110 年 國立政治大學語言學研究所《語言學概論》

這題主要在探討中文的句子切割問題，特別是當句點並非嚴格標示句子結尾時，我們如何判斷句子的邊界。這涉及到句法學、語用學以及文本分析的相關知識。

核心觀念：中文句點的標示功能與句子結構的識別。

(a) 依照您的分析，共包含幾個句子？

根據我對這段文字的分析，我認為這段文字共包含「三個」句子。

(b) 請系統性列出您的觀察角度、句子定義及分析方式。

我的觀察角度主要從以下幾個面向進行：

1. 句法結構（Syntactic Structure）：

   • 觀察： 雖然句點在中文（尤其是網路文案）中常被省略或延後使用，但句子的基本結構仍存在。句子通常包含主語、謂語，有時也可能包含賓語、狀語、補語等。
   • 句子定義： 一個語意完整、結構相對獨立的單位，能夠表達一個相對完整的思想或事件。在句法上，它通常具備一個核心的動詞短語或名詞短語作為謂語。
   • 分析方式： 我會尋找具有完整主謂結構的語塊。例如，尋找動詞及其可能的受事者，或名詞及其描述。

2. 語意完整性（Semantic Completeness）：

   • 觀察： 即使沒有句點，句子之間也存在語意上的連接或轉折。一個句子通常傳達一個相對獨立的訊息。
   • 句子定義： 一個能夠獨立表達完整意思的語言單位。
   • 分析方式： 檢查每個語塊是否能獨立成意。例如，「最近氣溫驟降，冷冷的天氣最適合窩在家裡當一坨會呼吸的肉」表達了一個狀況和一個由此引發的感受。而「不管是追劇還是打遊戲如果能躺在溫暖的懶骨頭裡肯定是一件很幸福的事」則進一步闡述了這種幸福感的來源。最後，「小編特蒐四款超欠買的造型懶人沙發，讓你今年冬天廢到底，一陷進去就再也不想出來」則是一個新的主題——推薦商品。

3. 語氣與連接詞（Tone and Connectives）：

   • 觀察： 中文句子之間常透過連接詞（如「而」、「但是」、「因為」等）或語氣詞來連接。即使沒有明確連接詞，語意上的承接關係也很明顯。
   • 句子定義： 語意上緊密相連，但又具備獨立性的語塊。
   • 分析方式： 尋找語意上的轉折點或並列點。例如，第一句描述了天氣狀況，第二句描述了這種狀況下的感受，這兩個語意上是緊密相關的，可以視為一個較長的句子或兩個相連的句子。而第三句則引入了「小編特蒐」這個新的主語和動作，語意上開始了一個新的話題。

4. 標點符號的「延後使用」現象：

   • 觀察： 題幹中提到，中文新聞或廣告中，句點常出現在整個段落的最後，這表示我們不能僅依賴句點來切割句子。
   • 句子定義： 即使句點延後，我們仍需根據上述的句法和語意原則來區分句子。

核心觀念

本題考查：

1. 形態素切分：判斷單數與複數之間哪些部分是詞根，哪些部分是複數形態素。
2. 異形（allomorph）：同一個複數形態素在不同環境中的不同表現形式。
3. 形態音韻交替：複數化時，詞根末音可能發生清濁交替，例如：

$$t \rightarrow d,\qquad \theta \rightarrow \eth,\qquad k \rightarrow g$$

單數形式可視為無標記的基本形式；複數通常加上詞尾 $-e$，其中 $guok$ 的複數使用 $-i$。

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解題方法

先逐組比較單數與複數，觀察：

• 詞根中哪些音段在兩種形式中保持不變；
• 複數形式新增了哪些音段；
• 詞根末音是否因複數化而改變。

例如：

$$\textit{lep} \rightarrow \textit{lepe}$$

可分析為：

$$/lep + e/ \rightarrow [lepe]$$

而：

$$\textit{alot} \rightarrow \textit{alode}$$

可分析為：

$$/alot + e/ \rightarrow [alode]$$

其中複數詞尾是 $-e$，詞根末的 $t$ 同時變成濁音 $d$。

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(a) 複數形態素的三種表現

嚴格就形態音韻分析而言，本題資料直接支持的複數詞尾只有兩個：

1. $-e$

出現在大多數複數形式中：

• $lep + e \rightarrow lepe$
• $lak + e \rightarrow lake$
• $adit + e \rightarrow adite$

在部分詞中，詞根末音先發生清濁交替：

• $alot + e \rightarrow alode$
• $lu\theta + e \rightarrow lu\eth e$
• $got + e \rightarrow gode$
• $kɔ\theta + e \rightarrow kɔ\eth e$

2. $-i$

只出現在：

$$guok \rightarrow guogi$$

可分析為：

$$/guok + i/ \rightarrow [guogi]$$

其中詞根末的 $k$ 變成濁音 $g$。

3. 題目所稱的第三種「異形」

若依考試題目的表面形式分類，第三種可列為「複數化時詞根末音發生濁化」：

$$\text{詞根末清音} + \text{複數詞尾} \rightarrow \text{詞根末濁音} + \text{複數詞尾}$$

因此，考試作答可將三種複數表現概括為：

1. 詞根末音不變，加 $-e$：$-pe,\ -ke,\ -te$
2. 詞根末音濁化，加 $-e$：$-de,\ -\eth e$
3. 詞根末音濁化，加 $-i$：$-gi$

嚴格來說，第二、第三種主要涉及詞根末音交替，不宜把整個 $-de$、$-\eth e$、$-gi$ 都視為單純的複數詞尾異形。

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(b) 八個名詞詞根

以單數形式作為詞根的基本形式，八個詞根如下：

單數	詞根	複數分析
$alot$	$alot$	$alot + e \rightarrow alode$
$lu\theta$	$lu\theta$	$lu\theta + e \rightarrow lu\eth e$
$got$	$got$	$got + e \rightarrow gode$
$kɔ\theta$	$kɔ\theta$	$kɔ\theta + e \rightarrow kɔ\eth e$
$guok$	$guok$	$guok + i \rightarrow guogi$
$lep$	$lep$	$lep + e \rightarrow lepe$
$lak$	$lak$	$lak + e \rightarrow lake$

核心觀念

本題考查三個音系概念：

1. 母音融合（vowel coalescence）：兩個相鄰母音合併為一個表層母音。
2. 母音刪除（vowel deletion）與聲調保存：母音消失時，原本附著在該母音上的聲調是否仍保留。
3. 聲調融合（tone coalescence）：兩個母音合併時，兩個聲調可共同附著到同一個母音上，形成曲折聲調（contour tone）。

本題以底層形式與表層形式的對照，判斷母音及聲調的變化規則。

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解題方法

先比較底層形式與表層形式：

• /àmè èθὰ/ → [àmêθà]
• /àmè òké/ → [àmôké]
• /àmè ómò/ → [àmómò]
• /ódzí ómò/ → [ódzómò]

其中，兩個詞素交界處出現相鄰母音，例如：

$$/àmè + ómò/ \rightarrow [àmómò]$$

底層的 /e + o/ 在表層只剩一個 [o]，顯示其中一個母音被刪除或兩個母音融合。

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（a）兩個母音融合時，哪一個母音留在表層？

比較下列資料：

$$/àmè + ómò/ \rightarrow [àmómò]$$

在詞素交界處，底層為：

$$/e + o/$$

表層結果為：

$$[o]$$

又如：

$$/ódzí + ómò/ \rightarrow [ódzómò]$$

底層交界處為：

$$/i + o/$$

表層仍為：

$$[o]$$

因此，表層母音保留的是第二個母音，也就是右側詞素的起始母音。

可表示為：

$$V_1V_2 \rightarrow V_2$$

答案

兩個母音融合時，第二個母音留在表層，第一個母音被刪除。

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（b）母音刪除時，聲調是否保留？

觀察：

$$/àmè + ómò/ \rightarrow [àmómò]$$

底層交界處可分析為：

• 第一個母音：/e/，帶低聲調
• 第二個母音：/o/，帶高聲調

表層只保留第二個母音 [o]，而且保留其高聲調：

$$/e_L + o_H/ \rightarrow [o_H]$$

第一個母音被刪除後，附著在該母音上的低聲調也沒有在表層獨立出現。

同樣地：

$$/ódzí + ómò/ \rightarrow [ódzómò]$$

交界處的第一個母音消失，表層保留第二個母音及其原有聲調。

因此，本題的規則是：

$$V_1{}_T + V_2{}_T' \rightarrow V_2{}_T'$$

也就是說，被刪除母音的聲調不保留；保留的是第二個母音原本的聲調。

答案

母音刪除時，該母音所帶的聲調也一併刪除，不會自動留在相鄰母音上。

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（c）連續低聲調為何會形成降調？

以第一筆資料為例：

$$/àmè èθὰ/ \rightarrow [àmêθà]$$

在兩個詞素交界處，兩個母音發生融合。若單純採用「刪除第一個母音」的分析，應得到：