賓格）。
       • 動詞搭配： 這些參與者是動詞價詞所必需的。
     • 範例：
       • 在「John killed Mary.」這個事件中：
         • John 是施事者（Agent），是殺害這個事件的發起者，對事件的發生至關重要，是中心參與者。
         • Mary 是受事者（Patient），是殺害事件的承受者，同樣是事件的核心，是中心參與者。
       • 在「Mary felt sad.」這個事件中：
         • Mary 是經驗者（Experiencer），是情感體驗的主體，是中心參與者。
         • sad 是狀態（State），描述了 Mary 的感受。

   • 周邊參與者 (Peripheral Participants)：

     • 定義： 指那些參與事件，但對事件的核心定義和性質來說不是最關鍵的參與者。它們提供了關於事件的額外信息，如時間、地點、方式、原因、工具等。它們通常是動詞價詞的非必要論元，或者由介詞短語（prepositional phrases, PPs）或副詞短語（adverbial phrases, APs）來表達。
     • 特徵：
       • 通常由介詞短語、副詞短語或某些賓語（如地點、時間）來表達。

本題探討語言與情感的關係，分為兩個小題。第一小題要求舉出台灣閩南語（Taiwan Mandarin）中的情感隱喻及例句；第二小題則要求討論兩種看似矛盾的觀點，並提出解釋。

核心觀念： 情感與語言的關係、隱喻理論（Metaphor Theory）、文化相對論、語言相對論。

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第一小題：台灣閩南語情感隱喻與例句 (10 points)

解題思路：
此題要求找出台灣閩南語中用於表達情感的隱喻，並提供例句。這需要考生對台灣閩南語的語言習慣和文化有一定了解，並能辨識出隱喻的用法。隱喻的來源常與身體經驗（embodied experience）、物理空間、事物狀態等有關。

常見的情感隱喻類型（可參考英文原文範例 Anger Is Heat, Anger Is Pressure 等）：

1. 情感是空間 (Emotion Is Space)：

   • 概念： 將情感比喻為一個可以進入、離開、充滿、空虛的空間。
   • 台灣閩南語範例：
     • 隱喻： 憂愁是「鬱卒」（u̍t-tsut）。
       • 「鬱」有「積壓、鬱積」之意，類似於東西堆積在一個空間裡無法排出。
       • 「卒」則有「結束、停止」之意，但在此與「鬱」結合，強調一種難以排解的積壓狀態。
     • 例句：
       • 「伊心內真鬱卒，攏無講出來。」 (I sim-lāi tsin u̍t-tsut, lóng bô kóng--chhut-lâi.)
         • 意思：「他心裡非常憂愁（積壓著），都沒說出來。」
       • 「聽著這首歌，心情就鬱卒起來。」 (Tshiánn-tio̍h tsit siú kua, sim-tsîng tio̍h u̍t-tsut--khí-lâi.)
         • 意思：「聽著這首歌，心情就變得憂愁起來。」

2. 情感是狀態/物體 (Emotion Is State/Object)：

   • 概念： 將情感比喻為一種物理狀態（如冷、熱、重、輕）或一個可處理的物體。

   • 台灣閩南語範例：

     • 隱喻： 快樂是「輕可」（khin-khó）或「輕鬆」（king-sang）。
       • 「輕可」或「輕鬆」與「重」（tāng）相對，將愉悅的情感比喻為身體或精神上的「輕盈感」。
     • 例句：
       • 「做完代誌，感覺真輕可。」 (Tsuè uân tāi-tsì, kám-kak tsin khin-khó.)
         • 意思：「做完事情，感覺很輕鬆愉快。」
       • 「伊的頭腦真輕鬆，無啥物煩惱。」 (I ê thâu-náu tsin king-sang, bô siánn-mih huân-ló.)
         • 意思：「他頭腦很輕鬆（心情愉快），沒什麼煩惱。」

   • 隱喻： 憤怒是「火」（hué）。

     • 這與英文的 Anger Is Heat 相似，將憤怒比喻為燃燒的火，代表強烈的情緒和失控的狀態。

   • 例句：

     • 「伊共你講一句話，你氣甲像火燒咧。」 (I kā lí kong tsi̍t kù uē, lí khì kah tshin-tshiūnn hué-sio--leh.)
       • 意思：「他對你說一句話，你就氣得像火在燒一樣。」
     • 「無原因共伊罵，火氣真大。」 (Bô guân-in kā i mā, hué-khì tsin tuā.)
       • 意思：「沒有原因就罵他，火氣（怒氣）很大。」

   （考生可選用上述任兩個隱喻，提供至少兩句例句。）

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第二小題：兩種觀點的衝突與調和 (20 points)

解題思路：
此題要求分析兩種關於情感和語言關係的觀點，判斷它們是否矛盾，並提出調和解釋。

• 觀點一： 情感概念普遍存在於各種語言中，透過身體經驗形成的隱喻來表達（例如 Anger Is Heat）。強調語言的普遍性。