109 年 國立政治大學華語文教學碩士學位學程《語言學概論》

本題主要考察語言學概論中的音韻學與形態學的結合，特別是馬來語的構詞現象與音韻規則。考生需要根據提供的語料，分析前綴詞的形態變化，推導出音韻規則，並判斷其類型與在構詞中的作用。

(a) 音韻規則、構詞現象與前綴詞代表型

從語料中，我們可以觀察到馬來語中動詞轉換為名詞時，前綴詞會發生形態變化，但其核心功能是使動詞轉化為名詞。前綴詞的形態變化如下：

• pəmbaca (baca - read)
• pəmbəli (bəli - buy)
• pəmbərənan (bərənan - swim)
• pəndənar (dənar - hear)
• pəndakwa (dakwa - prosecute)
• pəncakap (cakap - speak)
• pəncuri (curi - steal)
• pəngosok (gosok - polish)
• pəngali (gali - dig)

觀察這些變化，我們可以發現前綴詞的起始部分有 pəm-, pən-, pən-, pəŋ- 等形式。這種變化與後面的詞根起始音素有關。

• 當詞根以 /b/ 開頭時，前綴詞為 pəm- (e.g., pəmbaca, pəmbəli, pəmbərənan)。
• 當詞根以 /d/ 或 /c/ 開頭時，前綴詞為 pən- (e.g., pəndənar, pəndakwa, pəncuri, pəncakap)。
• 當詞根以 /g/ 開頭時，前綴詞為 pəŋ- (e.g., pəngosok, pəngali)。

這顯示了一個音韻規則在作用：前綴詞的鼻音 /m/ 在與後面的詞根起始輔音接觸時，發生了同化，變成了與後續輔音相同發音部位的鼻音。

• /m/ 在 /b/ 前，保持 /m/ (雙唇鼻音)。
• /m/ 在 /d/ 或 /c/ 前，變為 /n/ (齒齦鼻音)。
• /m/ 在 /g/ 前，變為 /ŋ/ (軟顎鼻音)。

因此，我們可以推導出音韻規則：前綴詞的起始鼻音 /m/ 會同化為與詞根起始輔音相同發音部位的鼻音。

構詞現象： 這種現象稱為形態音韻學 (Morphophonology)，是形態學（構詞）與音韻學相互作用的結果。前綴詞的形態變化受到後續詞根的語音環境影響，產生了音韻上的變異，但其語法功能（使動詞變名詞）保持不變。

前綴詞的代表型： 前綴詞的「代表型」或「潛在型」(underlying form) 是 pəN-，其中 N 代表一個鼻音，這個鼻音會根據後續輔音的發音部位而同化。更精確地說，潛在型可能是 pəm-，然後根據後續輔音進行同化。

規則描述：
前綴詞 pəm- 中的鼻音 /m/，會同化為與後續詞根起始輔音相同發音部位的鼻音。

• 若後續輔音是雙唇音 (/b/)，則 /m/ 保持 /m/。
• 若後續輔音是齒齦音 (/d/)，則 /m/ 變為 /n/。

核心觀念

本題考查音韻規則的形式化閱讀。解讀規則時，依序確認：

1. 左側是「受規則影響的音」。
2. 箭頭右側是「音變後的形式」。
3. 斜線後方是「音變發生的環境」。
4. # 表示詞界，Ø 表示刪除。
5. C 表子音，V 表元音，C⁰ 表零個或多個子音。
6. [+nas] 表具鼻音特徵；[+high] 表高音；[+stress] 表重音；[-sy] 或 [-syl] 表非音節性。

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解題方法

逐題將形式化規則拆成「受影響的音、變化方向、發生環境」三部分，再改寫成自然語言。若規則涉及詞界，必須明確指出「詞首」或「詞尾」；若涉及 C⁰，則要說明子音數量可以是零個或多個。

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（a）$[+nas] \rightarrow Ø \ /\ [+sy]]\ \_\_\_\#$

規則拆解

• 受影響的音：$[+nas]$，即鼻音。
• 變化結果：$Ø$，即刪除。
• 發生環境：位於音節右界之後，並且緊接詞界 #。

因此，這是在描述詞尾位置的鼻音刪除現象。

中文表述

鼻音在詞尾、位於音節之後時刪除。

也可以說：

詞末的鼻音刪除規則：當鼻音出現在詞尾的音節末位置時，刪除該鼻音。

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（b）$[+high] \rightarrow [-sy]]\ /\ [-syl]\ \_\_\_\#$

規則拆解

• 受影響的音：$[+high]$，即高元音。
• 變化結果：$[-sy]$，即變成非音節性的音。
• 發生環境：位於子音 $[-syl]$ 之後，且出現在詞尾。

高元音原本通常是音節核心，具有音節性；變成 $[-sy]$ 後，便不再獨立構成音節，而通常表現為滑音。

中文表述

高元音在子音之後、詞尾位置時失去音節性，變成非音節性的滑音。

亦即：

本題主要考察考生將自然語言的語音學描述轉換為標準音韻規則符號的能力。考生需要理解各種語音學術語，並能準確地運用特徵符號 (feature notation) 和環境符號來表示規則。

(a) A voiced consonant becomes nasal after a nasal stop.

• 關鍵術語：

  • voiced consonant: 有聲輔音，特徵為 [+voice]。
  • nasal: 鼻音，特徵為 [+nas]。
  • nasal stop: 鼻塞音，即鼻音，特徵為 [+nas]。在此上下文中，指的是鼻音輔音，如 /m/, /n/, /ŋ/。
  • after: 在...之後。

• 規則推導：

  1. 受影響的語音： 一個有聲輔音 (C[+voice])。
  2. 變成的語音： 鼻音 ([+nas])。
  3. 發生的環境： 在一個鼻音 ([+nas]) 之後。

  所以，我們需要一個規則，將一個有聲輔音變成一個鼻音，當它跟在一個鼻音後面時。
  這裡需要注意：變成鼻音後，它是否仍然是有聲的？通常，鼻音都是有聲的，所以 [+voice] 的特徵可以保留。
  另外，這個規則是關於「一個有聲輔音」變成「鼻音」。這意味著，它不僅要變成鼻音，還要保留其原有的輔音特徵（非元音）。

  初步規則： C[+voice] → [C[+nas]] / [+nas] ___
  這裡的 [C[+nas]] 表示「一個鼻輔音」。

  更精確的表示：
  我們需要指定這個鼻音的發音部位。通常，鼻音會同化發音部位。
  如果規則是「一個有聲輔音，在一個鼻音後，變成一個同發音部位的鼻音」。
  假設 X 代表任意語音特徵集合。
  C[+voice, X] → C[+nas, X] / [+nas] ___
  其中 X 包含 +voice 和其他輔音的特徵。

  考慮到簡潔性： 題目說「becomes nasal」，最直接的理解是加上 [+nas] 的特徵。
  我們假設這個鼻音會繼承原輔音的發音部位和有聲特徵。
  C[+voice] → C[+nas, +voice] / [+nas] ___
  如果題目沒有給出發音部位的資訊，我們通常只寫出最關鍵的變化。

  更簡潔的表示：
  [+voice] → [+nas] / [+nas] ___ (這表示任何有聲語音變成鼻音)
  這太寬泛了。題目說的是「有聲輔音」。

  考慮到常見的語音規則： 鼻音在鼻音後同化是常見的。
  例如，西班牙語中，一個詞首的 n 在後面的 m 前，可以變成 m。
  n (/n/) + m (/m/) → m (/m/) + m (/m/)
  這是一個輔音變成另一個輔音。

  回到題目： "A voiced consonant becomes nasal after a nasal stop."

  • 目標：[+voice] 輔音 → [+nas]
  • 環境：[+nas] ___

  可能的規則：
  C[+voice] → C[+nas] / [+nas] ___
  這個規則表示，一個有聲輔音，在鼻音後面，變成了鼻音。
  我們應該假設它保留其他特徵，如發音部位。

  標準寫法：
  [+voice] → [+nas] / [+nas] ___
  這裡的 [+voice] 應該是一個輔音。通常在音韻學中，如果沒有特別說明，C 代表輔音。
  所以，C[+voice] → C[+nas] / [+nas] ___

  更精確的： 鼻音會同化發音部位。
  C[+voice, X] → C[+nas, X] / C[+nas, X] ___
  這裡 X 代表發音部位等特徵。

  一般情況下，用最簡潔的表示：
  [+voice] → [+nas] / [+nas] ___
  這裡假設 [+voice] 必須是一個輔音。

  最終建議： 題目說「becomes nasal」，所以主要變化是 [+nas]。
  [+voice] → [+nas] / [+nas] ___
  如果需要指明是輔音，可以寫 C[+voice]。
  C[+voice] → C[+nas] / C[+nas] ___

本題主要考察中文的語法，特別是副詞「不」的用法、語序以及句子的語法合宜性。考生需要分析「不」的語法功能，並判斷例句是否符合中文的語法規範。

「不」的語法特徵

「不」在中文中主要是一個副詞，具有否定功能。其語法特徵包括：

1. 否定功能： 用來否定動詞、形容詞、副詞、代詞等。
2. 語序： 通常位於其所否定的詞之前。
   • 否定動詞：他不去。
   • 否定形容詞：天氣不好。
   • 否定副詞：他不一定來。
   • 否定代詞：不是他。
3. 可與「得」、「了」、「過」等助詞搭配：
   • 「得」：他跑得不快。 (否定結果)
   • 「了」：他還不走了。 (表示未發生)
   • 「過」：我從未見過。 (否定經驗)
4. 「不」的時態限制： 「不」通常用於否定一般事實、習慣或未來可能發生的事，不常用於否定已經發生的動作（此時常用「沒有」或「未」）。
5. 「不」的語意範圍： 「不」可以否定一個詞、一個詞組，甚至整個句子，其否定範圍與語序和語意有關。

例句語法合宜性分析

我們逐一分析這八個例句：

(a) 不是他故意喝酒。

• 分析： 「不是」在這裡否定的是整個主語「他」，表示「喝酒」這個動作的執行者不是「他」。這是一種常見的否定結構，指明誰做了某事。
• 判斷： 符合語法。

(b) 他不故意喝酒。

• 分析： 「不」否定的是「故意」這個副詞。表示他喝酒，但不是出於故意的。
• 判斷： 符合語法。

(c) 他故意不喝酒。

• 分析： 「不」否定的是「喝酒」這個動詞。表示他有「故意」的意圖，但結果是不喝酒。
• 判斷： 符合語法。

(d) 不是他剛剛說話。

• 分析： 「不是」否定的是主語「他」，表示說話的人不是他。
• 判斷： 符合語法。

(e) 他不剛剛說話。

• 分析： 「不」否定的是副詞「剛剛」。這表示說話這件事不是發生在「剛剛」這個時間點。

本題主要考察語言學概論中的語用學、形態學（詞法）以及第二語言習得等核心概念。考生需要準確定義這些術語，並能用清晰的華語例子來加以說明。

(a) 言談合作原則 (Cooperative Principle)

• 定義：
  言談合作原則 (Cooperative Principle) 是由哲學家 H.P. Grice 提出的語用學理論。該原則認為，在一次成功的交談中，參與者通常會遵循一個總體假設，即他們正在共同合作以達成交談的目標。這個總體假設可以細分為四個準則 (maxims)：

  1. 數量準則 (Maxim of Quantity)： 提供足夠的資訊，但不過度。
  2. 品質準則 (Maxim of Quality)： 說真實的話，避免虛假或缺乏足夠證據的話。
  3. 關係準則 (Maxim of Relation)： 言談要切題，與當前話題相關。
  4. 方式準則 (Maxim of Manner)： 表達清晰、簡潔、有條理，避免含糊不清。

  人們在交談時，雖然不一定總是嚴格遵守這些準則，但他們通常會假設對方在遵守。當一方的言談似乎違反了某個準則時，另一方會試圖尋找一個隱含的意義（即會話含義，conversational implicature），而不是認為對方只是在亂說話。

• 華語例子：
  假設 A 和 B 正在談論 C 的工作表現。
  A 說：「C 昨天準時交了報告，而且他跟客戶的關係很好。」
  B 回答：「C 昨天準時交了報告。」

  在這個例子中，B 的回答似乎違反了「數量準則」，因為 A 提供了更多關於 C 工作表現的資訊（與客戶關係好），而 B 只重複了其中一部分。然而，A 可能會理解 B 的言外之意：B 認為「C 昨天準時交了報告」是 C 工作表現的關鍵點，或者 B 實際上是在暗示 C 的其他方面（例如與客戶的關係）並沒有那麼好，或者 B 只是想強調 C 的準時性。A 根據 B 的話語，可能會推斷出 B 想要傳達的額外資訊，而不是簡單地認為 B 沒說完話。

  另一個例子：
  老師問學生：「你為什麼遲到？」
  學生回答：「我的鬧鐘沒響。」

  老師預期學生會提供一個真實且與遲到相關的原因（數量、品質、關係準則）。學生說「我的鬧鐘沒響」，這是一個真實的理由，並且直接解釋了遲到的原因（關係準則）。老師會接受這個理由，並認為談話是合作的。如果學生說：「我昨天晚上看了很久的電視」，這可能被認為違反了關係準則，因為它沒有直接解釋為什麼遲到。

【答案】言談合作原則是指交談者在溝通中遵循數量、品質、關係、方式四個準則，以達成共同的溝通目標，並通過對話中違反準則的現象來推斷隱含意義。

(b) 單純詞和合成詞

• 定義：
  詞（Word）是語言中能夠獨立運用的最小的語法單位。根據詞的內部結構，可以分為單純詞和合成詞。

  1. 單純詞 (Morpheme-based Word / Simple Word)：
     單純詞是由一個單獨的、不能再分解的語素（morpheme）構成的詞。這個單獨的語素本身具有獨立的意義和語法功能。
  2. 合成詞 (Complex Word / Compound Word)：
     合成詞是由兩個或兩個以上的語素組合而成的詞。這些語素可以是自由語素（可以獨立成詞）或黏附語素（不能獨立成詞，必須附著在其他語素上）。合成詞又可以細分為：
     • 複合詞 (Compound)： 由兩個或兩個以上的自由語素組合而成。
     • 派生詞 (Derivative)： 由一個自由語素和一個或多個黏附語素（詞綴）組合而成。

• 華語例子：

  1. 單純詞 (Simple Word)：

     • 「人」 (rén)：是一個自由語素，本身有意義，構成單純詞。
     • 「吃」 (chī)：是一個自由語素，本身有意義，構成單純詞。
     • 「美麗」 (měilì)：雖然看起來像兩個部分，但在現代漢語中，這兩個字已經緊密結合，通常被視為一個單純的形容詞，不可再分解為獨立的語素並保持原義。

  2. 合成詞 (Complex Word)：

     • 複合詞 (Compound)：