114 年 國立政治大學社會學系碩士班《社會學》

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Cultural shock」是指個人在進入一個新的文化環境時，由於無法適應當地新的社會規範、價值觀、行為模式等，而產生的一種心理上的不適應、困惑、焦慮、沮喪等情緒反應。這種衝擊可能源於語言、飲食、生活習慣、人際互動方式等多方面的差異。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Six degrees of separation」是一個社會學的概念，意思是世界上任何兩個人之間，平均只需要透過六個人或更少的人數，就可以建立聯繫。這個概念強調了社會網絡的緊密性與連結性。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Stratification」指的是社會分層，即社會將其成員依據某些標準（如財富、權力、聲望、種族、性別等）區分為不同的階層或等級，並且這些階層之間存在著不平等的結構性關係。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Emotional labor」是由社會學家 Arlie Hochschild 提出的概念，指的是服務業等工作中，員工需要管理自己的情緒，以展現出符合組織期望的情感，來提供服務。這是一種將情感商品化的勞動形式。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Intergenerational transfer」指的是在不同世代之間，財富、資源、權力、社會地位、知識、價值觀等要素的傳遞與分配。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Cultural capital」是由社會學家 Pierre Bourdieu 提出的概念，指的是個人所擁有的與文化相關的知識、技能、教育程度、品味、品味、藝術鑑賞能力等，這些非物質的資源可以轉化為社會地位與優勢。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Virtual community」指的是一群人透過網際網路或其他電子通訊技術，在虛擬空間中建立的互動社群。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Social movement」指的是一群人為了促進或抵抗社會變革，而採取的有組織的集體行動。

本題為名詞解釋題，旨在測驗考生對社會學基本概念的理解。
「Second demographic transition」（SDT）指的是已開發國家在經歷了第一次人口轉型（從高出生率、高死亡率轉向低出生率、低死亡率）後，出現的第二階段人口結構轉變，其特徵為低生育率、晚婚晚育、非婚姻家庭增加等。

核心觀念

「中產階級化」（gentrification）是指原本由勞工階級或低收入居民居住的都市街區，因資本投入、房屋修繕與產業發展而逐漸升值，吸引中產階級及較高收入者遷入；原有居民則因租金、房價與生活成本上升而被迫遷離，或難以繼續居住的都市變遷過程。

這個概念由英國社會學家露絲・格拉斯（Ruth Glass）於 1964 年提出，用來描述倫敦部分勞工階級社區被中產階級取代的現象。它不只是建築物翻新，也涉及人口組成、土地使用、地方文化與居住權的改變。

解題方法與分析

作答時可依「資本進入—地區升值—人口替換—社會影響」說明：

1. 資本進入與環境改善：房地產投資者、政府或新產業進入街區，整修住宅與公共空間，或興建新的商業設施。
2. 土地與居住成本上升：街區形象改善後，租金、房價及商業租金隨之上漲。
3. 人口與商業組成改變：收入較高的居民與新型商業進駐，原有低收入居民及服務其生活的商店逐漸減少。

本題為應用題，旨在測驗考生運用社會學理論分析實際社會現象的能力。前半部關於台灣高等教育入學管道的公平性議題，後半部則要求考生從不同社會學次領域的視角進行分析。

核心概念： 社會分層、階級、家庭社會學、教育機會均等、社會資本、文化資本、社會流動。

解題思路：
考生需要仔細閱讀研究結論，並結合課堂所學的社會學理論，從指定的角度進行分析。
(a) 階級與階層：需要連結到社會分層理論，探討不同社會經濟背景的學生在教育機會上的差異，以及這些差異如何形成與再現。
(b) 家庭社會學：需要從家庭結構、家庭資源、親子互動、家庭價值觀等角度，分析家庭背景如何影響子女的教育成就。

詳解：

a. 請從階級與階層的角度說明前述結論的社會學意涵

此研究結論揭示了台灣高等教育入學管道中，社會階級與階層對學生機會不平等的影響，這與社會學中關於社會分層與階級再生的理論高度契合。

• 第一階段的劣勢與學測分數的關聯： 研究指出經濟弱勢家戶（中低/低收入戶）學生在第一階段（主要指學測）的通過率較低，且主要原因是學測分數較低。這反映了不同社會經濟階層的學生在教育資源獲取上的差異。
  • 資源差異： 經濟弱勢家庭可能較難負擔高品質的補習、家教、學習材料等額外教育資源，這直接影響了學生在標準化測驗上的表現。
  • 文化資本與學術資本： 來自較高階層的家庭，其子女可能從小就浸潤在較為豐富的文化環境中，擁有更多的「文化資本」（Bourdieu），例如更廣泛的閱讀習慣、對學術領域的熟悉度、更精確的語言運用能力等。這有助於他們在學測準備上取得優勢。
  • 社會資本： 雖然研究中未直接提及，但高階層家庭的社會網絡（社會資本）也可能間接影響學生的學業準備，例如獲取資訊的管道、同儕間的學習氛圍等。
• 第二階段的「逆轉」現象： 研究發現，若控制學測分數，經濟弱勢學生在第二階段（如個人申請、面試等）的通過率反而可能高於一般家戶學生。這點非常關鍵，顯示了教育體系中可能存在的其他社會機制。
  • 機會均等的潛在機制： 繁星計畫等「多元入學」管道，其設計目標之一便是要彌補單一標準化測驗的不足，給予來自不同背景但具潛力的學生機會。研究中的「第二階段」可能部分體現了這種機制，例如對弱勢學生的加分、更重視學生的潛力或多元表現等。
  • 社會資本與人際網絡的運用： 雖然經濟弱勢家庭的社會資本可能不如富裕家庭，但在特定情境下（如透過學校輔導、社工介入、或本身在社區中的連結），他們仍可能獲得支持。
  • 「反向歧視」或「補償性措施」的討論： 這種現象也引發了關於「反向歧視」或「補償性措施」的討論。社會學家會探討，為了達成實質的機會均等，教育體系是否應該在某些環節對弱勢群體進行「傾斜」或「補償」。
  • 階級複製與流動的複雜性： 總體而言，研究結果呈現了階級複製的複雜性。雖然第一階段顯示了階級的制約，但第二階段的某些機制似乎又為社會流動提供了一些可能性。然而，這是否足以抵銷第一階段的劣勢，仍需進一步觀察。

總結意涵： 台灣的教育體系在追求機會均等的過程中，仍然面臨著社會階級與階層帶來的結構性不平等。標準化測驗（如學測）在一定程度上反映了社會經濟背景的差異，而多元入學的某些環節則可能試圖進行補償，但其效果的總體性與持久性仍待檢驗。社會學的視角提醒我們，教育機會的不平等不僅是個人努力的問題，更是社會結構性問題的體現。

【答案】(a) 從階級與階層的角度來看，此研究結論揭示了台灣高等教育入學管道中，社會經濟背景對學生機會的顯著影響，體現了社會分層理論中關於資源分配不均與階級再生的現象。

本題要求考生分析台灣低生育率的現象，並從原因與後果兩方面進行闡述。這需要考生結合人口學、社會學（特別是家庭社會學、後工業社會理論）的知識進行分析。

核心概念： 生育率、總生育率、有偶率、結婚率、晚婚、晚育、後工業社會、個人主義、女性主義、教育普及、經濟壓力、家庭結構變遷、人口結構老化、勞動力短缺、社會福利負擔。

解題思路：

1. 理解題幹： 題幹明確指出，台灣低生育率的主因是「結婚率下降」而非「已婚夫妻少生」，並強調已婚夫妻的生育意願仍接近替代水準。
2. 分析原因： 根據題幹的線索，探討為何結婚率會下降，以及晚婚、晚育的社會文化與經濟因素。
3. 分析後果： 探討低生育率（主要由晚婚、不婚驅動）對社會、經濟、文化等層面可能造成的影響。

詳解：

造成台灣低生育率（主要由結婚率下降驅動）的主要原因：

題幹已明確指出，台灣總生育率（TFR）從替代水準的 2.1 人下降至 1.1 人，主要驅動因素是結婚率的下降，而非已婚夫婦的生育意願問題。這背後涉及後工業社會的深刻變遷：

1. 社會文化變遷與個人主義興盛：
   • 價值觀轉變： 後工業社會強調個人主義、自我實現與生涯發展，相較於傳統社會對婚姻與家庭的強調，個人在婚姻與生育決策上的自主性提高，也更傾向於將個人發展置於優先位置。
   • 對婚姻的期待提高： 現代社會對婚姻的期待可能更高，不僅是生育的載體，更強調情感連結、伴侶關係與個人成長的契合。尋找理想伴侶的難度增加，推遲了結婚時間。
   • 女性主義的影響與女性教育普及： 女性受教育程度普遍提高，進入勞動市場的比例增加，在事業發展上的投入與追求，可能與傳統的婚姻生育模式產生衝突，進而推遲或放棄結婚生育。
2. 經濟因素與生活壓力：
   • 高房價與低薪資： 尤其在都會區，高漲的房價與相對停滯的薪資，使得年輕人難以負擔成家立業的經濟壓力，包括購房、養育子女的費用。
   • 經濟不確定性： 經濟景氣波動、非典型就業增加，使得年輕人對未來經濟前景感到不安，影響其建立家庭的意願。
   • 養育成本高昂： 托育、教育、醫療等養育成本持續攀升，對年輕夫婦構成沉重負擔。
3. 晚婚晚育的連鎖效應：
   • 生育年齡延後： 晚婚自然導致晚育，而女性生育年齡的上限是生理上的現實，過晚生育可能面臨生育能力下降、胎兒健康風險增加等問題，進一步降低了生育機會。
   • 「終身未婚」比例增加： 晚婚的結果，部分人可能因各種原因（包括單身習慣養成、找不到合適對象、經濟壓力等）而最終選擇終身不婚，直接導致生育率下降。
4. 社會支持系統的不足：
   • 育兒支持體系不完善： 雖然政府有所補助，但公共托育資源的不足、彈性工時與育嬰假制度執行上的困難，使得雙薪家庭在兼顧工作與育兒上面臨挑戰。
   • 家庭結構變遷： 核心家庭增多，大家庭的互助功能減弱。

這個現象所衍生的後果：

低生育率（主要由晚婚、不婚驅動）對台灣社會將產生深遠且多面向的影響：