115 年 國立成功大學法律學研究所甲組《德文》

核心觀念

本題考「借給某人某物」的動詞支配，以及人稱代名詞在句中的格位與語序。德文 leihen 的句型是：

• 借給某人：第三格（Dativ）
• 借出某物：第四格（Akkusativ）

句中的 Otto 是借錢的人；mir 指「我」，而 Geld 是中性名詞，代名詞為第四格 es。

解題方法

先確認空格分別代替誰或什麼：

1. 「借錢的人」是 Otto，因此主詞用第三人稱單數 er。
2. 前句的 mir 表示「借給我」；回答者請對方去問 Otto，所以 Otto 借錢的對象是「你」，第三格用 dir。

核心觀念

本題考查人稱代名詞的格變化，以及動詞 erklären（解釋、說明）所搭配的受詞。

erklären 可帶兩個受詞：

• 與格受詞：接受說明的人。Martina 是女性單數，與格代名詞為 ihr。
• 受格受詞：被說明的事物。das neue Programm 是中性單數，受格代名詞為 es。

句子的主詞是「我」，人稱代名詞為 ich。

解題方法

先依序找出句子的主詞、說明對象與說明內容：

1. 我稍後說明，因此主詞填 ich。
2. 新節目是被說明的內容，將 das neue Programm 換成受格代名詞 es。

核心觀念

本題考查人稱代名詞的格變化，以及動詞 schicken（寄送、傳送）所帶的受詞：

• 做動作的人用主格：ich（我）。
• 被寄送的物品用第四格：ihn（它，指陽性名詞 der Brief）。
• 接收者用第三格：dir（給你）。

解題方法

先辨認句意：「我剛才用電子郵件把信寄給你了。」

核心觀念

本題考查人稱代名詞的格位與排列順序，以及動詞 stehlen（偷）的句型：

• 主詞「Herr Kümmel」是男性單數，作主格，代名詞為 er。
• 「die Idee」是陰性單數，作直接受詞（第四格），代名詞為 sie。
• 「Otto」是被偷取物品的來源；stehlen 可用「從某人那裡偷某物」的句型：jemandem etwas stehlen。其中「某人」用第三格，代名詞為 ihm。

解題方法

先依句意找出三個代名詞對應的成分：

核心觀念

本題考查德文人稱代名詞的格變化，以及代名詞取代句中名詞時的用法。

• 「der Chef」是動詞 genehmigen 的主詞，使用主格代名詞 er。
• 「deinen Sommerurlaub」是「核准」的事物，作直接受詞，使用陽性單數第四格代名詞 ihn。
• 「dir」表示核准對象，作間接受詞，使用第三格代名詞 dir。

解題方法

先依句意找出動詞 genehmigen 的主詞與受詞，再將名詞改成相應格的人稱代名詞：

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語比較級的用法。

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語比較級和連接詞的用法。
句意為：「這是什麼香料？它的味道和我認識的味道完全不同。」

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語比較級的用法。
句意為：「你也覺得昨天的比賽比上個月的比賽更刺激嗎？

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

核心觀念

本題考比較句中的連接詞。德文以 genauso … wie 表示「和……一樣……」，用來比較兩者程度相同。句中的 genauso traumhaft schön（一樣美得如夢似幻）後面，接上「和我原先想像的一樣」的比較子句。

解題方法

先辨認句中的 genauso。它和 wie 搭配，形成固定結構：

因此句子應為：

Diese Stadt hat meine Erwartungen zu 100 % erfüllt. Sie ist genauso traumhaft schön, wie ich sie mir vorgestellt habe.

這是一題克漏字填充題，考驗考生對德語虛擬語氣 (Konjunktiv II) 和假設語氣的用法。

核心觀念

本題考查德文的對比連接結構 zwar … aber …，用來表達「雖然……但是……」。

• zwar 放在第一個分句中，指出一項事實或意願。
• aber 引出與前句形成對比的第二個分句。
• aber 是並列連接詞，不會改變後面分句的基本語序；主詞 er 後接第二位的變位動詞 hat。

解題方法

先看兩個分句的語意：

• Jan 想去澳洲旅行。
• 他害怕搭飛機。

前句表達意願，後句則是阻礙這項意願的原因，兩者形成轉折對比，因此使用 zwar … aber …。

填入後：

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「Julia 喜歡綠色和紅色的洋裝。」

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「我們今天要做什麼？我們可以去電影院，或者去博物館。」

核心觀念

本題考查「代替、而不……」的表達方式：用 statt／anstatt + zu + 不定詞，表示「不做某事，改做另一件事」。句中「步行」取代「開車」，因此使用 statt 或 anstatt。

解題方法

先看兩個動作的對比：句子的主要動作是「我們也步行」，被取代的動作是「開車」。因此將「開車」改寫為 statt mit dem Auto zu fahren，其中 zu 放在不定詞 fahren 前。

完整句子為：

Deshalb gehen wir auch zu Fuß, statt mit dem Auto zu fahren.

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「Michael 喜歡柏林。他有一份好工作，還有一個很棒的公寓。」
這裡表示 Michael 在柏林擁有的兩樣好事物，需要表示並列的連接詞。

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「我想學習，而且我也覺得手工業職業很有趣。」
前半句表達了「想學習」的意願，後半句表達了「對手工業職業感興趣」。這兩者是並列關係，並且後半句是對前半句的補充或進一步說明。

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「在葡萄牙，人們可以游泳，也可以攀岩。」

這是一題連接詞填空題，考驗考生對德語連接詞的理解和運用。
句意為：「我們節省電力，以保護環境。」

核心觀念

本題考「越……越……」的德文句型：je + 比較級，desto／umso + 比較級。前半句用 je 引導，表示「越……」；後半句用 desto 或 umso 表示「就越……」。

解題方法

句中已有比較級 länger（更久）和 mehr（更多），兩者構成「越學得久，學校就越有趣」的對應關係，因此填入 Je 和 desto：

Je länger Lara lernt, desto mehr Spaß macht ihr die Schule.

核心觀念

本題考查以 ohne … zu + 不定詞 表示「沒有做……／未能……」的用法。當前後句的主詞相同時，可用這個結構補充說明主要動作的伴隨情況。

句中的 ehrenamtlich 意為「義務性地、無給酬地」；dafür 指「為此、因此」，此處指從事義務工作。

解題方法

主句主詞是 er，後面的動作也是由 er 執行，因此使用不定詞子句 ohne … zu bekommen。

核心觀念

本題考查德文動詞的時態變化，以及主句的語序。敘述一場已經發生的演說時，主要動詞使用簡單過去式（Präteritum）。

解題方法

先找出句子的主詞：「der Vorsitzende der deutschen Erfindervereinigung」（德國發明家協會主席），是陽性單數第三人稱。題目給的動詞是 sagen，屬於規則動詞，簡單過去式變化如下：

核心觀念

本題考查德文「間接引語」中的第一虛擬式（Konjunktiv I）。句中先用過去式 sagte（說了）引出主席的轉述內容，後面的 er ____ noch nie … gesehen 因此使用第一虛擬式。

解題方法

核心觀念

本題考查動詞 sein 的時態與人稱變化。句子敘述主席當時的感受，採用過去敘事時態；主詞 er 是第三人稱單數，因此要將 sein 變成過去式第三人稱單數 war。

解題方法

先確認主詞與句意：

• 主詞 Er 指前句的主席，是第三人稱單數。
• überrascht sein 表示「感到驚訝」。此處是在敘述他當時的狀態，應使用 sein 的過去式。
• sein 的過去式變化中，第三人稱單數為 war。

核心觀念

本題考查間接引語中的虛擬式。句子先用過去式 sagte（說）引出主席的陳述，後續內容仍是轉述他的話，動詞因此使用虛擬式。

德文第三人稱複數的 kommen，第一虛擬式與直說式同形：

• 直說式：sie kommen
• 第一虛擬式：sie kommen

兩者形式相同時，常以第二虛擬式代替，讓讀者看出這是間接引語。kommen 的第二虛擬式第三人稱複數是 sie kämen。

解題方法

核心觀念

本題考查間接引語中的第一式虛擬語氣（Konjunktiv I）。句首的 sagte（說）引出主席所說的內容，因此後續句子維持間接引語語氣。此處動詞 vereinen 應使用第一式虛擬語氣，而非直說語氣。

解題方法

先找出動詞 vereinen 的主詞：das gemeinsame Interesse（共同的興趣），是第三人稱單數。再將 vereinen 變為第三人稱單數第一式虛擬語氣：

核心觀念

本題考查「間接引語」中的第一式虛擬式（Konjunktiv I）。前句以 sagte（說了）引出主席的發言，後續內容仍是在轉述主席的話，因此動詞使用第一式虛擬式。

解題方法

句子的主詞是 Dies，指前面所述的整體情況，視為第三人稱單數。動詞 setzen 的第一式虛擬式第三人稱單數形式為 setze：

核心觀念

本題考查德文的間接引語與第一式虛擬語氣（Konjunktiv I）。句首的 sagte「說了」表示後面的內容是主席轉述的發言；即使題目未加引號，後續動詞仍採間接引語常用的第一式虛擬語氣。

第三人稱單數動詞的第一式虛擬語氣，通常以不定詞詞幹加上詞尾 -e：

解題方法

核心觀念

本題考查動詞 sein 的時態與人稱變化。句子敘述主席當時的感受，採用過去敘事時態；主詞 er 是第三人稱單數，因此要將 sein 變成過去式第三人稱單數 war。

解題方法

先確認主詞與句意：

• 主詞 Er 指前句的主席，是第三人稱單數。
• überrascht sein 表示「感到驚訝」。此處是在敘述他當時的狀態，應使用 sein 的過去式。
• sein 的過去式變化中，第三人稱單數為 war。

核心觀念

本題考查間接引語中的第一虛擬式（Konjunktiv I）。句首的 In seiner Abschlussrede ... sagte der Vorsitzende 表示後文是在轉述主席的發言，因此動詞使用第一虛擬式。

第一虛擬式第三人稱單數通常以動詞詞幹加 -e 構成。freuen 的第三人稱單數第一虛擬式是 freue。

解題方法

核心觀念

本題考查動詞 bedanken 的時態、人稱變化與反身代名詞。sich bei jemandem bedanken 表示「向某人致謝」，其中 sich 是反身代名詞，bei 後接第三格。

解題方法

上下文以過去敘述為主，例如 sagte、hatte、war，因此此處也使用過去式。主詞是第三人稱單數 er，bedanken 的過去式為 bedankte。

核心觀念

本題考查表示「在……期間」的時間介系詞 während，以及它所支配的格。正式德文中，während 通常支配第二格（Genitiv）。

解題方法

句意是：「在 Max 接受機電一體化技師訓練期間，他學到了許多有趣的事。」要表達一段事件進行的期間，使用 während。

空格後的 seiner Ausbildung 中，Ausbildung 是陰性單數名詞，其第二格定冠詞形式為 der；物主代名詞 sein 的陰性單數第二格形式為 seiner。因此填入 während：

核心觀念

本題考查表示時間的介系詞，以及介系詞所支配的格。空格後的 der letzten 10 Jahre 是複數第二格，意思是「最近十年期間的」。表示「在……期間」時，常用支配第二格的介系詞 während。

解題方法

先看介系詞後方名詞的格，再判斷句意。這句描述人們的溝通方式在一段期間內發生重大變化，因此可用 während + 第二格：

Während der letzten 10 Jahre hat sich das Kommunikationsverhalten der Menschen stark verändert.

核心觀念

本題考「表示原因的介系詞」及其支配的格。句意是「由於需求量大，市立博物館的展覽延長了三個月」。表示「由於、因為」的 aufgrund 後接第二格（屬格）。

解題方法

先判斷空格與後句的語意關係：展覽延長是「需求量大」造成的結果，因此應填入表示原因的介系詞 aufgrund。

名詞 Nachfrage 是陰性單數；此處第二格形式為 der Nachfrage。

核心觀念

本題考表「儘管、即使」的介系詞 trotz。正式德文中，trotz 通常支配第二格（Genitiv），表示後面的情況沒有阻止主句所述事件發生。

解題方法

句意是：「儘管天氣不好，許多觀眾仍然前來觀看自行車賽。」前後形成讓步關係，因此填入 trotz。

核心觀念

本題考查表示「在……時間以外」的介系詞 außerhalb。它通常搭配第二格（Genitiv），表示某個時間或範圍之外。

解題方法

句意是：「很遺憾，您在門診／電話服務時間以外來電！請明天再試一次。」

「Sprechzeiten」指可接聽電話或提供諮詢的服務時段；來電發生在這些時段以外，因此填入 außerhalb：

Leider rufen Sie außerhalb der Sprechzeiten an! Bitte versuchen Sie es morgen wie

核心觀念

本題考查表示原因、理由的介系詞，以及介系詞後的格位。句意是：「多虧他堅定的意志和訓練，這位登山者克服了所有困難，現在站在山頂。」

表示正面助力、成就得以實現的原因，最合適的介系詞是 dank，意為「多虧、因為有……的幫助」。此處 dank 後接第二格。

解題方法

先看句子的因果關係：登山者能克服困難，原因是堅定的意志和訓練，兩者都是正面的助力，因此用 dank 最貼切。

填入後的完整句子是：

Dank seines festen Willens und seines Trainings konnte der Bergsteiger alle Schwierigkeiten überwinden und steht jetzt am Gipfel.

核心觀念

本題考查表示「面對、鑑於」的德文介系詞 angesichts，以及它支配的格。angesichts 後接第二格（Genitiv），表示「鑑於……、面對……」。

句中的 der alarmierenden Arbeitslosenzahlen 是複數第二格：

• die Arbeitslosenzahlen：失業數字，複數
• der Arbeitslosenzahlen：失業數字的第二格複數
• alarmierenden：形容詞在第二格複數中的變化形式

解題方法

先看句意：政府面對令人憂心的失業數字，因而決定採取特別措施。此處適合用 angesichts，表示政府是「鑑於／面對」這些數字而作出決定。

句型可拆解如下：

Angesichts der alarmierenden Arbeitslosenzahlen：鑑於令人憂心的失業數字

核心觀念

本題考介系詞 innerhalb 的用法。表示「在某個範圍之內」時，innerhalb 後接第二格（Genitiv）。名詞 das Land 的第二格單數是 eines Landes。

解題方法

句意是「這些法律只在一個國家的範圍內有效」。表示法律效力的地域範圍時，用 innerhalb，並搭配第二格：

核心觀念

本題考查表示「儘管、即使有」的介系詞 trotz。標準德語中，trotz 後接第二格（Genitiv），表示後面的情況雖然存在，主要事件仍然發生。

解題方法

句意是：「儘管規劃時遇到各種問題，滑雪比賽最後仍然得以舉行。」

後半句的 doch stattfinden 表示「仍然舉行」，前後形成「有困難，但事情仍發生」的轉折關係，因此空格填 trotz：

核心觀念

本題考「原因／理由」的介系詞，以及介系詞後面的格。dank 表示「多虧、由於」，用來說明某件好事得以成功的原因，後接第二格（Genitiv）。

解題方法

句意是：「多虧許多幫手，這場活動非常成功。」「許多幫手」是活動成功的正面原因，因此填入 Dank：

Dank vieler Helfer war das Fest ein voller Erfolg.

核心觀念

本題要辨認句子兩部分的時間關係，並選擇能引導副句的連接詞。德文副句的限定動詞放在句末：

Während ich abends arbeiten muss, gehen meine Freunde ins Kino.

副句中 muss 位於句末，表示空格處應填引導副句的連接詞。題幹所稱「介系詞」並不精確；此處的 während 是時間副詞連接詞，意思是「當……之時」。

解題方法

核心觀念

本題考介系詞 außerhalb 的意思與格位支配。außerhalb 表示「在……之外」，後面接第二格（Genitiv）。

題目中的 der EU 是陰性名詞 die EU 的第二格形式；因此 außerhalb der EU 表示「歐盟以外」。

解題方法

先看句意：句子說「前往歐盟以外的國家」，空格處需要表達「在……之外」的介系詞。

核心觀念

本題考查表示原因的介系詞 wegen，意思是「因為、由於」。wegen 在正式德文中通常支配第二格（Genitiv）。

解題方法

句意是「由於交通量很大，這個路段一再發生塞車」。空格後的名詞片語應採第二格：

• das Verkehrsaufkommen 是中性名詞，第二格單數為 des Verkehrsaufkommens；此處沒有冠詞，因此保留名詞的第二格詞尾 -s，寫作 Verkehrsaufkommens。

核心觀念

本題考查表示「在……期間」的時間介系詞 während，以及介系詞 während 所支配的格。標準德語中，während 後接第二格（Genitiv）。

解題方法

句意是：「足球世界盃期間，到處都有許多公開派對。」表示事件發生的時間範圍，應使用 während。

名詞 die Fußballweltmeisterschaft 是陰性單數；

核心觀念

本題考「原因」與「正面結果」之間的語意關係，以及介系詞後的格。句意是「多虧他良好的教育／訓練，他找到了一份有趣的工作」，適合用 dank 表示「多虧、幸虧」。

解題方法

先看前後句的因果關係：良好的教育使他找到好工作，語氣是正面的，因此填入 Dank：

Dank seiner guten Ausbildung hat er einen interessanten Job gefunden.

核心觀念

本題考閱讀理解，須根據文章明確敘述判斷選項。解題時要留意關鍵詞的意思，以及選項是否把文中的資訊誤接到其他人或數字上。

解題方法

先定位文章對沼氣設備（Bio-Gasanlage）的描述：

• 「Ein Motor verbrennt das Gas und erzeugt dabei Wärme.」表示引擎燃燒沼氣並產生熱能。
• 「Der Motor treibt dann einen Generator an, der Strom produziert.」表示引擎帶動發電機，發電機產生電力。

因此，設備能產生熱能與電力。文章也指出，村莊以現代能源供應全部用電需求及四分之三的熱能需求，並非只供應其中一種能源。

選項分析

核心觀念

本題考德文閱讀中的「主旨判斷」：掌握全文反覆談論的核心內容，再與選項比對。題幹 In diesem Text geht es um ... 意為「這篇文章是關於……」，應依據全文判斷，而非只抓住某個人名或單一細節。

解題方法

文章標題是 Ein Dorf für grüne Energie（一座使用綠色能源的村莊）。首段說明村莊以現代能源供應全部用電需求及四分之三的供熱需求，並介紹生質沼氣設備如何利用動物排泄物、穀物與木材發電、供熱。第二段指出此能源村的目標是以再生能源供應村莊，並為氣候保護作出貢獻；多餘電力還會輸入電網。末段則討論這套概念能否應用於其他村莊。

因此，全文重點是村莊如何以環境友善的方式生產及使用能源，而非某項個人發明、特定地名或大學課程。

選項分析

• (A) die neue Technologie von Eckhard Meier.
  die neue Technologie 是「新技術」，von Eckhard Meier 是「由 Eckhard Meier 提出或發明」。文章確實提到 Eckhard Meier，也介紹生質沼氣設備的運作方式，但他是在文中說明設備運作的人；

核心觀念

本題考查德文閱讀理解，重點是辨認句子的主旨，並區分「科學家的研究目的」與「設備實際產生的結果」。

題幹中的關鍵句是：

Ziel der Wissenschaftler war es zu zeigen, dass es möglich ist, ein Dorf komplett mit erneuerbaren Energien zu versorgen und damit einen Beitrag zum Klimaschutz zu leisten.

意思是：科學家的目標是證明，一個村莊可以完全由再生能源供應，並為氣候保護作出貢獻。

解題方法

先抓住句首的 Ziel der Wissenschaftler war es zu zeigen, dass ...，也就是「科學家的目標是要證明……」。接著讀 dass 引導的內容：es möglich ist, ein Dorf komplett mit erneuerbaren Energien zu versorgen，意為「完全以再生能源供應一個村莊是可行的」。

因此，正確選項應概括「整個村莊能以能源供應自足」這個研究目標，而不是只描述沼氣設備的發電結果。

選項分析

核心觀念

本題考查閱讀理解，重點是從文章中找出「讓其他村莊也能採用生質能源方案的條件」，並將原文意思對應到選項。

文末指出，技術設備可以在其他地方以相同方式建置，所需空間很少；但特別需要「積極且熱忱的居民」。因此，關鍵條件是居民支持並參與。

解題方法

先定位題幹中的關鍵詞 in anderen Dörfern（在其他村莊），回到第三段尋找方案能否推廣的條件。相關原文是：

Man benötigt allerdings vor allem eines: aktive und begeisterte Einwohner!

意思是：「不過，最重要的是需要積極且熱忱的居民！」

選項中的 die Bevölkerung dafür sein 表示「居民支持這件事」，與原文所說居民積極、熱忱相符。

選項分析

核心觀念

本題考查德文閱讀中的主旨判斷：先掌握全文主要在介紹什麼，再用細節確認，而不是只憑某個歷史事件或地點選答案。

文章介紹一項名為「Zeitreise per Velo」（騎自行車的時光之旅）的活動。遊客可騎一般自行車或電動自行車，沿途前往歷史山丘、莫爾滕湖、紀念碑、港口及舊城區。文末明確說明，這項團體自行車遊覽是為了擴大旅遊服務，並吸引騎車觀光客。

解題方法

先找全文反覆出現的主題：文章從頭到尾都在介紹一趟自行車觀光行程，包括集合地點、交通方式、沿途景點與活動目的。

再看文末的總結：「Mit der Velorundfahrt für Gruppen wollen wir unser Angebot für aktive Radfahrer erweitern」指出，觀光單位希望藉由團體自行車遊覽擴大服務項目。這句直接點明文章核心：推出新的旅遊服務。

選項分析

核心觀念

本題考德文閱讀理解，重點是從文章中找出與題目敘述相符的資訊，並區分「可以怎麼參加」與「必須怎麼做」。

題目問「Für die Rundfahrt ...」，意為「參加這趟騎乘行程……」。判斷時要對照文章明確提到的參加方式，不把地點或建議誤讀成必要條件。

解題方法

文章第一段說明，體能較好的遊客可以騎自己的腳踏車，也可以租車；較不擅長運動的人則可以騎電動腳踏車，電動腳踏車同樣可以在火車站租借。因此，參加者不必具備良好的體能，也不必自備腳踏車。

文章另說行程從穆爾滕火車站出發。這表示行程的起點在車站，沒有表示遊客必須搭火車抵達。

選項分析

(A) braucht man ein eigenes Velo.
意為「需要自備腳踏車」。錯誤。文章提到可以騎自己的腳踏車，也可以租車；

核心觀念

本題考查閱讀理解與同義改寫：從文章末段找出旅遊業者的計畫目的，再判斷哪個選項最符合原文。作答時要區分「推出什麼活動」與「希望達成什麼效果」。

解題方法

關鍵句是：

„Mit der Velorundfahrt für Gruppen wollen wir unser Angebot für aktive Radfahrer erweitern“, sagt der Geschäftsführer von Murten Tourismus. Damit soll sowohl das Gebiet für Velo-Touristen interessant gemacht als auch der Trend zum E-Bike unterstützt werden.

第一句說，穆爾滕旅遊局的經理想以「團體自行車之旅」擴大提供給活躍自行車騎士的活動。第二句說明此計畫的目的：一方面讓該地區對自行車觀光客更有吸引力，另一方面支持電動自行車的發展趨勢。

其中，sowohl … als auch … 表示「不但……而且……」；für Velo-Touristen interessant gemacht werden 是被動語態，意為「被塑造成對自行車觀光客有吸引力」；unterstützt werden 意為「受到支持」。

核心觀念

本題考德文短文的細節理解與範圍判斷。作答時要比對題目敘述和文章內容，特別留意表示範圍的詞語：

• überall：到處、所有地方
• in einigen Städten：在一些城市
• an vielen Schulen：在許多學校

題目把「許多學校已不再提供游泳課」擴大成「德國各地的學校都有游泳課」，範圍與原文相反。

解題方法

先找出題目中的關鍵句：

Überall in Deutschland gibt es Schwimmunterricht an den Schulen.

意思是：「德國各地的學校都有游泳課。」

再對照文章中的相關內容：

核心觀念

本題考查根據文章判斷敘述正誤，重點是確認題目中的因果與時間關係，是否能在原文找到依據。

原文寫道：

Wenn man schwimmen kann, macht man später auch gerne andere Wassersportarten wie Wasserball, Surfen und Kanu-Fahren.

意思是：「會游泳的人，之後也會喜歡其他水上運動，例如水球、衝浪和划獨木舟。」

解題方法

先找出題目敘述的兩個關鍵資訊：

• früh schwimmen lernt：很早學會游泳。
• später auch für anderen Sport im Wasser interessiert：之後也對其他水上運動感興趣。

核心觀念

本題考德文短文的細節理解與同義改寫判讀。作答時要找出題幹中的關鍵資訊，再確認文章是否表達相同意思。

題目句：

Einige Städte bieten Schwimmkurse für kleine Kinder an.

意思是：「有些城市為年幼兒童開設游泳課程。」

解題方法

回到文章最後一段，文中提到：

Dazu gibt es in manchen Städten Angebote wie Baby- und Kleinkindschwimmen.

其中：

• in manchen Städten：在某些城市
• Angebote：課程、活動或服務
• Baby- und Kleinkindschwimmen：嬰兒與幼兒游泳